【正文】 是鍛煉自己。我很榮幸能夠代表XX參賽，內(nèi)心有點小小的欣慰，卻也面臨著從未有過的壓力。信息技術(shù)課教學(xué)反思3時間過得很快，幾天的課堂教學(xué)評比活動已經(jīng)結(jié)束，可我的內(nèi)心卻是百感交集。本節(jié)課內(nèi)容較簡單，有些地方可以再加此拓展，修改代碼的地方可以讓學(xué)生按照自已的喜好來修改大熊貓的愿望，不一定非要和課本一致，要注重從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，營造一個有利于探究的教學(xué)環(huán)境。在任務(wù)有難度時，我讓各小組共同探討完成，通過小組合作的形式，小組成員能互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，同時也有效地減輕了教師的負擔，提高了課堂的效率。在任務(wù)的設(shè)計上，遵循了由簡到難的原則，學(xué)生通過課本以及學(xué)案內(nèi)容，自主探索，操作實踐，從而掌握所學(xué)的知識。信息技術(shù)課教學(xué)反思2本節(jié)課是VB程序設(shè)計的第一課，學(xué)生對程序設(shè)計語言是第一次接觸，沒有什么知識儲備，所以如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。預(yù)計【引入+知識引導(dǎo)+學(xué)法指導(dǎo)】的時間和不超過15分鐘，將25分鐘以上的時間交給學(xué)生練習(xí)、協(xié)作、反饋、評價。學(xué)生練習(xí)也要從簡單到復(fù)雜，逐層深入，分層練習(xí)。講解太多，太難以前控制的上課時間大概是2025分鐘，學(xué)生練習(xí)1520分鐘，信息技術(shù)課堂，更加注重學(xué)生的練，但是教材上的內(nèi)容太難，也會導(dǎo)致教師多講，甚至多講也講不清楚。以后我會微笑上課，多和學(xué)生交流，減少學(xué)生對老師的敬畏感，拉近師生之間的距離。信息社會，信息技術(shù)高速發(fā)展，將來還會更快，同學(xué)們在這樣一個大環(huán)境下生活，最少要知道推動這個社會前進的東西——軟硬件是如何發(fā)展的？我國在軟硬件的制作方面的高級人才緊缺，或許將來你就會成為其中一員！以后我會在內(nèi)容上加以改善，也作為一種德育滲透，融入一些國內(nèi)外編程界的新聞，以及一些實用的、有意思的VB程序。學(xué)生對編程感興趣，才會對課堂感興趣，因為信息技術(shù)并不參加高考會考，學(xué)生對這個學(xué)科的認識比較膚淺，因此有些同學(xué)也提出了這個問題：我為什么要學(xué)習(xí)VB，對我到底有什么作用？我能用VB做什么？這些問題我還真不好回答他們。以下是我的對以上問題的反思及措施：上課悶，內(nèi)容不吸引人VB程序設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對這門課程提不起興趣的主要原因?？傊?，要教好信息技術(shù)這門課程，要求我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。兩個用意：一是使課堂上下銜接的更好，第二是讓學(xué)生獲得成就感。其次，我也向孩子們灌輸保存自己作品的思想。比如在excel學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生模擬自己的班主任，自己設(shè)計班級的座位表。信息技術(shù)這門學(xué)科是具有很強的實踐性、創(chuàng)造性、操作性、具有明顯的時代發(fā)展特點的課程。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學(xué)生前進。使他們以最快的速度提高操作水平。從而使所有學(xué)生不會的問題得到解決?，F(xiàn)在每班學(xué)生都在四十人左右，我校教學(xué)資源有限，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“生教生”的教學(xué)方法。但在此前提是要有良好的課堂常規(guī)，這一點我個人還需要多加努力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。學(xué)生們邊學(xué)邊練，讓學(xué)生快速學(xué)會本節(jié)內(nèi)容。學(xué)生對信息課興趣很大，但對上課的內(nèi)容的興趣明顯是比不上在電腦上玩游戲、看視頻。因此在信息技術(shù)教學(xué)方面，談?wù)剮c反思：一、運用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。一、啟動word 師：我們打開word的方法與我們學(xué)過畫圖、寫字板的步驟相同，請大家試著打開吧。接著就是欣賞小報作品，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)word的欲望。然后介紹軟件的發(fā)展史是由美國微軟公司開發(fā)的文字處理軟件，利用它不但能處理文字，還能插入圖片、剪貼畫和藝術(shù)字等，制作出圖文并茂的作品。今天我的教學(xué)內(nèi)容是初識word文檔，之前學(xué)生已經(jīng)掌握了畫圖和寫字板的使用。初識word教學(xué)反思：文字處理是小學(xué)信息技術(shù)課的基礎(chǔ)知識。最后，教師在總結(jié)時應(yīng)該提醒學(xué)生，使用什么字體，添加什么形式的藝術(shù)字，都要根據(jù)文章的具體情況而定，要適可，不要適得其反。尤其注意一點，在教學(xué)過程中，要嚴格控制好學(xué)生的操作時間，不到合適的時機不能讓學(xué)生操作，否則會很難控制教學(xué)過程。在學(xué)習(xí)了前面知識的基礎(chǔ)上進行研究性學(xué)習(xí)，效果會更好。其三，學(xué)生的參與，為能按時完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)，同時，也正體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。其二，設(shè)置“錯誤陷阱”是本課設(shè)計的一個亮點，通過為老師糾錯，學(xué)生的興趣大增，同時也大大激發(fā)了學(xué)生興趣，使這堂課達到一個高潮。這樣，可使學(xué)生直觀地了解到，同一篇文章采用不同的字體和美術(shù)字，效果會明顯不同。本節(jié)課的重點分析有如下幾點：一是導(dǎo)入部分，設(shè)置一定的問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，是這節(jié)課成功的關(guān)鍵點，而“誘趣探求法”是培養(yǎng)學(xué)生“愛學(xué)”的導(dǎo)火索。在教學(xué)本課時，我采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)策略，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體教學(xué)系統(tǒng)，對學(xué)生實施研究式自主學(xué)習(xí)和讓學(xué)生嘗試性練習(xí)為主的教學(xué)模式，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。主要是講解了文字最基本設(shè)置：改變文字的字型、字體、字號和顏色；文字的幾種簡單修飾：字體加粗、字體傾斜和字體加下劃線；文章中藝術(shù)字的插入方法，以及藝術(shù)字的簡單調(diào)整。學(xué)校的出路在發(fā)展，學(xué)校的希望在發(fā)展，教師的忠誠從教，教育能力也在發(fā)展，只有在發(fā)展中求生存，提升教育教學(xué)實力，才是一個學(xué)校一個教育基地的發(fā)展根本所在《美化字體和添加美術(shù)字》教學(xué)反思本節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握如何改變字體，如何添加藝術(shù)字使得文章更加層次分明、重點突出。第二，銳意進取，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精，不斷進取，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏，在求真務(wù)實中開拓進取。第一，正確處理求真務(wù)實的關(guān)系，才能開拓進取。堅持求真務(wù)實，是一身的修養(yǎng)，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責(zé)，工作嚴謹是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。”托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感。前人已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者，履行前人足跡，傳道授業(yè)解惑也。第四，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富，親切，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，有助于強化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽課情緒，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著、發(fā)式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習(xí)慣，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅，還會對學(xué)生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中，久而久之，就形成對教師的反感、厭惡，從而厭學(xué)、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕，甚至?xí)苯訋砀鼮閲乐氐暮蠊?；其次語言要準確、鮮明、簡練。現(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀守法的人。一、以身作則，為人師表以身作則，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀，人師也”，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生。這些問題在以后都需要改進。我在授課和指導(dǎo)學(xué)生的同時，注意了和學(xué)生之間的交流，及時了解他們的愛好，他們感興趣的技術(shù)，和他們想學(xué)的知識，并把這些貫穿到課堂教學(xué)中，力求充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把他們引導(dǎo)到主動學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的道路上來，也通過不斷的交流，增進了和學(xué)生之間的感情。本學(xué)期，大致教授了以下幾方面的內(nèi)容：（1）基礎(chǔ)操作篇①文件夾的操作（要求每個同學(xué)建立一個以自己班級學(xué)號命名的文件夾，將今后每堂課的作業(yè)都保存在自己的文件夾里）②文件和文件夾的搜索③桌面的設(shè)置（2）網(wǎng)絡(luò)篇①學(xué)會瀏覽網(wǎng)頁②申請免費電子郵箱，收發(fā)電子郵件④申請網(wǎng)志（學(xué)生blog）的空間，學(xué)會修改模板、發(fā)表日志⑤學(xué)會發(fā)送電子賀卡（3）軟件篇①“畫圖”軟件的使用②用“word”軟件制作小報③用“word”軟件制作表格④用“powerpoint”軟件制作幻燈片在教學(xué)的過程中，學(xué)生對完成任務(wù)還是比較有興趣，他們覺得如果能快速地完成老師布置的任務(wù)，就能體現(xiàn)出自己的能力。本人歷來對信息技術(shù)課非常重視，注重對學(xué)生動手操作能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，因此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我這個機會，給我一個自由發(fā)揮的舞臺，尤其感謝盧主任，在教學(xué)上給了我很大的幫助。總之，要教好信息技術(shù)這門課程，要求我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。信息技術(shù)這門學(xué)科是具有很強的實踐性、創(chuàng)造性、操作性、具有明顯的時代發(fā)展特點的課程。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學(xué)生前進。使他們以最快的速度提高操作水平。從而使所有學(xué)生不會的問題得到解決。現(xiàn)在每班學(xué)生都在七十人左右，教師要一個一個教根本忙不過來，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“生教生”的教學(xué)方法。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，對于較容易掌握的內(nèi)容，我們應(yīng)該采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。因此在信息技術(shù)教學(xué)方面，談?wù)剮c反思：一、運用教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。總之，要學(xué)好信息技術(shù)這門課程，只要我們在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時時注意，不斷更新教學(xué)觀念，及時了解新的動態(tài)，使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，認真分析和研究教材、學(xué)生，拿出一套切合學(xué)生的教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識，發(fā)揮更大的潛能，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。信息技術(shù)這門學(xué)科具有很強的實踐性、創(chuàng)造性、操作性、具有明顯的時代發(fā)展特點的課程。學(xué)生必須擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不斷地挑戰(zhàn)和激勵學(xué)生前進。以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和動機。這些貼近生活真實的、復(fù)雜的任務(wù)整合了多重的內(nèi)容或技能，它們有助于學(xué)生用真實的方式來應(yīng)用所學(xué)的知識，同時也有助于學(xué)生意識到他們所學(xué)知識的相關(guān)性和有意義性。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動是以學(xué)習(xí)者為中心，而且是真實的，因而學(xué)習(xí)者就更具有興趣和動機，能夠鼓勵學(xué)習(xí)者進行批判型思維，能夠更易于提供個體的學(xué)習(xí)風(fēng)格。三、采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)法“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個別“特困生”，使他們以最快的速度提高操作水平。讓幾位先掌握的、基礎(chǔ)好一點的同學(xué)當小老師，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個解除學(xué)生的疑惑，也使小老師們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學(xué)生懼怕老師現(xiàn)象。二、創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣在實踐教學(xué)過程中讓我懂得，鼓勵和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。在信息科技的教學(xué)中，遵循學(xué)生興趣發(fā)展規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息科技的興趣，使學(xué)生能以飽滿的情緒積極主動地投入學(xué)習(xí)、輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。興趣是推動人們認識活動的內(nèi)部動力，它是構(gòu)成青少年學(xué)習(xí)積極性的最重要的心理因素，是自覺完成任務(wù)的力量源泉。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動態(tài)的，豐富的信息；嘗試點撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。學(xué)生們邊學(xué)邊練，很快就學(xué)會了本節(jié)內(nèi)容。而信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實踐性很強的學(xué)科，如果教師仍按以前的做法，學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過后就涼了?，F(xiàn)在他們終于能夠動手操作了,較多的實踐機會為學(xué)生們提供了大量的動手操作空間，大大滿足了學(xué)生的好奇、好動心理。希望有一天自己能隨心所欲地操作計算機，利用電腦繪畫、制做自己的作品、上網(wǎng)聊天、購物等等。在我們教育相對落后的邊遠山區(qū)，學(xué)生以前更本就沒見過計算機，更不知道計算機是什么東西。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來自于他們強烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。下面就結(jié)合我的教學(xué)實踐，談?wù)剮c反思：一、改變教學(xué)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式，以過程評價為主。信息技術(shù)是一門新課程，它對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。結(jié)果在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀，反應(yīng)快的學(xué)生教師還沒有講完，他就會操作了；反應(yīng)較慢的學(xué)生還沒有弄清楚你在講什么，還有部分學(xué)生上課走神，壓根沒有聽見你在講什么，45分鐘就這樣過去了。如果僅僅口頭講授計算機知識，顯得比較枯燥，學(xué)生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。三、教學(xué)方法生動靈活。給計算機基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難。二、針對學(xué)情化繁為簡。找到了自我，提高了自信心?？粗环拾邤痰膱D畫，同學(xué)們非常高興。學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來了。在畫圖紙上進行畫點、畫線、畫圖形等操作，經(jīng)過操作訓(xùn)練，學(xué)生們學(xué)會了許多工具和菜單的使用。于是就開始手把手耐心給他們講解畫圖的有關(guān)知識。好的