【摘要】第二節(jié)湯顯祖的生平與思想?玉茗堂前朝復(fù)暮?人間惟有情難訴?一、生平?湯顯祖(1550——1616),字義仍,號海若,又號若士,別署清遠道人、繭翁,江西臨川人。?因拒絕張居正、申時行、張四維等人結(jié)納,到南京任太常寺博士。寫《論輔臣科臣疏》彈劾申時行,“直聲滿天
2024-11-25 19:58
【摘要】第三單元湯顯祖與《牡丹亭》基礎(chǔ)知識梳理課堂互動探究文本預(yù)習(xí)必知知能優(yōu)化演練課堂目標(biāo)導(dǎo)航第三單元課堂目標(biāo)導(dǎo)航1.了解湯顯祖及其《牡丹亭》。2.品味戲曲語言,提高鑒賞戲曲的能力,學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)手法。3.在誦讀時體會戲曲語言的抒情性和音韻美,體味杜麗娘對自由生活的向往、人性
2024-11-25 05:10
【摘要】北京茶館最昌盛的年代是在清朝。那時候,北京四九城的街面上,到處都有大大小小的茶樓、茶園、茶館,一天到晚,接待著三教九流的茶客。戰(zhàn)爭結(jié)束以后,十來萬人守在北京,無所事事,只能是游手好閑,提籠架鳥,走狗斗雞,浪蕩度日。茶館是這些人一天也離不開的地方,比咱們上班都守時。茶館是個公共的社交場所,是各類社會信息聚集和傳播的地方茶客們在這兒評茶、論鳥、
2024-11-26 00:57
【摘要】導(dǎo)入新課美麗的莫斯科在著名的作家契訶夫的筆下,有三個姐妹總在夢想著去往莫斯科,她們是因為向往那里的美麗,還是向往那里的生活?讓我們一起走進《三姐妹》,去看看莫斯科的魅力所在。請欣賞《三姐妹》片段第五單元1.理解契訶夫戲劇的重要地位與現(xiàn)代意義?!皯騽_突”對于戲劇藝術(shù)的重要性。
2024-11-25 05:11
【摘要】第四單元莫里哀與《偽君子》基礎(chǔ)知識梳理課堂互動探究文本預(yù)習(xí)必知知能優(yōu)化演練課堂目標(biāo)導(dǎo)航第四單元課堂目標(biāo)導(dǎo)航,引導(dǎo)學(xué)生憎恨偽善,遠離偽善,認識真誠的可貴.“揶揄”的手法.“扁平”特征.文本預(yù)習(xí)必知一、作品簡介《偽君子》完成于1664年
【摘要】導(dǎo)入新課北京老舍茶館是以人民藝術(shù)家老舍先生及其名劇命名的茶館,始建于1988年。話劇《茶館》片段欣賞老舍劇中老板王利發(fā)經(jīng)營的裕泰茶館下面我們就一起來看看那個年代裕泰茶館那些人兒發(fā)生的那些事兒。第八單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認識《茶館》的藝術(shù)價值。它不僅是老舍的戲劇代表作
2024-11-25 19:42
【摘要】古希臘戲劇俄狄浦斯王?古希臘戲劇包括悲劇和喜劇,是歐洲戲劇的源頭。?古希臘戲劇繁榮的社會背景:(1)奴隸主民主制的形成:民主自由,言論自由,政治環(huán)境比較寬松,這有利于文化藝術(shù)的發(fā)展。(2)統(tǒng)治者的提倡和鼓勵:①露天劇場②每年三次戲劇節(jié)③發(fā)放戲劇津貼?古希臘悲劇:起源于對酒神狄俄尼索斯的祭
【摘要】導(dǎo)入新課《等待戈多》于1953年在巴黎初演時就連演了三百多場。但許多有經(jīng)驗的理論家和觀眾都對它迷惑不解。據(jù)說一個演員在演完《等待戈多》之后怒氣沖沖地說:我根本就不知道自己演的是什么。該劇的支持者與反對者曾因?qū)Υ藙ёu褒貶爭持不下,在休息廳里大打出手。第九單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
2024-11-26 13:59
【摘要】導(dǎo)入新課偽君子:表面正派高尚,實際上卑鄙無恥的人。什么樣的人被稱為偽君子?金庸小說《笑傲江湖》中岳不群就是一個典型的偽君子。下面我們就一起來了解下莫里哀筆下的偽君子達爾杜弗,來欣賞下莫里哀是如何塑造偽君子這個人物形象的。第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能
【摘要】易卜生易卜生(1828—1906),挪威偉大的劇作家,享有“現(xiàn)代戲劇之父”的美譽。一、易卜生在中國?本世紀(jì)初,魯迅多次在文章中談?wù)撍淖髌罚Q他是“瑰才卓識”。?新文化運動中,大量關(guān)于他的譯本出現(xiàn),戲劇演出,他的戲劇中許多人物在中國家喻戶曉。?一九一八年《新青年》推出“易卜生專號”,稱
【摘要】導(dǎo)入新課當(dāng)今社會的女性地位!隨時光倒流,讓我們再一起走進易卜生的《玩偶之家》,去看看生活在那個把婦女當(dāng)作玩偶的社會里的女主人公娜拉的處境。第五單元知識與技能:1.了解“戲劇事件”對推動人物性格的沖突和發(fā)展的意義。2.以該戲的結(jié)尾為
【摘要】第六單元契訶夫與《三姐妹》【教學(xué)目標(biāo)】。《三姐妹》,認識所謂“散文化戲劇”的特征。。教學(xué)設(shè)想一、在本教材所收的外國戲劇劇目中,可以把《俄狄浦斯王》視為古希臘戲劇的代表作,把《羅密歐與朱麗葉》視為文藝復(fù)興時期的戲劇代表作,而問世于1901年的契訶夫的《三姐妹》,則是20世紀(jì)現(xiàn)代戲劇的代表作??梢詥l(fā)學(xué)生以戲劇沖突
2024-12-16 09:31
【摘要】易卜生與《玩偶之家》?易卜生(1828—1906)挪威偉大的劇作家,享有“現(xiàn)代戲劇之父”的美譽。【教學(xué)目標(biāo)】?《玩偶之家》的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生正視現(xiàn)代社會中家庭及女性問題的重要性,強化尊重人、尊重女性的社會意識,倡導(dǎo)女性自尊、自愛、自信、自強。?“戲劇事件”對推動人物性格的沖突和發(fā)展的意義
【摘要】目錄?一、莫里哀其人?二、一般創(chuàng)作?三、莫里哀民主主義精神的表現(xiàn)?四、《吝嗇鬼》?五、《偽君子》?1、爭取演出權(quán)的斗爭?2、情節(jié)人物?2、達爾杜弗的形象?3、藝術(shù)特色莫里哀:與舞臺同在?莫里哀是法國古典主義喜劇奠基人。?生前被法蘭西學(xué)士院拒之門外,死后學(xué)
2024-11-25 17:43
【摘要】《偽君子》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):知識與能力(1)能通過閱讀全劇,自主完成對課文劇情和人物關(guān)系的梳理。(2)通過閱讀文本,能夠在鑒賞、品味戲劇語言的過程中理解不同人物獨特的性格,特別是答爾丟夫的典型意義。過程與方法(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺或者其他網(wǎng)絡(luò)資源,閱讀全劇,梳理劇情和人物關(guān)系。(2)小組內(nèi)合作探討,分析劇中人物性格及劇本
2024-12-16 18:05