教學(xué)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)資料-文庫吧資料
2025-03-08 10:47本頁面
【正文】 2 3 4 課件： ? 自問：如果 A、 B、C三個點不在同一條直線上，用什么方法確定它們的位置？ ? 自答：畫兩條相互垂直的數(shù)軸，如圖： 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 Y X A B C ? 什么是以學(xué)生發(fā)展為本？ ? 答：以學(xué)生發(fā)展為本就是指教師在實施分科教學(xué)時，把學(xué)生的發(fā)展看成是第一位的，既要注重知識，更要注重“全人”的發(fā)展。 十一、課程改革的一個核心問題 ,分科教學(xué)要 由以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本轉(zhuǎn)變 什么叫以知識為本？ 答：以知識為本就是指教師在實施分科教學(xué)時，把知識看成是第一位的，很少考慮或根本不考慮“全人”的發(fā)展。 ? 學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)控學(xué)情。 問題：經(jīng)過三個點 A B C畫圓，問你畫了多少個圓 ? A B C ? 十、 《 問題式教學(xué)法 》 如何上課 ? 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 問題 1：經(jīng)過已知點 A，畫圓，問你畫了多少個圓？ A 問題 2：經(jīng)過已知的兩個點 A、 B畫圓，問你畫了多少個圓？ A B 生 1：經(jīng)過同一條直線上的三個點，畫不出圓。 問題：看到題目你想到了什么？ 問題要有想象的特點，能引起學(xué) 生思維的發(fā)散與發(fā)展。 愛新裝 做新裝 展新裝 笑新裝 問題的范圍要大一些，要讓學(xué)生有寬闊的學(xué)習(xí)鄰域。例如： 《 皇帝的新裝 》 編了不符合學(xué)生年齡特征的問題： ①有幾個騙子？②騙子想騙誰？ ③是誰把真相說出來的？ 問題的內(nèi)容應(yīng)直觀、形象有針對性。 九、如何編寫問題 問題的數(shù)量不能太多，也不能太少，一般控制在 610個之間。 ? 3）附上結(jié)論：備寫問題的答案（備過渡語）。 ? 備課題； ? 備教學(xué)目標(biāo)； ? 備重點、難點； ? 備教學(xué)方法 ? 備教學(xué)過程 ，即： ? 1）提出一些有價值的問題：以恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒅R改編成有價值的問題，并用課件等情景提出問題。 七、教師如何理解教材 ? 看教師是否找準(zhǔn)了新的知識點； ? 方法： 1）比較法 2)借用教學(xué)指導(dǎo)用書 ? 看教師是否理解了本節(jié)教材的含義； ? 方法： 1）段落分析法 2)借用教學(xué)指導(dǎo)用書 ? 看教師是否找準(zhǔn)了重點和難點； ? 方法： 1）重點，即新知識點 2）難點，即學(xué)習(xí)有困難的內(nèi) 附：一課時數(shù)學(xué)教材有其統(tǒng)一的特點： 1給定生活素材，然后從素材中 提出數(shù)學(xué)問題 2通過研究數(shù)學(xué)問題的特點，最后 總結(jié)出數(shù)學(xué)規(guī)律 3依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)律 歸納出 解決問題的方法。如教學(xué)思想、方法、思維、語言、板書、表情、動作等。 ? 理解教材要做到全、細、準(zhǔn)、深。 189。 ? 標(biāo)準(zhǔn)要高，即由雙基目標(biāo)向素質(zhì)目標(biāo)的五大內(nèi)容過度。 重點內(nèi)容要有高潮：重點內(nèi)容 =發(fā)散與發(fā)展 的問題 +定或不定勢引導(dǎo)。 ? 課題 1：畫一棵桃樹 返回 課題 2：畫一棵你心中的桃樹 ? ②外國的美術(shù)課是這樣上的。 六、一堂優(yōu)質(zhì)課的努力方向 ? 理念要正確：教師要用問題啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生的思維要發(fā)散，且能超越自我，課堂呈開放型、可持續(xù)發(fā)展型。 ? 三是從主觀上講，教師就沒有引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)散思維、讓學(xué)生超越自己
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