【正文】 及支持服務）， 及時反饋意見（檢查結論、比較數(shù)據(jù)、專家分析和改進建議 ）。 浙江電大成立專門工作小組。 撤銷教學點 327個，亮 “黃 ”牌、暫停 311個，亮 “黃 ”牌 78個?！?課程考核改革方面（二）主要進展[特點體現(xiàn) ] 注重規(guī)律和質量落腳點 注重過程和關鍵環(huán)節(jié) 注重落實和效果評價（二）主要進展—— 把握質量落腳點 ? 解決遺留問題 專本續(xù)讀、學習年限等 ? 堵補管理漏洞 課程開放、掛靠注冊等 （二）主要進展? 落實在管理措施的及時出臺和 制度的修訂完善過程中管理措施：招生管理、學生注冊、學籍管理、考核管理、網(wǎng)上教學 《關于加強開放教育招生工作的緊急通知》：招生宣傳；異地招生、掛靠注冊 《關于開放教育新生學籍電子注冊的緊急通知》：學籍注冊、電子照片 《關于進一步規(guī)范課程開放工作的通知》：分類管理、分別注冊 《關于進一步加強學生基本信息管理的通知》：學籍信息更正、清理制度的修訂完善：新增 —— 《中央廣播電視大學專業(yè)設置工作規(guī)程（試行）》； 《開放教育招生工作 規(guī)范》 ；《中央廣播電視大學非學歷教育項目管理暫行規(guī)定》修訂 —— 《學籍管理辦法》；《學籍異動管理工作規(guī)程》；《畢業(yè)審核及畢業(yè)證書 頒發(fā)工作規(guī)程》 ；《學位審核及學位頒發(fā)工作規(guī)程》等。? 嘗試多元化課程測評方法，提高課程考核的針對性 100%形成性考核（ 9門）； 采用半開卷、開卷進行終結性考試（ 127門）。（二）主要進展得 分 情 況 所 占 比 例得分在 80分以上（含 80分） %得分在 75分到 80分之間（含 75分） %低于 75分 %（二）主要進展? 優(yōu)化課程考核方案設計，提高測評科學性 形成性考核與終結性考試整體設計，考核內容分布和考核手段應用上 充分考慮成人學習特性?！?非學歷（證書）教育（二）主要進展《關于進一步推進教學模式改革的實施意見》（山西）； 《 “ 三原四步五環(huán) ” 教學模式操作規(guī)范手冊》和示范性分校（哈爾濱）； 抓 “ 兩頭 ” 促中間（福建）；：集中培訓（南京）；示范課（長春）； 辦學體系、教學過程和質量監(jiān)控作為一體化建設（西安）； Aclass小課教學模式（太原學習中心）；強化和深化 “112” 教 學模式（寧波）； “ 三環(huán)互動 ” 教學模式的基礎上提出 “ 雙軌導學制 ” （黑龍江）。 ? 強調品牌證書的引入與規(guī)則建立 銀行崗位資格證書、統(tǒng)計從業(yè)資格證書 （行業(yè)證書，與學歷標準融通）； 軟件測試師證書（圍繞北大青鳥 IT培訓品牌證書開設專業(yè)，形成 1+1模式）； 電算化會計證書（知名專業(yè)化企業(yè)資格認證證書，社會認可）。? 優(yōu)化知識、能力和素質結構，統(tǒng)一增加課程模塊拓展課模塊和通識課模塊課程。? 一般要求與行業(yè)需要相結合，增設專門課程行業(yè)英語課程等。（二）主要進展歷年專業(yè)設置情況年 度 99年 00年 01年 02年 03年 04年 05年 06年 07年 08年本科專業(yè)數(shù) 4 6 11 11 15 16 16 19 19 19專科專業(yè)數(shù) 3 7 9 17 21 25 26 32 34 37注：以上專業(yè)中不 含 “一村一名大學生計劃 ”試點項目專業(yè)（二）主要進展? 進一步強化應用性培養(yǎng)目標，細化職業(yè)能力指標工科專業(yè)建設和改造；經(jīng)濟管理類三大專業(yè)改造。 ? 明確了 專業(yè)設置與建設原則 橫向關注相關專業(yè)群、縱向注重層次銜接； ?？苾?yōu)先開設崗位指向性強的專業(yè)，且強調學歷非學歷溝通結合； 加強專業(yè)及其課程層面的合作和共享；加大專業(yè)改造力度（高職類專業(yè) 改造）；廣播電視大學共享專業(yè)（課程）管理暫行辦法。 5+1：信息技術、小學教育、 “ 一村一 ” 、通識 課程子課程平臺；開放課堂、外語類專業(yè)。制度建設、機制設計、規(guī)則翻譯、新教務管理系統(tǒng) 應用（ 72個專業(yè) 1999門課程、 32萬學生）；同步進行的課程及資源 建設（工作規(guī)范修訂、技術標準、精品課程、非統(tǒng)設課程）。架構設計與運行規(guī)則、運行機制、學分標準和課程切分 與組合、綜合試點；啟動工商管理類、教育管理類等新專業(yè)規(guī)則的研制。? 以 制度形式固化成果，修訂完善， 配套成冊普遍修訂了制度 (規(guī)程和流程 )；建立一系列標準和規(guī)范；面授輔導課教學改革方案（沈陽）；服務承諾制（福建）；分校網(wǎng)上教學工作量化考評（陜西）；網(wǎng)上教學操作規(guī)范要求（青海）；印制各類工作手冊（北京、哈爾濱、南京、重慶）等。（二）主要進展? 改革教師選聘考核方式，充實和提升教學力量各級電大人員聘用方式改革；全系統(tǒng)選聘（遼寧、浙江）；名師工程（山西）；導師聘任暨青年教師拜師儀式（河北）等。以科研方式推動教學工作 —— 教學管理模式改革專題研究、《開放教育教學工作規(guī)范》研制、有關 “課程平臺、素質教育工程、畢業(yè)生追蹤調查 ”課題、高等工程繼續(xù)教育、網(wǎng)絡教育數(shù)字化學習中心建設等研究項目。4．理順教學運行機制不猶豫—— 以系統(tǒng)運作為基礎，抓職責細分和合作共享機制建 設， 特別是各層次間及教師的職責細分，以及在內容、 方式和深度上加快擴大合作共享的新機制建設。2．深化教學改革不停步—— 以主動適應 “ 兩個需求 ” 為核心，抓教學內容、課程體系 及模式改革，特別是課程平臺的建設與模式的強化、深化、 細化和固化。2023年 10月 26日 合肥 深化教學改革 確保教學質量 切實推進開放教育內涵建設和人才培養(yǎng)質量穩(wěn)步提高2023年全國廣播電視大學教學工作會議 教學工作報告中央電大 李林曙一、一年來教學工作回顧（一） 2023年教學工作會上達成的共識（二）主要進展（三）主要問題二、今后一年教學工作思路和重點（一）基本思路（二）重點工作一、一年來教學工作回顧（一） 2023年教學工作會上達成的共識（二）主要進展（三）主要問題（一） 2023年教學工作會上達成的共識3．規(guī)范教學管理不放松—— 以建立和完善教學質量保證體系為目標，抓教學全過程管 理，特別是推進教學水平、管理效率與能力提高的質量監(jiān) 控與管理。1．明確教學工作中心地位不動搖—— 以建立教學工作長效機制為重點，抓教學基本建設，特別 是教師隊伍素質和能力提升的基本建設。5．強化教學支持服務不懈怠—— 以主動、優(yōu)質服務為己任，抓支持服務的細化與完善， 特別是面向學生、教師和基層辦學單位（包括合作單位） 的主動高效和優(yōu)質服務。（一） 2023年教學工作會上達成的共識（二）主要進展1．明確教學中心地位2．深化教學改革3．規(guī)范教學管理4．理順教學運行機制5．強化教學支持服務[特點體現(xiàn) ] 普遍重視，落實在具體行動上 投入加大，推進教學基本建設 建章立制，著眼于常規(guī)和長效（二）主要進展? 采取了許多新舉措，開展了許多新活動校領導聽課制度（內蒙）、大部分省級電大每年兩次教學會議；教學質量年 （月）活動（大連、山西）、 《教學質量工程?？罚ㄩL春）；示范性分校（哈爾濱）、品牌建設（江西、華東）；教學過程管理評估系統(tǒng)（湖北） ； 《全省電大遠程接待機構工作規(guī)范》 （河南）等。? 不同程度 加大了教學經(jīng)費投入 錄象等資源建設經(jīng)費標準大幅調高、專項經(jīng)費支持；兩大工程兩大計劃經(jīng)費預算；設備改造完善費用、實踐實習基地建設等。? 強化教學隊伍培訓和教研活動，提高業(yè)務素質專業(yè)教研中心組、教學管理中心組活動；教學講師團（黑龍江）； “ 傳幫帶 ”和 “ 結對子 ” （河北、南京、武漢