【正文】 及支持服務(wù)）， 及時(shí)反饋意見（檢查結(jié)論、比較數(shù)據(jù)、專家分析和改進(jìn)建議 ）。 浙江電大成立專門工作小組。 撤銷教學(xué)點(diǎn) 327個(gè)，亮 “黃 ”牌、暫停 311個(gè)，亮 “黃 ”牌 78個(gè)。—— 課程考核改革方面（二）主要進(jìn)展[特點(diǎn)體現(xiàn) ] 注重規(guī)律和質(zhì)量落腳點(diǎn) 注重過程和關(guān)鍵環(huán)節(jié) 注重落實(shí)和效果評(píng)價(jià)（二）主要進(jìn)展—— 把握質(zhì)量落腳點(diǎn) ? 解決遺留問題 專本續(xù)讀、學(xué)習(xí)年限等 ? 堵補(bǔ)管理漏洞 課程開放、掛靠注冊(cè)等 （二）主要進(jìn)展? 落實(shí)在管理措施的及時(shí)出臺(tái)和 制度的修訂完善過程中管理措施：招生管理、學(xué)生注冊(cè)、學(xué)籍管理、考核管理、網(wǎng)上教學(xué) 《關(guān)于加強(qiáng)開放教育招生工作的緊急通知》：招生宣傳；異地招生、掛靠注冊(cè) 《關(guān)于開放教育新生學(xué)籍電子注冊(cè)的緊急通知》：學(xué)籍注冊(cè)、電子照片 《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范課程開放工作的通知》：分類管理、分別注冊(cè) 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生基本信息管理的通知》：學(xué)籍信息更正、清理制度的修訂完善：新增 —— 《中央廣播電視大學(xué)專業(yè)設(shè)置工作規(guī)程（試行）》； 《開放教育招生工作 規(guī)范》 ；《中央廣播電視大學(xué)非學(xué)歷教育項(xiàng)目管理暫行規(guī)定》修訂 —— 《學(xué)籍管理辦法》；《學(xué)籍異動(dòng)管理工作規(guī)程》；《畢業(yè)審核及畢業(yè)證書 頒發(fā)工作規(guī)程》 ；《學(xué)位審核及學(xué)位頒發(fā)工作規(guī)程》等。? 嘗試多元化課程測評(píng)方法，提高課程考核的針對(duì)性 100%形成性考核（ 9門）； 采用半開卷、開卷進(jìn)行終結(jié)性考試（ 127門）。（二）主要進(jìn)展得 分 情 況 所 占 比 例得分在 80分以上（含 80分） %得分在 75分到 80分之間（含 75分） %低于 75分 %（二）主要進(jìn)展? 優(yōu)化課程考核方案設(shè)計(jì)，提高測評(píng)科學(xué)性 形成性考核與終結(jié)性考試整體設(shè)計(jì)，考核內(nèi)容分布和考核手段應(yīng)用上 充分考慮成人學(xué)習(xí)特性。—— 非學(xué)歷（證書）教育（二）主要進(jìn)展《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)模式改革的實(shí)施意見》（山西）； 《 “ 三原四步五環(huán) ” 教學(xué)模式操作規(guī)范手冊(cè)》和示范性分校（哈爾濱）； 抓 “ 兩頭 ” 促中間（福建）；：集中培訓(xùn)（南京）；示范課（長春）； 辦學(xué)體系、教學(xué)過程和質(zhì)量監(jiān)控作為一體化建設(shè)（西安）； Aclass小課教學(xué)模式（太原學(xué)習(xí)中心）；強(qiáng)化和深化 “112” 教 學(xué)模式（寧波）； “ 三環(huán)互動(dòng) ” 教學(xué)模式的基礎(chǔ)上提出 “ 雙軌導(dǎo)學(xué)制 ” （黑龍江）。 ? 強(qiáng)調(diào)品牌證書的引入與規(guī)則建立 銀行崗位資格證書、統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證書 （行業(yè)證書，與學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)融通）； 軟件測試師證書（圍繞北大青鳥 IT培訓(xùn)品牌證書開設(shè)專業(yè)，形成 1+1模式）； 電算化會(huì)計(jì)證書（知名專業(yè)化企業(yè)資格認(rèn)證證書，社會(huì)認(rèn)可）。? 優(yōu)化知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一增加課程模塊拓展課模塊和通識(shí)課模塊課程。? 一般要求與行業(yè)需要相結(jié)合，增設(shè)專門課程行業(yè)英語課程等。（二）主要進(jìn)展歷年專業(yè)設(shè)置情況年 度 99年 00年 01年 02年 03年 04年 05年 06年 07年 08年本科專業(yè)數(shù) 4 6 11 11 15 16 16 19 19 19?？茖I(yè)數(shù) 3 7 9 17 21 25 26 32 34 37注：以上專業(yè)中不 含 “一村一名大學(xué)生計(jì)劃 ”試點(diǎn)項(xiàng)目專業(yè)（二）主要進(jìn)展? 進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用性培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化職業(yè)能力指標(biāo)工科專業(yè)建設(shè)和改造；經(jīng)濟(jì)管理類三大專業(yè)改造。 ? 明確了 專業(yè)設(shè)置與建設(shè)原則 橫向關(guān)注相關(guān)專業(yè)群、縱向注重層次銜接； ?？苾?yōu)先開設(shè)崗位指向性強(qiáng)的專業(yè)，且強(qiáng)調(diào)學(xué)歷非學(xué)歷溝通結(jié)合； 加強(qiáng)專業(yè)及其課程層面的合作和共享；加大專業(yè)改造力度（高職類專業(yè) 改造）；廣播電視大學(xué)共享專業(yè)（課程）管理暫行辦法。 5+1：信息技術(shù)、小學(xué)教育、 “ 一村一 ” 、通識(shí) 課程子課程平臺(tái)；開放課堂、外語類專業(yè)。制度建設(shè)、機(jī)制設(shè)計(jì)、規(guī)則翻譯、新教務(wù)管理系統(tǒng) 應(yīng)用（ 72個(gè)專業(yè) 1999門課程、 32萬學(xué)生）；同步進(jìn)行的課程及資源 建設(shè)（工作規(guī)范修訂、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、精品課程、非統(tǒng)設(shè)課程）。架構(gòu)設(shè)計(jì)與運(yùn)行規(guī)則、運(yùn)行機(jī)制、學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)和課程切分 與組合、綜合試點(diǎn)；啟動(dòng)工商管理類、教育管理類等新專業(yè)規(guī)則的研制。? 以 制度形式固化成果，修訂完善， 配套成冊(cè)普遍修訂了制度 (規(guī)程和流程 )；建立一系列標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；面授輔導(dǎo)課教學(xué)改革方案（沈陽）；服務(wù)承諾制（福建）；分校網(wǎng)上教學(xué)工作量化考評(píng)（陜西）；網(wǎng)上教學(xué)操作規(guī)范要求（青海）；印制各類工作手冊(cè)（北京、哈爾濱、南京、重慶）等。（二）主要進(jìn)展? 改革教師選聘考核方式，充實(shí)和提升教學(xué)力量各級(jí)電大人員聘用方式改革；全系統(tǒng)選聘（遼寧、浙江）；名師工程（山西）；導(dǎo)師聘任暨青年教師拜師儀式（河北）等。以科研方式推動(dòng)教學(xué)工作 —— 教學(xué)管理模式改革專題研究、《開放教育教學(xué)工作規(guī)范》研制、有關(guān) “課程平臺(tái)、素質(zhì)教育工程、畢業(yè)生追蹤調(diào)查 ”課題、高等工程繼續(xù)教育、網(wǎng)絡(luò)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)中心建設(shè)等研究項(xiàng)目。4．理順教學(xué)運(yùn)行機(jī)制不猶豫—— 以系統(tǒng)運(yùn)作為基礎(chǔ)，抓職責(zé)細(xì)分和合作共享機(jī)制建 設(shè)， 特別是各層次間及教師的職責(zé)細(xì)分，以及在內(nèi)容、 方式和深度上加快擴(kuò)大合作共享的新機(jī)制建設(shè)。2．深化教學(xué)改革不停步—— 以主動(dòng)適應(yīng) “ 兩個(gè)需求 ” 為核心，抓教學(xué)內(nèi)容、課程體系 及模式改革，特別是課程平臺(tái)的建設(shè)與模式的強(qiáng)化、深化、 細(xì)化和固化。2023年 10月 26日 合肥 深化教學(xué)改革 確保教學(xué)質(zhì)量 切實(shí)推進(jìn)開放教育內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高2023年全國廣播電視大學(xué)教學(xué)工作會(huì)議 教學(xué)工作報(bào)告中央電大 李林曙一、一年來教學(xué)工作回顧（一） 2023年教學(xué)工作會(huì)上達(dá)成的共識(shí)（二）主要進(jìn)展（三）主要問題二、今后一年教學(xué)工作思路和重點(diǎn)（一）基本思路（二）重點(diǎn)工作一、一年來教學(xué)工作回顧（一） 2023年教學(xué)工作會(huì)上達(dá)成的共識(shí)（二）主要進(jìn)展（三）主要問題（一） 2023年教學(xué)工作會(huì)上達(dá)成的共識(shí)3．規(guī)范教學(xué)管理不放松—— 以建立和完善教學(xué)質(zhì)量保證體系為目標(biāo)，抓教學(xué)全過程管 理，特別是推進(jìn)教學(xué)水平、管理效率與能力提高的質(zhì)量監(jiān) 控與管理。1．明確教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖—— 以建立教學(xué)工作長效機(jī)制為重點(diǎn)，抓教學(xué)基本建設(shè)，特別 是教師隊(duì)伍素質(zhì)和能力提升的基本建設(shè)。5．強(qiáng)化教學(xué)支持服務(wù)不懈怠—— 以主動(dòng)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)為己任，抓支持服務(wù)的細(xì)化與完善， 特別是面向?qū)W生、教師和基層辦學(xué)單位（包括合作單位） 的主動(dòng)高效和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。（一） 2023年教學(xué)工作會(huì)上達(dá)成的共識(shí)（二）主要進(jìn)展1．明確教學(xué)中心地位2．深化教學(xué)改革3．規(guī)范教學(xué)管理4．理順教學(xué)運(yùn)行機(jī)制5．強(qiáng)化教學(xué)支持服務(wù)[特點(diǎn)體現(xiàn) ] 普遍重視，落實(shí)在具體行動(dòng)上 投入加大，推進(jìn)教學(xué)基本建設(shè) 建章立制，著眼于常規(guī)和長效（二）主要進(jìn)展? 采取了許多新舉措，開展了許多新活動(dòng)校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度（內(nèi)蒙）、大部分省級(jí)電大每年兩次教學(xué)會(huì)議；教學(xué)質(zhì)量年 （月）活動(dòng)（大連、山西）、 《教學(xué)質(zhì)量工程?？罚ㄩL春）；示范性分校（哈爾濱）、品牌建設(shè)（江西、華東）；教學(xué)過程管理評(píng)估系統(tǒng)（湖北） ； 《全省電大遠(yuǎn)程接待機(jī)構(gòu)工作規(guī)范》 （河南）等。? 不同程度 加大了教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入 錄象等資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大幅調(diào)高、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持；兩大工程兩大計(jì)劃經(jīng)費(fèi)預(yù)算；設(shè)備改造完善費(fèi)用、實(shí)踐實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。? 強(qiáng)化教學(xué)隊(duì)伍培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)專業(yè)教研中心組、教學(xué)管理中心組活動(dòng)；教學(xué)講師團(tuán)（黑龍江）； “ 傳幫帶 ”和 “ 結(jié)對(duì)子 ” （河北、南京、武漢