中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及說課-文庫吧資料
2025-03-04 15:45本頁面
【正文】 。5. 反思階段 學(xué)生反思問題的解決過程，相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)做出點(diǎn)評(píng)，并幫助學(xué)生作歸納與總結(jié)。3. 綜合階段 經(jīng)過一段自主學(xué)習(xí)階段之后，學(xué)生重新回到學(xué)習(xí)小組中，利用他們所學(xué)到的新知識(shí)重新對(duì)問題做出評(píng)估。由學(xué)生提出解決問題的初步想法，然后確定圍繞解決問題所要進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并形成一個(gè)解決問題的行動(dòng)計(jì)劃。在教學(xué)實(shí)踐中，許多老師把這兩種模式結(jié)合起來，提出了任務(wù)驅(qū)動(dòng)與協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式。二、信息技術(shù)課程教學(xué)模式與教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的理論依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的特點(diǎn)是，教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問題情境，組織學(xué)生的探索活動(dòng)，隨著解決問題的進(jìn)程，學(xué)習(xí)與掌握相關(guān)知識(shí)及相關(guān)操作。以下為案例 1“撰寫自助游計(jì)劃 ”的評(píng)價(jià)量規(guī)。這也是教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要解決的又一個(gè)難點(diǎn)。 第三，要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量規(guī)，并且事先讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)量規(guī)。課堂上不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，這對(duì)一些學(xué)生是不公平的。所以，信息技術(shù)教師課后要批作業(yè)。一、如何開展信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)原則3）評(píng)價(jià)原則 第一，評(píng)價(jià)要放在課后。但目前大多數(shù)信息技術(shù)課堂的評(píng)價(jià)存在一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為課堂結(jié)束前或課堂其中對(duì)學(xué)生的任務(wù)或作品進(jìn)行個(gè)別展示與點(diǎn)評(píng)，或者讓學(xué)生填寫一張自評(píng)表或小組互評(píng)表，就是一節(jié)課的評(píng)價(jià)了。每個(gè)學(xué)段、每個(gè)單元、每節(jié)課都要進(jìn)行評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。一、如何開展信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)原則3）評(píng)價(jià)原則 既然教學(xué)是有目標(biāo)的，那么目標(biāo)是否達(dá)成就一定要評(píng)測。 “內(nèi)容要求 ”把問題具體化了，同時(shí)把所學(xué)知識(shí)溶入其中。提示：撰寫計(jì)劃時(shí)要考慮獲取哪些信息？信息的來源？對(duì)獲取的信息如何選擇？ 呈現(xiàn)方式要求： （ 1）呈現(xiàn)方式自選，可以是 Word文檔、演示文稿、網(wǎng)頁或其他； （ 2）要有標(biāo)題、作者信息、制作時(shí)間； （ 3） Word和網(wǎng)頁 8頁以上，演示文稿 15張以上； （ 4）分工明確，每一部分標(biāo)明作者； （ 5）根據(jù)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式，如文字、表格、圖片、聲音、視頻等； （ 6）表達(dá)形式豐富多彩，圖文聲像并茂；一、如何開展信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)原則【 案例分析 】 該案例在內(nèi)容上給了學(xué)生很大的創(chuàng)作空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇旅游地點(diǎn)，在組織、規(guī)劃、獲取信息、選擇信息、評(píng)價(jià)信息上也對(duì)學(xué)生的規(guī)劃能力和信息處理 能力提出了挑戰(zhàn)。就自助游的衣、食、住、行、費(fèi)用等進(jìn)行規(guī)劃，并從人文景觀、自然景觀、風(fēng)土人情、特產(chǎn)等方面對(duì)目的地進(jìn)行介紹。這就需要教師在問題的具體化設(shè)計(jì)上下功夫，把要求詳細(xì)準(zhǔn)確的描述出來。 全面化就是把所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)在問題之中，讓學(xué)生在解決問題的過程中應(yīng)用到所學(xué)的全部內(nèi)容； 具體化就是學(xué)生解決問題的實(shí)踐過程中有章可循。 主題上要讓學(xué)生有充分的想象空間，但在問題的設(shè)計(jì)上要全面化、具體化。有些主題，如 “改革開放三十年 ”、 “遠(yuǎn)離網(wǎng)吧 ”、 “吸煙有害健康”，則遠(yuǎn)離了學(xué)生生活。什么樣的主題才是學(xué)生真正感興趣而又樂于去做的呢？應(yīng)該是那些既應(yīng)用了所學(xué)內(nèi)容又有充分的創(chuàng)意空間，最終結(jié)果個(gè)性化的主題。 要選擇和設(shè)計(jì)那些便于應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行加工處理、與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相連的案例和實(shí)踐內(nèi)容。如設(shè)計(jì) “制作個(gè)人名片 ”實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，一定要有典型的名片范例，還要有豐富的創(chuàng)意獨(dú)特、應(yīng)用各種技術(shù)的樣例，以及大量的名片背景、線條、邊框、圖標(biāo)等圖片素材。這些都需要在教學(xué)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備。創(chuàng)新從模仿開始，所以，除了時(shí)間和空間，還要為學(xué)生提供典型的范例和豐富的樣例，開拓學(xué)生的思路，打開學(xué)生的創(chuàng)意之門。一、如何開展信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)三、信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)原則1）以學(xué)生為主體的原則和實(shí)踐性原則 第三，提供豐富的學(xué)習(xí)資源。 怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)才能把主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生的手上？ 邊楚女老師在講 《 信息技術(shù)基礎(chǔ) 》 第三章 “信息的加工 ”時(shí)，以 “當(dāng)一名新聞主播 ”為活動(dòng)主題進(jìn)行綜合課教學(xué)，在屏幕上依次展現(xiàn)三個(gè)著名主播的照片， (1)白巖松 ——激揚(yáng)文字、指點(diǎn)江山； (2)魯豫 ——關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)； (3)王小丫 ——跑兩會(huì)、談經(jīng)濟(jì)；同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，并著重詮釋了新聞主播的內(nèi)涵，她強(qiáng)調(diào)新聞主播并不是指看著提詞器的播音員，而是具有很強(qiáng)的采、編、播能力，有很高新聞素養(yǎng)，具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的知識(shí)型主持人；同學(xué)們別看他們衣著光鮮，面容姣好，可他們背后的苦誰又知道 ?苦不苦，說了不算，經(jīng)歷過才會(huì)明白，所以今天想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)タ痛换匦侣勚鞑ミ@個(gè)角色，去體驗(yàn)一下新聞主播這個(gè)角色帶給你的各種滋味。這種具有一定深度和廣度的實(shí)踐內(nèi)容才能讓學(xué)生深入理解并掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，才能讓學(xué)生在信息技術(shù)的 “深水池 ”里學(xué)游泳。設(shè)計(jì)個(gè)人名片、呈現(xiàn)豐富多彩的暑假生活、撰寫 “我有一個(gè)夢(mèng) ”等都是充滿創(chuàng)意、可以充分發(fā)揮學(xué)生想象力的實(shí)踐內(nèi)容。課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力、激發(fā)學(xué)生興趣的最好時(shí)
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