【正文】 群建設(shè)項(xiàng)目 13 第四章 重點(diǎn)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目 一、建設(shè)背景 安徽省是農(nóng)業(yè)大省，也是水利大省。 8．校園文化建設(shè) 以?獻(xiàn)身、負(fù)責(zé)、求實(shí)?的水利行業(yè)精神和大禹文化為底蘊(yùn)，以職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能等職業(yè)文化為主要內(nèi)容，培育民族精神，激發(fā)奮斗熱情，提高綜合素質(zhì)，形成立體化校園文化體 系，構(gòu)建和諧校園、文化校園、文明校園。 7．社會(huì)服務(wù)能力建設(shè) 按照?夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富內(nèi)容，增強(qiáng)服務(wù)，提高效益?的方針，提升服務(wù)能力、拓展服務(wù)平臺(tái)、擴(kuò)大服務(wù)范圍。使其成為信息交流互動(dòng)的平臺(tái)，并以此為依托建立安徽職教網(wǎng)；實(shí)現(xiàn)辦公網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化；建立科學(xué)規(guī)范的資源管理與應(yīng)用體系。通過有計(jì)劃、分階段的培養(yǎng)和引進(jìn)，使?雙師素質(zhì)?教師占學(xué)校在職專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師總數(shù)的 85%～ 90%；通過有計(jì)劃的引入和培訓(xùn)，聘請(qǐng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠，使專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課兼職教師與校內(nèi)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師的比例達(dá)到 1:1 左右。 3 4按照?校內(nèi)多功能開放式?、?五位一體 ? （教學(xué)、生產(chǎn)、研發(fā)、培訓(xùn)、鑒定）的模式 和 ?引入式生產(chǎn)型?、?融入式生產(chǎn)型?、?校企共享型?等校企共建 形 式 進(jìn)行建設(shè)，新建、改建、擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心（廠、車間） 17 個(gè)，其中?校企合 作引入生產(chǎn)型?中心 （廠、車間） 14 個(gè)；建設(shè)和鞏 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 指導(dǎo)思想與總體目標(biāo) 12 固校外?校企合作共享型?和?生產(chǎn)型?實(shí)訓(xùn)基地 69 個(gè)。形成各具特色的課程建設(shè)模式，更好地推動(dòng)專業(yè)建設(shè)。 積極探索和創(chuàng)新課程建設(shè)模式。將水工建筑物等 11 門課程建設(shè)成為國家級(jí)或國家級(jí)水平的精品課程；將 建筑工程概預(yù)算等 21 門課程建設(shè)成為省級(jí)或省級(jí)水平的精品課程；將數(shù)控機(jī)床電氣控制等 52 門課程建設(shè)成為校級(jí)精品課程。水利水電建筑工程專業(yè)建立?工學(xué)結(jié)合 — 工學(xué)交替雙循環(huán)?的教學(xué)模式；建筑工程技術(shù)、城鎮(zhèn)建設(shè)專業(yè)進(jìn)一步探索和完善?工學(xué)結(jié)合 — 項(xiàng)目導(dǎo)向?的教學(xué)模式；數(shù)控技術(shù)專業(yè)進(jìn)一步完善?工學(xué)結(jié)合 — 能力導(dǎo)向?的教學(xué)模式； 機(jī)電一體化技術(shù) 專業(yè)進(jìn)一步完善?工學(xué)結(jié)合 — 訂單式?的教學(xué)模式；應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)積極探索和建立?工學(xué)結(jié)合 — 產(chǎn)品導(dǎo)向?的教學(xué)模式。一是共建人才培養(yǎng)模式：共同調(diào)查、研 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 指導(dǎo)思想與總體目標(biāo) 11 究、開發(fā)、實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成?工學(xué)結(jié)合?的人才培養(yǎng)模式；二是共建課程：共同調(diào)研、開發(fā)理論與實(shí)踐課程，共同構(gòu)建課程體系，共同開發(fā)理論與實(shí)踐課程教材、現(xiàn)代化教學(xué)課件，共同建 立課程標(biāo)準(zhǔn)、考核標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、試題（試卷）庫；三是共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地：根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)和校企雙方的實(shí)際，分別在學(xué)校、企業(yè)或第三地建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，共建共管，使之成為為教學(xué)、生產(chǎn)、研發(fā)、培訓(xùn)、鑒定的?五位一體?的基地，為學(xué)校、企業(yè)和社會(huì)服務(wù)；四是共建三支團(tuán)隊(duì)：共建由行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家 、 教授組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等專業(yè)建設(shè)的?專家團(tuán)隊(duì)?，共建專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的?雙師結(jié)構(gòu)?的?教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，共建由學(xué)校教師、企業(yè)技術(shù)人員和校企雙方的管理人員組成的適應(yīng)工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)特點(diǎn)的?學(xué)生教育管理團(tuán)隊(duì)?。以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)，提高專業(yè)建設(shè)的整體水平。 三、總體目標(biāo) 用 3 年左右時(shí)間，把學(xué)院建設(shè)成為 硬件與軟件配套，模式與特色鮮明；質(zhì)量優(yōu)良、效益顯著，省內(nèi)領(lǐng)先、全國一流的?示范性職業(yè)院校?， 使學(xué)院成為?高技能人才的搖籃，社會(huì)化服務(wù)的基地?， 帶動(dòng)區(qū)域和行業(yè)職業(yè)院校健康發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和水利事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。 —— 加強(qiáng)?工學(xué)結(jié)合?的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 —— 建立?工學(xué)結(jié)合?的三類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。以課程建設(shè)為載體促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 以構(gòu)建和完善?工學(xué)結(jié)合?的人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)，積極探索和不斷完善適應(yīng)不同專業(yè)發(fā)展需要的?訂單式?、?工學(xué)交替 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 指導(dǎo)思想與總體目標(biāo) 10 雙循環(huán)?、?項(xiàng)目導(dǎo)向?、?產(chǎn)品導(dǎo)向?、?能力導(dǎo)向?等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式 ，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，更好地服務(wù)于專業(yè)建設(shè)。以專業(yè)建設(shè)為龍頭，建立以 ?校企共建?為基本內(nèi)涵的專業(yè)建設(shè)模式，構(gòu)建重點(diǎn)專業(yè)體系，帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平的整體提高，促進(jìn)課程建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高專業(yè)教學(xué)水平，更好地為行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。 二、總體思路 根據(jù)教育部、財(cái)政部示范性高 職院校建設(shè)的文件精神；根據(jù)中部崛起、安徽崛起戰(zhàn)略，依據(jù) 安徽省?十一五?規(guī)劃和? 861 行動(dòng)計(jì)劃?，加速推進(jìn)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化和國際化進(jìn)程，推進(jìn)跨越式發(fā)展，加快農(nóng)業(yè)、水利、交通等基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；抓住安徽省? 861?計(jì)劃中把防洪保安工程列為 6 項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的首位，以長江淮河治理為重點(diǎn)，加快防洪保安、抗旱減災(zāi)工程體系建設(shè)，著力解決洪澇災(zāi)害、干旱缺水、水環(huán)境惡化等嚴(yán)重制約安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出問題，保障全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定、快速、健康、可持續(xù)發(fā)展的歷史機(jī)遇，確立我院項(xiàng)目建設(shè)的總體思路。創(chuàng)新辦學(xué)體制和管理機(jī)制，利用學(xué)院在安徽高職院校和全國水利高職院校中的比較優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮示范、輻射和帶動(dòng)作用，促進(jìn)高職院校辦學(xué)水平的全面提升和高職教育的健康發(fā)展，切實(shí)把高職教育辦成社會(huì)歡迎和人民滿意的教育。 堅(jiān)持正確的服務(wù)面向定位和示范院校功能定位。 省水利廳 主要領(lǐng)導(dǎo)指出：?安徽水院的畢業(yè)生已經(jīng)形成安徽水利事業(yè)的基礎(chǔ)力量與重要支撐?。 省委主要領(lǐng)導(dǎo)指出：?伴隨著安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，特別是隨著全省水利建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展，水電學(xué)院日益成長和壯大，為安徽水利建設(shè)培養(yǎng)了一大批品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)精深的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才，涌現(xiàn)出一大批水利建設(shè)和管理專家，為振興安徽水利建設(shè)事業(yè)，為加快全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)?。 6．社會(huì)美譽(yù)度較高 根據(jù)多年來的跟蹤調(diào)查，我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)高，社會(huì)評(píng)價(jià)好 ， 用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率 平均達(dá) 98%，專業(yè)對(duì)口率 %。 5．綜合影響力較大 我院是代表安徽省參加?全國高職高專校長聯(lián)席會(huì)議?的唯一院校 ， 2020 年，在高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中安徽省首家被評(píng)為?優(yōu)秀?等次 ， 2020 年，被國家 教育部、財(cái)政部等 七部委 聯(lián)合授予 ?全國職業(yè)教育先進(jìn)單位? 稱號(hào)， 20 2020年連續(xù)被省教育廳授予 ?全省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體? 稱號(hào) ， 李興旺院長被授予 ?中國職 業(yè)教育杰出校長? 稱號(hào)。學(xué)院與澳大利亞中央技術(shù)及繼續(xù)教育學(xué)院、與新西蘭 ANZ 教育交流中心開展了以引進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程、教師互派培訓(xùn)為主的中外合作，還多次派人赴德國、美國、法國、挪威、澳大利亞、巴西等國進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)借鑒國際職業(yè)教育 的 成功經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用于專業(yè)教學(xué)改革與建設(shè)實(shí)踐，取得了積極效果。近年來學(xué)院對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不斷升級(jí)改造， 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源全 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì) 7 部上網(wǎng) ，校園網(wǎng)上教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理和服務(wù)運(yùn)行通暢，信息資源豐富，為教學(xué)和管理提供了有力的硬 件支撐和保障。 3．共享教學(xué)資源平臺(tái)初步建立 1999 年建起?校園網(wǎng)?和?雙向交互式多媒體教學(xué)網(wǎng)?， 是安徽省高職院校中最早建立校園網(wǎng)的學(xué)校 。我院科技服務(wù)近 3 年年 均到款額達(dá)到 萬元 ,其中 2020/07 學(xué)年度到款 萬元，在當(dāng)?shù)赝愒盒Ｖ刑幱谙冗M(jìn)水平。 2．技術(shù)開發(fā)與服務(wù)能力較強(qiáng) 科技研發(fā)實(shí)力在同類院校中享有較高地位， 近年來 承擔(dān)省部級(jí)以上課題 40 多項(xiàng)，取得一批研究成果，如獲得國家發(fā)明專利 2 項(xiàng)，實(shí)用技術(shù) 5 項(xiàng)，省部級(jí)教學(xué)成果 18 項(xiàng)（其中一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)），獲得省 科技進(jìn)步獎(jiǎng) 4 項(xiàng)， 省 水利科技進(jìn)步獎(jiǎng) 4 項(xiàng) 。 4．師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面 建立了?雙師素質(zhì)?和?雙師結(jié)構(gòu)?的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成了學(xué)科（專 業(yè)）帶頭人、骨干教師團(tuán)隊(duì)和教科研人才梯隊(duì)， 其中李興旺教授 為 省級(jí)學(xué)科 （專業(yè)） 帶頭人；具有研究生學(xué)歷的教師 185 人，占專任教師總數(shù)的 %； ?雙師素質(zhì)?教師 203 人，占專業(yè)教師的 %， 兼職 專業(yè) 教師 180 人，專任專業(yè)課教師 234 人， 專兼 比約為 ：1，初步形成了結(jié)構(gòu)合理的?雙師結(jié)構(gòu)?隊(duì)伍。 3．試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)方面 校內(nèi)建有 9 個(gè)實(shí)訓(xùn)中心、 83 個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)（室），學(xué)院教學(xué)儀器設(shè)備總值 萬元，各個(gè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中心均能夠反映新技術(shù)在實(shí)際生產(chǎn)第一線廣泛應(yīng)用的硬件環(huán)境，集實(shí)物設(shè)備、仿真教學(xué)系統(tǒng)和虛擬實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)于一體，具有真實(shí)或仿真的職業(yè)氛圍。先后有 130 多人次主編 、副主編 高職高專教育教材 126 部，其中主編省部級(jí)規(guī)劃教材 21 部 ， 國家級(jí)?十一五?規(guī)劃教材 14 部 。 2．課程改革與建設(shè)方面 以用定學(xué)、以能力為本位、以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建、更新、優(yōu)化課程和教學(xué)內(nèi)容體系，課程改革和建設(shè)成效顯著 。 在?訂單式?等教學(xué)模式方面，我院與安徽水利建筑總公司、香港曼圖實(shí)業(yè)集團(tuán)、上海浦拓市政建筑公司等 20 家單位 合作開展訂單式培養(yǎng)，有效地促進(jìn)了就業(yè)，提高了學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，同時(shí)還積極探索?頂崗實(shí)習(xí)?、?工學(xué)交替?、?項(xiàng)目導(dǎo)向?、?產(chǎn)品導(dǎo)向?等教學(xué)模式，得到了省內(nèi)外專家 和高職教育界同行 的肯定。 在?校企合作?方面，我院積極 進(jìn)行校企合作共建專業(yè)、共同開發(fā)課程、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、共同實(shí)施教學(xué)。經(jīng)過三輪教學(xué)改革， 初步 構(gòu)建了符合職業(yè)教育規(guī)律，適合專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的?工學(xué)結(jié)合?的人才培養(yǎng)模式；通過?產(chǎn)學(xué)結(jié)合?、?校企合作?，積極推行?訂單式?、?工學(xué)交替?、?項(xiàng)目導(dǎo)向?等教學(xué)模式 。同時(shí)，開發(fā)區(qū)內(nèi)有?日立?、?海爾?、?佳通?等大型企業(yè)和國家級(jí)農(nóng)業(yè)示范園、安徽水利開發(fā)股份公司、安徽水利安裝公司，為?產(chǎn)學(xué)結(jié)合?、?校企合作?提供了條件和發(fā) 展空間。 2．區(qū)域優(yōu)勢(shì)突出 安徽是農(nóng)業(yè)大省和水利大省，人才需求量大。省水利廳、教育廳專門召開會(huì)議，制訂出臺(tái)了相關(guān)支持政策與措施，積極鼓勵(lì)和支持學(xué)院申報(bào)國家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)。黨委書記多次被省、廳黨組織授予 ?優(yōu)秀黨務(wù)工作者? 等稱號(hào)；院長 先后被授 予水利部?優(yōu)秀教育工作者? 、 省教育廳授予?安徽省高等學(xué)校中青年學(xué)科帶頭人? 、省委授予 ?優(yōu)秀黨務(wù)工作者? 等榮譽(yù)稱號(hào)， 2020 年 8月，又榮獲中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)等五個(gè)單位 聯(lián)合授予的 ?中國職業(yè)教育杰出校長?稱號(hào)。 2．學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子奮發(fā)有為 領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，均為教育和管理方面的行家里手。學(xué)院《國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案》是在分析了內(nèi)外環(huán)境、學(xué)院的基本條件、已有和潛在的優(yōu)勢(shì)、 學(xué)院的決策、執(zhí)行力等諸多因素的基礎(chǔ)上形成的，該方案實(shí)事求是，目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容具體，措施得力，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。 基本 結(jié)論 學(xué)院辦學(xué)定位準(zhǔn)確，理念先進(jìn)，運(yùn)行管理規(guī)范，工學(xué)結(jié)合緊密，重視社會(huì)服務(wù)，教育教學(xué)改革與建設(shè)成績突出。計(jì)劃中 央財(cái)政投入 萬元，地方財(cái)政和主管部門支持 萬元，學(xué)院自籌 2101 萬元。 提高學(xué)校綜合實(shí)力 ，使其真正成為“高技能人才的搖籃，社會(huì)化服務(wù)的基地”， 帶動(dòng)區(qū)域和行業(yè)職業(yè)院校健康發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)和水利事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。 立項(xiàng) 依據(jù) 教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高 [2020]14 號(hào)） 教 育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳《關(guān)于做好 2020 年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（教高廳函 [2020]47 號(hào)） 項(xiàng)目主要內(nèi)容和目標(biāo) 1．內(nèi)容 實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，建立以“工學(xué)結(jié)合”為內(nèi)涵的人才培養(yǎng)模式，提高課程、實(shí)訓(xùn)基地、師資建設(shè)水平；實(shí)施共享教學(xué)資源平臺(tái)、社會(huì)服務(wù)能力、校園文化、國際交流合作建設(shè)。 2020 年在“全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估”中獲得“優(yōu)秀”等次，成為安徽省和全國水利高職高專院校中第一個(gè)優(yōu)秀學(xué)校。學(xué)院已經(jīng)形成工學(xué)結(jié)合、校企合作為核心的“雙綱導(dǎo)教、雙課施教、雙師執(zhí)教、雙向考核、雙證就業(yè)”的“五雙制”專業(yè)教學(xué)模式和特色，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，“安徽水院”的品牌地位在區(qū)域和行業(yè)已經(jīng)初步確立。 學(xué)院以專業(yè)建設(shè)為龍頭，大力加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)。體育館、人工草坪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等體育設(shè)施一應(yīng)俱全。校內(nèi)建有 9 大實(shí)訓(xùn)中心，校外建有一批穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。擁有 10 個(gè)教學(xué)系部，設(shè)有水利工程、 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案 方案概要 2 電氣工程、機(jī)械工程、建筑工程、市政工程、電子信息工程、資源環(huán)境工程、管理工程等 8 大類 36 個(gè)高職專業(yè)。學(xué)院是一所公辦普通高等職業(yè)學(xué)校，面向水利行業(yè)和安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的、具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)基礎(chǔ)的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。合派路 23 號(hào) 表 11 項(xiàng)目建設(shè)概況表 項(xiàng) 目 名 稱 安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性 高等 職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 項(xiàng)