【正文】 學(xué)生培養(yǎng)全過程，并把施工員、預(yù)算員等崗位證書所需要的能力要求融入到課程建水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 １５ 設(shè)中去。 構(gòu)建“工學(xué)結(jié)合”的課程體系，建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程 以職業(yè)能力為主線，以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向構(gòu)建適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”的課程體系。能開展水利行業(yè)職工培 訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，能 為水利企業(yè)提供技術(shù)開發(fā)與咨詢 等服務(wù)。 完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 采取多種校企合作模式，建設(shè)新型校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和具備教學(xué)功能的校外實(shí)習(xí)基地；充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，為“ 4+X+1+（ 1）”人才培養(yǎng)模式提供條件。動(dòng)態(tài)聘請(qǐng) 30 名專業(yè)技術(shù)人員為兼職教師。 建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 采取外引、內(nèi)培、實(shí)踐鍛煉等方式，建設(shè)一支由學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師、雙師型教師和企業(yè)工程技術(shù)人員相結(jié)合 的結(jié)構(gòu)合理的高水平師資團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生具有水利水電工程建筑方面的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能在水利水電工程施工、監(jiān)理、造價(jià)分析、工程管理及項(xiàng)目管理等水利類職業(yè)崗位上從事工作。依托行業(yè)，聯(lián)合企業(yè)，走“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”之路，構(gòu)建人才培養(yǎng)模式；加大課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革力度，形成適合產(chǎn)學(xué)結(jié)合的、突出職業(yè)性的課程體系，包含精品課程和優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)；與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合興建實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地，提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平；建設(shè)一支“雙師素質(zhì)”與“雙師結(jié)構(gòu)”的山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 １４ 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開展教學(xué)和進(jìn)行工程技術(shù)推廣與服務(wù)；實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的上網(wǎng)共享，在區(qū)域及行業(yè)內(nèi)的相關(guān)專業(yè)建設(shè)中起帶動(dòng)和示范作用。 4 建設(shè)目標(biāo) 總體目標(biāo) 通過 3 年的探索、改革與建設(shè)，把水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)成辦學(xué)理念先進(jìn)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、特色較鮮明、就業(yè)率高的重點(diǎn)專業(yè)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所數(shù)量不足；部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備性能落后；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目少；校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的長(zhǎng)效機(jī)制尚待進(jìn)一步完善。特色教材、優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件數(shù)量較少。 （ 2）課程建設(shè)水平有待進(jìn)一步提高。 水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 １３ 存在的問題 雖然近年來專業(yè)教育教學(xué)改革與建設(shè)取得了一定成績(jī)，但與國(guó)家對(duì)示范性高等職業(yè)院校的要求相比，還存在一定差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （ 1）專業(yè)帶頭人所具有高職教育理念還有待提高、在水利行業(yè)內(nèi)影響力有待加強(qiáng)；既有全面的專業(yè)理論知識(shí)又有熟練的專業(yè)操作技能的骨干教師較少，不少青年教師急需雙師型培養(yǎng)；聘用的兼職教師面窄，數(shù)量偏少，少數(shù)兼職教師的教學(xué)能力有待提高。 表 4 產(chǎn)學(xué)結(jié)合情況統(tǒng)計(jì) 合 作 項(xiàng) 目 校方參與人 合 作 單 位 2021 年山西省分區(qū)水資源規(guī)劃配置工作 （全省 17 個(gè)流域分區(qū)） 白繼中、杜玉柱 楊勇、李雪轉(zhuǎn)等 山西省水利廳 晉城市煤業(yè)集團(tuán) 10 萬噸 /年合成油示范工程水資源評(píng)價(jià) 白繼中 山西省水資源研究所 晉城市煤業(yè)集團(tuán) 10 萬噸 /年合成油示范工程 貯灰場(chǎng)對(duì)三姑泉域地下水環(huán)境影響評(píng)價(jià) 楊勇 山西省水資源研究所 中電投山西娘子關(guān) 2 600MW 機(jī)組 以下 小工程水資源論證 楊勇 山西省勘察設(shè)計(jì) 研究院 山西省華鹿陽坡泉煤礦有限公司改擴(kuò)建項(xiàng)目水資源論證 楊勇 山西省勘察設(shè)計(jì) 研究院 運(yùn)城市平陸縣紅旗二庫安全鑒定 邵正榮、杜玉柱 運(yùn)城市水利設(shè)計(jì)院 運(yùn)城市稷山縣晉家峪水庫安全鑒定 邵正榮、杜玉柱 運(yùn)城市水利設(shè)計(jì)院 呂梁市褚家溝水庫安全鑒定 邵正榮、杜玉柱 運(yùn)城市水利設(shè)計(jì)院 運(yùn)城市節(jié)水灌溉技術(shù)示范、培訓(xùn) 邵正榮、李永平 運(yùn)城市水務(wù)局 邵村溝小流域壩系設(shè)計(jì) 王玉生、邵正榮 杜玉柱、周愛玲 白繼中等 山西潤(rùn)恒水土保持生態(tài)環(huán)境工程咨詢 有限公司 山西省臨猗縣 路家莊水庫勘察與設(shè)計(jì) 張龍改、白繼中 楊勇、杜玉柱等 運(yùn)城市水務(wù)局 山西省夏縣泗交寨里河骨干壩勘察與設(shè)計(jì) 張龍改、白繼中 楊勇、杜玉柱等 運(yùn)城市水務(wù)局 由于就業(yè)率高，本專業(yè)一直以來是全院招生最好、報(bào)到率最高的一個(gè)專業(yè)。畢業(yè)生以留得住、信得過受到了用人單位的廣泛歡迎。用人單位綜合評(píng)價(jià)我們的畢業(yè)生稱職率達(dá) %，優(yōu)良率超過 70%。 專業(yè)社會(huì)聲譽(yù) 52 年來， 水利水電建筑工程專業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，畢業(yè)生敬業(yè)愛崗，踏實(shí)肯干，吃苦耐勞，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，畢業(yè)生供不應(yīng)求。 專業(yè)輻射 形成了以“水利水電建筑工程專業(yè)”為龍頭的專業(yè)群，其中包含水利工程、水土保持工程、城市水利、水文與水資源等專業(yè)。教材建設(shè)情況見表 3。 2021年至 2021 年，該專業(yè)教師主（參）編全國(guó)水利水電高 職規(guī)劃教材 1 套，全國(guó)水利水電高職教研會(huì)統(tǒng)編教材 10 套。 表 1 現(xiàn)有主要 實(shí)訓(xùn)室 （場(chǎng)）情況 一覽表 地 點(diǎn) 實(shí)訓(xùn)室 /基地 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 功 能 水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 ９ 地 點(diǎn) 實(shí)訓(xùn)室 /基地 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 功 能 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 CAD 實(shí)訓(xùn)室 CAD 實(shí)訓(xùn) 計(jì)算機(jī)輔助制圖能力 測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 工程測(cè)量與施工放樣 實(shí)訓(xùn) 測(cè)量?jī)x器的使用、 地形圖的測(cè)繪、 工程施工放樣等 制圖實(shí) 訓(xùn)室 繪圖、識(shí)圖實(shí)訓(xùn) 繪制和讀識(shí)工程圖的能力 建材實(shí)驗(yàn)室 建筑材料實(shí)訓(xùn) 儀器設(shè)備的使用和維護(hù)、 建材性能試驗(yàn)等 土工實(shí)訓(xùn)室 土工實(shí)訓(xùn) 確定土的特性指標(biāo)和地基承載力等 土壤實(shí)訓(xùn)室 土壤性質(zhì)測(cè)定實(shí)訓(xùn) 確定土壤的物理特性指標(biāo)、 土壤肥力等 水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室 水力學(xué)實(shí)訓(xùn) 水壓力的確定、 水頭損失的分析與計(jì)算等 地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室 工程地質(zhì)實(shí)訓(xùn) 地質(zhì)構(gòu)造、工程地質(zhì)圖、 工程地質(zhì)報(bào)告使用等 水泵站實(shí)訓(xùn)室 水泵與水泵站實(shí)訓(xùn) 了解水泵及管路附件、 認(rèn)識(shí)水泵站類型和構(gòu)造等 水工模型室 水工建筑物構(gòu)造實(shí)訓(xùn)，水工 與水利樞紐管理實(shí)訓(xùn) 了解各種水利樞紐的組成、 水工建筑物的主要構(gòu)造、 水工建筑物類型、結(jié)構(gòu)、 水利樞紐的運(yùn)行 施工實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 砼工、鋼筋工、 架子工、模板工、管道工、砌筑工、電焊工等工種實(shí)訓(xùn)，項(xiàng)目綜合施工社實(shí)訓(xùn) 提高實(shí)際動(dòng)手能力、 掌握各工種施工工藝、 掌握施工現(xiàn)場(chǎng)組織作業(yè)管理 概預(yù)算實(shí)訓(xùn)室 工程造價(jià)與投標(biāo) 實(shí)訓(xùn) 掌握工程造價(jià)與投標(biāo)方法與技術(shù)， 能夠正確使用工程造價(jià)軟件 灌溉設(shè)備實(shí)訓(xùn)室 灌溉設(shè)備的安裝 實(shí)訓(xùn) 了解各種灌溉設(shè)備的性能， 掌握灌溉設(shè)備的安裝與使用 節(jié)水灌溉實(shí)訓(xùn)場(chǎng) 生產(chǎn)性灌排技術(shù)實(shí)訓(xùn)， 生產(chǎn)性節(jié)水灌溉技術(shù)實(shí)訓(xùn) 掌握灌排技術(shù)、 節(jié)水灌溉設(shè)備安裝與維護(hù)， 掌握灌區(qū)信息化管理技術(shù)、 進(jìn)行渠道的管理與維護(hù)、 節(jié)水灌溉灌區(qū)設(shè)計(jì)、 田間用水量試驗(yàn)、 田間土壤測(cè)驗(yàn)、 渠道量水與測(cè)水 校外實(shí)訓(xùn)基地 山西省張峰水庫管理局、山西省三門峽庫區(qū)建設(shè)工程局、山西省運(yùn)城市水工局等施工實(shí)訓(xùn)基地 4 處 施工技術(shù)與 施工組織實(shí)訓(xùn) 施工技術(shù)、施工組織管理及 部分專項(xiàng)能力 山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 １０ 地 點(diǎn) 實(shí)訓(xùn)室 /基地 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 功 能 山西省汾河灌區(qū)管理局、汾河水庫管理局、白沙河水庫管理處等水工管理實(shí)訓(xùn)基地 3 處 水工管理實(shí)訓(xùn) 水工建筑物運(yùn)行、檢查與 觀測(cè)、養(yǎng)護(hù)與維修 山西省水利科學(xué)研究院、山西省水工局試驗(yàn)室 工程檢測(cè)實(shí)訓(xùn)基地 2 處 土工實(shí)訓(xùn) 建材實(shí)訓(xùn) 土的性質(zhì)與力學(xué)性能、 建筑材料的性能 陜西省洛惠渠灌區(qū)管理局、山西省夾馬口灌區(qū)管理局、山西省尊村引黃灌區(qū)管理局等灌區(qū)管理實(shí)訓(xùn)基地 6 處。 師資隊(duì)伍 結(jié)構(gòu) 水利水電建筑工程專業(yè)現(xiàn)有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、專兼職結(jié)合的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì) , 教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理，大部分教師具備碩士學(xué)位，師資力量雄厚（見表 2）。其中，在建的我省最大的水利工程──張峰水庫，專門修建了 520 平方米的房屋，作為實(shí)訓(xùn)基地辦公和學(xué)生住宿之用；成立了專門機(jī)構(gòu)，配備了專職人員，校企共同實(shí)施對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理。 校外實(shí)訓(xùn)基地 我院水利水電建筑工程專業(yè)已與山西省張峰水庫管理局、陜西省洛惠渠灌區(qū)管理局、山西省三門峽庫區(qū)管理局等 44 個(gè)專業(yè)覆蓋面廣、運(yùn)行良好并有切實(shí)保障的生產(chǎn)單位建立了合作關(guān)系，目前有簽定合作協(xié)議的省內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 15 個(gè)。還可面向社會(huì)承擔(dān)工種培訓(xùn)與考核。 —— 準(zhǔn)實(shí)景性“做學(xué)教”一體模式 投資 149 萬元建成了面積 3380 平方米的水利建工施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，營(yíng)造了準(zhǔn)實(shí)景性的職業(yè)環(huán)境。布設(shè)了三條高標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)線，兩個(gè)三等水準(zhǔn)點(diǎn)，引測(cè)了五個(gè)北京 54 坐標(biāo)系 E 級(jí) GPS 點(diǎn)，還建立了一個(gè)固定的工程測(cè)量考核場(chǎng)地，營(yíng)造了真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，明 確安排生產(chǎn)性任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、產(chǎn)學(xué)融合”，滿足了人才培養(yǎng)要求。 —— 項(xiàng)目導(dǎo)向工學(xué)結(jié)合模式 2021 年以來，校園內(nèi)基建項(xiàng)目多，學(xué)院抓住機(jī)遇，以工程項(xiàng)目為導(dǎo)向，讓學(xué)生實(shí)際參與工程施工、組織、管理、監(jiān)理等工程建設(shè)的全過程，將工地變成課堂，實(shí)現(xiàn)工作過程與學(xué)習(xí)過程的緊密結(jié)合。該實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的建立，既可讓學(xué)生對(duì)各種灌水技術(shù)進(jìn)行直觀了解，還可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行管道、設(shè)備的安裝與調(diào)試，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。對(duì)此水利水電建筑工程專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)上大膽改革，為學(xué)生建立一個(gè)仿真和生產(chǎn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過生產(chǎn)性節(jié)水灌溉、管道組裝與維修、渠道配水與養(yǎng)護(hù)、機(jī)電排灌、信息化管理、編制施工組織設(shè)計(jì)、制定專項(xiàng)施工方案、定位放線、實(shí)際施工操作、工程質(zhì)量檢驗(yàn)、工程資料編制等訓(xùn)練，使得學(xué)生獲得對(duì)水利工程的全面認(rèn)識(shí)， 逐步形成職業(yè)能力，縮短上崗適應(yīng)期，使得“零距離”上崗成為可能。每個(gè)實(shí)訓(xùn)室（場(chǎng)）可進(jìn)行多項(xiàng)技能訓(xùn)練，基本能滿足水利工程類以及相關(guān)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生技能鑒定和社會(huì)工種鑒定等需要?，F(xiàn)有該專業(yè)主要 實(shí)訓(xùn)室 （場(chǎng)）情況及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目見表 1，設(shè)備完善，運(yùn)行良好。前 5 個(gè)學(xué)期學(xué)生在學(xué)校完成基本文化、專業(yè)知識(shí)和基本技能等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，第 6學(xué)期學(xué)生主要在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，加強(qiáng)崗位技能訓(xùn)練，培養(yǎng)職業(yè)能力，我院已初步形成校內(nèi)多種“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式及實(shí)訓(xùn)基地。輻射服務(wù)面向的行業(yè)、區(qū)域，形成了主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整機(jī)制，增強(qiáng)適應(yīng)性和應(yīng)變性，使專業(yè)的發(fā)展方向與用人單位的崗位需要實(shí)現(xiàn)最大限度的對(duì)接，提升了學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，使辦學(xué)特色更加鮮明，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校面向社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的能力。 專業(yè)建設(shè) 水利水電建筑工程專業(yè)率先按照職業(yè)能力要求構(gòu)建了“一主線、二階段、三層次、多方向”的課程體系和“一平臺(tái)、二結(jié)合、三層次”實(shí)踐教學(xué)體系。它一直是我院主體專業(yè)，該專業(yè)先后舉辦過本科、?？萍爸袑２煌瑢哟蔚慕逃??？梢娢磥韼啄晁娊ㄖこ虒I(yè)人才需求將呈上升趨勢(shì)。另一方面，從我院畢業(yè)生需求的市場(chǎng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，各施工企業(yè)還缺乏大量施工技術(shù)人員，加上施工企業(yè)施工目標(biāo)的多元化，能夠真正適應(yīng)社會(huì)需求的水利人才較少，因此水利水電工程專業(yè)具有廣闊山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)方案 ６ 的發(fā)展前景。近年來相關(guān)企業(yè)到我院招聘該專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，畢業(yè)生一次就業(yè)率超過 91%。 在工程設(shè)計(jì)實(shí)施方面，應(yīng)能熟悉閱讀圖紙、理解設(shè)計(jì)者的意圖，熟練進(jìn)行施工組織安排，熟悉工程進(jìn)度控制，質(zhì)量控制，現(xiàn)場(chǎng)解決施工中各種技術(shù)問題，指揮工人按時(shí)保質(zhì)、完成工程施工任務(wù)，達(dá)到設(shè)計(jì)要求。不僅要求掌握新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，能利用現(xiàn)代化手段和先進(jìn)方法進(jìn)行工程建設(shè)與管理，而且還要求具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和適應(yīng)能力。 人才需求背景 在未來的 20 年中，按照對(duì)水利事業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)地解決我國(guó)的洪澇災(zāi)害、干旱缺水和水環(huán)境惡化三大水資源問題，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，國(guó)家對(duì)水利工程建設(shè)的投資仍將保持有力的態(tài)勢(shì)，我國(guó)的西部大開發(fā)戰(zhàn)略提出，在西南五省建成“水電型社會(huì)”，在西北五省建成“節(jié)水型社會(huì)”，這些都將增大對(duì)水利水電工程專業(yè)技術(shù)人員的需求 ，為本專業(yè)提供大量的就業(yè)機(jī)會(huì)。不論江河湖泊的治理，還是水資源的開發(fā)、利用、建設(shè)、治理、配置，不論大到“南水北調(diào)”，還是小到對(duì)工業(yè)及生活污水的治理，都離不開水利水電工程的建設(shè)和管理。在充分肯定建國(guó)以來取得巨大成就的同時(shí)，還應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，山西在 31 個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū)）水資源指數(shù)（依據(jù)人均、畝均、單位面積平均水資源）排序中，列居 29 位，是全國(guó)缺水最嚴(yán)重的省份之一。特別是 2021 年以來，隨著萬家寨引黃工程、汾河二庫等具有重大意義的骨干水源工程陸續(xù)修建，以病險(xiǎn)水庫的改造和汾河、滹沱河干流河道治理為重點(diǎn)的 防洪工程建設(shè)，水利行業(yè)為我省經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的服務(wù)功能日趨于強(qiáng)。全省已建成水庫 745 座，總庫容達(dá)到 44 億 m3,有效灌溉面積達(dá)到 1869 萬畝，水利工程年供水量達(dá)到 41 億 m3。由于自然地勢(shì)和天然氣候的影響，形成了“十 年九旱”、“旱澇交錯(cuò)”的地理特征。 如何提高山西水利行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)，提高施工一線技術(shù)應(yīng)用和管理人員的比例，符合國(guó)家勞動(dòng)力預(yù)備制度和行業(yè)就業(yè)準(zhǔn)入制度的要求，這是時(shí)代賦予我國(guó)高等職業(yè)教育的責(zé)任和使命。水利工程施工、管理第一線的高等技能型人才明顯不足，這嚴(yán)重阻礙了山西水利行業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。現(xiàn)代水利工