【正文】 識。最后，教材讓學生自由地探索其他工具的使用情況。而以后學到的工具中幫助的內容很多，文字量又很大，小學生自學的難度較大。當學生獨自面對計算機時， “幫助 ”是他最好的學習工具。通過修改前幾課的內容，讓學生反復地練習 “打開文件 ”這一訓練量偏少的技能。 第 10 課 我能畫得更好 一、教材分析： 本課是在前面幾課的基礎上，內容上進一步增多，難度進一步增大，知識點又比較散，教師可以通過 “將原來的畫改得更好 ”這樣一個主題將其連貫地串接起來。 七、練習中鞏固提高 。 六、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂 ，不斷肯定操作成功的學生。 （任務三） 五、精益求精，清除畫得不好的花（任務四） ，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解 決，看誰的辦法多。 。 四、童心未泯，千變萬化 （畫中的幾朵花發(fā)生了變化），說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。 ，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。 “種子 ”。出示其他形狀的花朵。 二、感受交流，設計 “種子 ” ，我們可以把這朵花當作 “種子 ”。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激趣導入 校園內整齊教學樓的組圖，指出我們還沒有種上美麗的花朵，請花仙子送我們一顆花的種子。 第 9 課 花香滿園 教學目標： 、清除選定的圖像 教學重點： 掌握選定工具使用方法，利用多種工具對圖像進行更改。 ” “你有什么問題？ ” 6．修改自己的作品 現(xiàn)在，讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色，位置不正確的，要放正。 “你在填色中遇到了什么問題，你是怎么解決的？ ”在學生的示范后，教師要小結。強調只有在鼠標變形后才能移動選定的內容。在操作時要有意識的強化步驟，以便于學生模仿。 學生操作完成后教師要及時演示，強調 選擇文件時要單擊這個文件名。 “你覺得怎樣才能使這些畫更美？ ”當有學生回答到 “填色 ”“移動 ”兩個方法時教師及時出示課題。 教學過程： 1．引入 “上一節(jié)課，同學畫得畫可真不錯，讓我們一起來欣賞一下 ”。 課前準備： 教師準備好范例。 教學重點： “選定 ”、 “填充 ”兩種工作的使用，打開默認位置的圖畫。 能打開在默認位置的圖畫。小朋友們可以在課后來進行繪畫。而且一定要讓學生在課本上記下文件名。因為這是第一次保存 ，所以教師應當親自演示，在演示時，不要將問題擴大化，以免基礎差的學生不知所措。（可適當選 擇幾幅準備好的，帶想象的教學樓） 三、欣賞、復習 欣賞交流，回憶復習 欣賞者：交流同學的作品的優(yōu)點；設計者：回憶復習用法技巧；教師：點評，回顧。鼓勵學生用這種方法來畫出更美的畫。 在學生初步探索結束后，教 師及時請畫得好的學生演示。 講解分析注意點：邊框的粗細，畫的方法技巧。再讓學生運用剛剛學到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。同時提示書本上有答案，如果有困難可在課本中找一找。我們一起來來試試好不好。 回憶上節(jié)課時所學工具，運用游戲引出新課； 展示精彩新穎的教學樓激發(fā)學生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望； 二、工具教學 （出示范圖）。 配合使用 shift 鍵的技巧； 四、課前準備 附范例的演示文稿；關于房子的拼圖學件一個；附獎品光盤若干；帶網絡廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。 情感目標： 激發(fā)并提高學生熱愛自己學校的感情； 學會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點； 二、教學重點 “直線 ”、 “矩形 ”、 “橢圓 ”、 “圓角矩形 ”工具的使用方法，保存繪畫的成果。 能用 “撤銷 ”來更正錯誤。備注：（學生活動） （時間分配） （意圖） 新課引入：老師提問，學生回答（ 5 分鐘） 學生自己完成打開畫板的任務。因為用了它，你的畫就會變成一張白紙。 任務四：修改圖畫 （ 1）用橡皮：用大小合適的橡皮，擦除剛才用噴槍時畫得不滿意的地方。 任務二： 找到工具 用鼠標指向想了解的工具，在指針的下方就會顯示這個工具的名稱，狀態(tài)欄會同時介紹這種工具作用的文字。） 學生回答：使用滾動條。 （ 4）反饋：指名說為什么最喜歡這幅畫，再讓同桌互說。 （ 2）交流參觀結果，解決 “最大化按鈕 ”和 “滾動條 ”的技術問題。你還有另外的方法嗎？ 四、參觀畫廊 分為兩步，第一步定點參觀，解決技術問題，第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。告訴學生輸入完地址后要按回車鍵。介紹 IE 的界面 ——地址欄、內容顯示區(qū)域。（注意：在課前最好能將瀏覽器的首頁設置為空白。 ”出示 IE圖標。 五 、課時安排： 1 課時 六、教學過程： 一、談話引入 “老師這兒有很多高年級的同學畫的非常漂亮的畫，想不想去參觀一下？ ”出示課題。 四、課前準備： 收集學生的電腦繪畫作品，將其制作成一個簡單的網站，并在教師機上發(fā)布（最好能包括教材中的幾幅作品）。 二、教學重點：通過輸入地址打開網站，瀏覽其中的網頁。 ：掌握通過輸入地址打開網站的方法，能瀏覽網頁。 。 ，請學生輸入各 12345 ：看誰把試一試中的題先用計算器算完，且正確。 計算器中的 247。 。3=41816286 5968844+6985415=12954259 59844458520=35020942880 教師說，我們電腦的本領可大了，什么都有，計算器也有，示范打開計 算器。 教學難點：對于混合運算時的思考 課時安排：一課時 教學過程： 一、 創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。 情感目標： （ 1）培養(yǎng)學生對科技的熱愛。 “+*/”的使用過程。所以我們以后不能老想著用電腦來玩游戲 第 4 課 計算器幫你忙 知識目標：了解計算器的使用方法，稗特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法。 經過今天的學習，你喜歡電腦課嗎？ 為什么？ 電腦的用處很多，玩游戲只是一小部分，我們學習電腦，不是為了玩游戲。 ？ 請關好的同學說說。 交流評比。最后看誰花的時間越少。 請小朋友們玩玩看，你會嗎？ ：看來，這個游戲的玩法不同，下面看老師怎么玩。 學習鼠標的拖動。 有哪位小朋友能關閉這個小游戲？ 如果沒有，老師演示。 用多媒體軟件切 換演示。畫好一種小動物，可到下方的小箭頭點擊，選擇另一種小動物。 ，有哪位小朋友已經會玩了。 打開的同學可自己先試著玩玩。） 雙擊小口訣：鼠標移到圖標上，固定快帶速點兩下，手指用力輕一點。然后告訴大家有些什么游戲。 認識快捷圖標 ，就在我們電腦的桌面上。鼠標的用處可大啦，今天我們就來用鼠標玩游戲 。 小朋友，上節(jié)課我們認識了鼠標。 教學難點：鼠標的雙 擊。 教學重點：鼠標的雙擊、單擊、拖放。 第 3 課 鼠標陪我玩一玩 教學目標： 、單擊、拖動、雙擊 ，學會雙擊快捷圖標進入游戲。 五、小結 1．我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。 3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。 3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。 三 、用鼠標 “排座位 ” 1．在我們電腦的桌面上有很多的 “同學 ”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。 2．接下來讓我們照著書本上 P5 的 “試一試 ”來和我們的新朋友好好交流一下。 今天我們要來了解一位新朋友 ——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？ 有誰知道它為什么叫鼠標嗎？ 講述鼠標名稱的由來。桌面上的圖標排列方法不能設為 “自動排列 ”。 激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。 能通過 “關閉 ”按鈕關閉一個窗口。 第 2 課 可愛的鼠標 一、教學目標 知識目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。 教師一旁巡視。 六、學生熟悉，關機步驟。 (2) 教師講解關閉電腦的步驟： A：教師演示關機步驟。 C：開始按鈕的介紹。 教師歸納、補充說明： A：桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統(tǒng)稱圖標。 5．接觸桌面：