【正文】 2Q三、初始狀態(tài)設(shè)定一物流中心三、初始狀態(tài)設(shè)定一物流中心P1成品6M(3個(gè) )R1原料3M(3個(gè) )R1訂單2M(2個(gè) )獲取更多的利潤(rùn)。采用現(xiàn)代化生產(chǎn)手段采用現(xiàn)代化生產(chǎn)手段 ,開發(fā)本地市場(chǎng)以外的其他新市場(chǎng)，進(jìn)一步拓展市場(chǎng)領(lǐng)域。投資新產(chǎn)品的開發(fā)，使公司的市場(chǎng)地位得到進(jìn)一步提升。將會(huì)從目前的相對(duì)低水平發(fā)展為一個(gè)高技術(shù)產(chǎn)品。最近，一家權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)該行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行了預(yù)測(cè)，認(rèn)為最近，一家權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)該行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行了預(yù)測(cè)，認(rèn)為 P產(chǎn)品產(chǎn)品狀態(tài)良好。同時(shí)企業(yè)擁有自己的廠房 ,P編制財(cái)務(wù)報(bào)表、結(jié)算投資報(bào)酬、評(píng)估決策效益 運(yùn)用財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行內(nèi)部診斷，協(xié)助管理決策獲取更多的利潤(rùn)。采用現(xiàn)代化生產(chǎn)手段采用現(xiàn)代化生產(chǎn)手段 ,開發(fā)本地市場(chǎng)以外的其他新市場(chǎng)，進(jìn)一步拓展市場(chǎng)領(lǐng)域。投資新產(chǎn)品的開發(fā)，使公司的市場(chǎng)地位得到進(jìn)一步提升。將會(huì)從目前的相對(duì)低水平發(fā)展為一個(gè)高技術(shù)產(chǎn)品。最近，一家權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)該行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行了預(yù)測(cè)，認(rèn)為最近，一家權(quán)威機(jī)構(gòu)對(duì)該行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行了預(yù)測(cè)，認(rèn)為 P產(chǎn)品產(chǎn)品狀態(tài)良好。同時(shí)企業(yè)擁有自己的廠房 ,P — 熟悉損益表，幫助你了解眼睛該盯在哪里？ ” — 認(rèn)識(shí)資產(chǎn)負(fù)債表深入理解企業(yè)經(jīng)營(yíng)的終極目的通過資產(chǎn)負(fù)債表可以一目了然地看到：股東的錢在被怎樣使用公司的資產(chǎn)歸誰所有對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表結(jié)構(gòu)的了解，可以幫助我們認(rèn)識(shí)到：資產(chǎn)項(xiàng)目之間的流轉(zhuǎn)不能用來解釋企業(yè)盈虧它還觸及內(nèi)心，啟發(fā)深層思索，從而讓你更上一層樓。戰(zhàn)略決策雖然重要，但不必要被復(fù)雜化。當(dāng)每個(gè)經(jīng)理人都知道眼睛該盯住哪里后，他所面臨的最大挑戰(zhàn)就是是否掌握足夠必需的方法，保障有限的資源被充分使用。 上述兩點(diǎn)是很多參加了 “企業(yè)沙盤模擬 ”課程的經(jīng)理人，把課堂上掌握的工具帶入實(shí)際工作后，令他們欣喜的重要發(fā)現(xiàn)。而且一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須果斷改正，不能為了彌補(bǔ)一個(gè)錯(cuò)誤去犯更多的錯(cuò)誤。提高中級(jí)經(jīng)理的控制與執(zhí)行能力 —— 19個(gè)方面的提高 （ 10）學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)、包括對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的了解與分析，學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)資金、控制成本及效益，學(xué)會(huì)節(jié)約資金使用成本（ 11）學(xué)習(xí)庫(kù)存隔離、配合市場(chǎng)需求與產(chǎn)能從事全盤生產(chǎn)流程規(guī)劃及策劃生產(chǎn)的產(chǎn)能與彈性（ 12）增強(qiáng)與其他部門的溝通（ 13）對(duì)成本進(jìn)行優(yōu)先考量及良好管理（ 14）構(gòu)建銷售體系（ 15）降低營(yíng)運(yùn)資金（ 16）準(zhǔn)確把握最佳贏利機(jī)會(huì)（ 17）更好地服務(wù)于內(nèi)外部客戶、進(jìn)一步理解決策的影響力（ 18）更好解讀財(cái)務(wù)報(bào)告（ 19）建立學(xué)員的商業(yè)意識(shí) —— 審視你的每一個(gè)行動(dòng) 公司戰(zhàn)略不能僅僅寫在紙上，經(jīng)理人每時(shí)每刻都要思考自己的每一個(gè)舉動(dòng)會(huì)給公司整體和長(zhǎng)期帶來哪樣的影響；每到一定階段更要檢查自己已經(jīng)做出的決定正在給公司造成什么樣的影響。提升中高級(jí)經(jīng)理的決策能力及長(zhǎng)期規(guī)劃能力加強(qiáng)個(gè)部門之間的溝通技能（ 7） 揭示研發(fā)、生產(chǎn)、市場(chǎng)營(yíng)銷和銷售之間的關(guān)系（ 5） 認(rèn)識(shí)各種決策與投資的后果（ 3） 解決這一問題的途徑之一就是 —— 讓兩個(gè)典型的人共同經(jīng)歷一段 “ 刻骨銘心的體驗(yàn) ” ，有了共同的體驗(yàn)，他們之間交流時(shí)就有了共同的詞匯；有了一段共同的經(jīng)歷，他們還能發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)沒有從對(duì)方身上發(fā)現(xiàn)的東西。毫無疑問，如果把所有經(jīng)理人都按照這兩類來分的話，是無法比較哪一類更具優(yōu)勢(shì)的。我們?cè)谶@里所談的不協(xié)調(diào)，不是指人際關(guān)系上的，而是思維方式和對(duì)同一事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)有差別。找到 “ 經(jīng)驗(yàn)式?jīng)Q策 ” 和 “ 學(xué)院式?jīng)Q策 ” 的契合點(diǎn)大多數(shù)立足中國(guó)市場(chǎng)的企業(yè)都是在上個(gè)世紀(jì) 90年代快速發(fā)展、成長(zhǎng)壯大的。 —— 學(xué)員的 “ 意外收獲 ” 引入 “ 企業(yè)沙盤模擬 ” 作為企業(yè)內(nèi)部高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)課程的組織者們，很多都向我們反饋了培訓(xùn)給企業(yè)在這方面帶來的“ 意外收獲 ” 。（ 2）中級(jí)經(jīng)理在 “ 企業(yè)模擬對(duì)抗培訓(xùn) ” 中的收獲則在于了解整個(gè)公司的運(yùn)作流程，提高全局和長(zhǎng)遠(yuǎn)策略意識(shí)，更好的理解不同決策對(duì)總體績(jī)效的影響，從而可以和不同部門達(dá)成更有效的溝通。深入的理解財(cái)務(wù)的戰(zhàn)略功效，掌握財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)，解 讀財(cái)務(wù)報(bào)表。 當(dāng)然，我們?cè)谡n程中利用企業(yè)沙盤系統(tǒng)提供的工具，幫助學(xué)員把分散的信息整理成清晰的結(jié)論，也正因?yàn)槿绱?，很多學(xué)員把這些課程中的收獲帶入實(shí)際工作中后，發(fā)現(xiàn)自己能夠突破以往困擾他們的 “溝通障礙 ”。因?yàn)闇?zhǔn)確表達(dá)和有效溝通對(duì)職業(yè)經(jīng)理人來說是非常必要的。爭(zhēng)論！在每一次課堂上都會(huì)出現(xiàn)。通過這一平臺(tái)，各層面員工對(duì)公司業(yè)務(wù)，達(dá)成一致的理性及感性認(rèn)識(shí)，形成共通的思維模式，以及促進(jìn)溝通的共同語言 隨著模擬經(jīng)營(yíng)的步步深入，參加者會(huì)逐漸面臨多方面的激烈挑戰(zhàn)，如充滿風(fēng)險(xiǎn)的市場(chǎng) /產(chǎn)品定位選擇；生產(chǎn)時(shí)序優(yōu)先安排的決策；市場(chǎng)信息的綜合分析決策；參與市場(chǎng)競(jìng)標(biāo)的策略選擇；資源配置與規(guī)模發(fā)展的平衡；不斷增長(zhǎng)的客戶需求，資源配置與規(guī)模發(fā)展的平衡；適應(yīng)變化的財(cái)務(wù)方案等。大家要在模擬的 6年中，在客戶、市場(chǎng)、資源及利潤(rùn)等方面進(jìn)行一番真正的較量。例如新產(chǎn)品的開發(fā)、生產(chǎn)設(shè)施的改造、新市場(chǎng)中銷售潛能的開發(fā)等等。他們從先前的管理團(tuán)隊(duì)中接手企業(yè)，在面對(duì)來自其它企業(yè)（其它學(xué)員小組）的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，將企業(yè)向前推進(jìn)、發(fā)展了。 該模擬課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為一家已經(jīng)經(jīng)營(yíng)若干年的生產(chǎn)型企業(yè)，此課程將把參加訓(xùn)練的學(xué)員分成 6組，每組 57人，每組各代表不同的一個(gè)虛擬公司公司，在這個(gè)訓(xùn)練中，每個(gè)小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（ CEO、 CFO、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等）。－提供必要的建議－講解基礎(chǔ)知識(shí)和軟件操作，還進(jìn)一步根據(jù)學(xué)員的需要，幫助學(xué)員系統(tǒng)整理已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解答由課程引發(fā)的關(guān)于實(shí)際工作中的問題。教師不僅局限在課程中觸發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣由于學(xué)員們具備不同的行業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)背景，興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn)有所不同。 這種獨(dú)特的，切實(shí)關(guān)注學(xué)員收獲的教學(xué)方法得到了以往學(xué)員的高度贊揚(yáng)。 調(diào)動(dòng) 觀察 引導(dǎo) 顧問 為了讓學(xué)員能充分投入，在模擬操作過程加深體驗(yàn)，教師在課程中擔(dān)任多個(gè)角色，為學(xué)員創(chuàng)造逼真的模擬環(huán)境。然后，一年一年 “ 經(jīng)營(yíng)公司 ” ，每一年末用會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)算經(jīng)營(yíng)結(jié)果。在沙盤之上，企業(yè)的現(xiàn)金流量、產(chǎn)品庫(kù)存、生產(chǎn)設(shè)備、人員實(shí)力、銀行借貸等指標(biāo)清晰直觀。 所謂體驗(yàn)式培訓(xùn)，就是通過個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式。在模擬中犯錯(cuò)不會(huì)給企業(yè)和個(gè)人帶來任何傷害， “從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí) ”的真諦在這里得到充分展現(xiàn)。激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，往往沒有 “先干了再說 ”的機(jī)會(huì)。學(xué)員有充足的自由來嘗試企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重大決策，并且能夠直接看到結(jié)果。把平日工作中尚存疑問的決策帶到課程中印證。完整生動(dòng)的視覺受將極為有效地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。剝開復(fù)雜外表，直探經(jīng)營(yíng)本質(zhì)。