【正文】 ③我國堅持依法治國方略 ④我國法律反映人民的意志和利益 ? A、①② B、②③ C、①④ D、③④ ? 選 D，其中的①②也都與題干有著某種聯(lián)系，與題干所提供的信息也有一定的關(guān)系，從所表達的意思來看，也在說明人民和人民代表大會在國家政治生活中的地位和重要性，但細究之下，不難發(fā)現(xiàn)，他們本身就是一個錯誤命題，達到“亂真”的程度，對于考查學(xué)生是否真正掌握知識具有很好的作用。 ? 按題型背景材料： ? 情景題、材料分析題、 辨析題、圖表、漫畫題、探究題 ? 主觀題按設(shè)問方式： ? 體現(xiàn)（反映）類、意義類、認識類、評析類、理解類、感悟啟示類、做法類 單項選擇題解題方法： ? ? ? 。 ? 具體的如：“材料說明了什么？” ? “材料包含了思想品德教材的哪些觀點？” ? “ …… 什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？” ? “原因是什么？” ? “對我們的成長有什么啟示？” ? “國家或我們個人應(yīng)該怎么做？”等等。 ? 長效熱點：科學(xué)發(fā)展觀、民族團結(jié)教育、自主創(chuàng)新、先進人物、低碳生活、保障和改善民生、促進社會和諧、兩岸關(guān)系。 ? 注意地方時事和地方特色。 ? 國內(nèi)時政熱點優(yōu)先于國際時政熱點 。 ? (3)民族平等和民族差別是兩個不同的概念，用民族平等否認民族差別的存在，不利于正確解決民族問題。各民族應(yīng)當互相尊重、平等團結(jié)、共同繁榮發(fā)展。 ? （ 2）但是，各民族在形成、發(fā)展過程中，逐漸形成了自己的語言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣，它反映了一個民族的歷史傳統(tǒng)、生活方式、心理狀況和思想感情。 在我國，各民族已經(jīng)真正實現(xiàn)了平等，因此， 各民族之間已不存在差異。 ? （ 2）民族區(qū)域自治制度是在各少數(shù)民族 聚居 的地方實行區(qū)域自治，而不是各少數(shù)民族 居住 的地方。 民族區(qū)域自治制度是我國在各 少數(shù)民族居住的地方 實行 完全自治 的 根本政治制度 。 ? （ 2）我國憲法規(guī)定“全國人大是最高國家權(quán)力機關(guān)，在國家機構(gòu)中居最高地位。 ? 中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是 最高國家權(quán)力機關(guān) 。省、直轄市的人大及其常委會可以制定地方性法規(guī)，報全國人民代表大會常務(wù)委員會備案。 ? （ 1）立法權(quán)，即制定法律的權(quán)力。 國情方面 易錯易混知識比較 公有制中國有經(jīng)濟和集體經(jīng)濟的區(qū)別、基本經(jīng)濟制度和分配制度的區(qū)別、民族精神和時代精神的區(qū)別、人民代表大會和人民代表大會制度的區(qū)別、社會主義根本任務(wù)和文化建設(shè)根本任務(wù)和教育根本任務(wù)的區(qū)別、社會主義根本原則、根本政治制度和根本制度區(qū)別、社會主義本質(zhì)和社會主義民主本質(zhì)區(qū)別、基本國情和重要國情區(qū)別、總體小康和全面小康區(qū)別、共同理想和最高理想?yún)^(qū)別等。 易錯易混知識比較 ? 心理方面： 自尊、自信、自卑、自負、虛榮等心理方面的區(qū)別。 ? 四是重點性。 ? 三是綜合性。 ? 二是系統(tǒng)性。（播放歌曲《祝你平安》） 一、知識專題復(fù)習(xí)形式 ? ①按教材單元順序構(gòu)建 ? ②按心理、道德、法律、國情四大板塊 二、知識專題復(fù)習(xí)內(nèi)容 ? 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 ? ? 基本問題梳理 ? 核心知識整合 ? ? 易錯易混知識比較 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 ?（ 1）提綱式 ?（ 2）主體發(fā)散式 ?（ 3）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 基本問題梳理 ?（ 1）是什么 ?（ 2）為什么 ?（ 3）怎樣做 核心知識整合 ? 一是基礎(chǔ)性。希望同學(xué)們認真學(xué)習(xí)未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律知識，做到懂法、自覺守法、依法律己；要正確對待父母和學(xué)校的教育，學(xué)會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。 生活中我們不僅可能受到來自家庭、學(xué)校、社會上的不法侵害，還可能受到自然災(zāi)害、日常生活等方面的傷害，上述訓(xùn)練遠遠不夠，布置課后作業(yè)：查閱網(wǎng)站，學(xué)習(xí)其它的自我保護本領(lǐng)。 放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)門虛掩著，定睛一看，原來家中來了小偷。） 下列情況下，你會怎么辦 ? 下午放學(xué)后有個阿姨說你家長有事，托她接你回家。 本來是核載 9人的校車卻實載 64人， 600%的嚴重超載。 因為 做壞事的人總是心虛的， 他們自身也很緊張，如果被害人表現(xiàn)出“ 膽怯、害怕 ”，就容易 麻痹 對方，從而為自己脫險爭得 時間和機會 。面對綁架他的犯罪嫌疑人 ，小劉毫不示弱，說：“你們要么放了我，要么殺了我，否則我認得你們，我會抓住你們的！” (讓學(xué)生進行思考：結(jié)果會是什么樣子？學(xué)生進行討論發(fā)言，最后老師進行展示 )： 為什么同是被綁架， 2個人的命運竟會如此不同呢？ 對你有什么啟示？ （二） 小劉的做法就等同于往炸藥庫里扔了一團火，激發(fā)了這幾人本來就存在的殺機。 在 18個小時之后，小琪安然無恙的回到了家中。當綁匪詢問小琪家里的情況時，小琪裝著很害怕的樣子很配合的說出了父親的手機號碼和家里的相關(guān)信息，及收入情況。） 反思診斷，點撥疑難問題 教師針對學(xué)生在梳理構(gòu)建知識體系的過程中所暴露出來的難點和疑點問題進行導(dǎo)思，提問易錯易混的知識，幫助學(xué)生理清知識要點。并說出這樣梳理的特色及優(yōu)點 ? 珠聯(lián)璧合 進行小組大 PK 同學(xué)間相互提問基礎(chǔ)知識（規(guī)則提示：最先舉手的同學(xué)有優(yōu)先提問權(quán)，可以任意選擇其他小組內(nèi)的同等水平或更高水平的同學(xué)回答你提出的問題。（加強校園安保體現(xiàn)學(xué)校保護；整治互聯(lián)網(wǎng)和淫穢色情手機網(wǎng)站、吹 響“反三俗”號角屬于社會保護等。 ①新聞二說明了什么？ （生答：未成年人成長受到社會、學(xué)校等各方面的關(guān)注和保護。 52名校車司機都在宇通公司接受專業(yè)培訓(xùn) ,校車司機選拔非常嚴格 ,不僅要具備大客車駕齡 5年以上、3年內(nèi)沒有事故記錄、無酒駕記錄 ,還要有高度的職業(yè)道德素養(yǎng)。） 新聞播放二 自 2023年 11月以來 ,校車安全成為全國上下關(guān)注的焦點。新聞一說明了什么？ (校車運行亟須“標準化”。借助信息技術(shù)的有效支持，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的積極性，全班同學(xué)共同參與，激發(fā)了學(xué)生參與的熱情。 四、復(fù)習(xí)策略 以新課程改革的理念為指導(dǎo)，遵循“以學(xué)生為主體”的宗旨，將信息技術(shù)與思想品德課整合。 能力目標：掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，掌握獲得法律幫助的方式和途徑，提高自我保護能力。所以家庭、學(xué)校、社會必須對他們予以特殊保護。 ? 與成年人相比，他們的自我保護意識和自我保護能力都較差，表現(xiàn)在當他們的合法權(quán)益受到不法侵害時，往往意識不到，甚至錯誤地認為也許本來就該如此。但他們的心理、生理發(fā)育都還不成熟，世界觀、人生觀還未形成，辨別是非能力還較差，抵御不良風(fēng)氣侵襲和誘惑的能力還較弱，容易受到各種違紀、違法、犯罪行為的侵害。因為初中二年級的學(xué)生所了解的法律知識相對較少，同時年齡小、閱歷淺，判斷是非的能力較差，自我保護的方法和技能相對較少，所以需要法律的特殊保護，需要掌握各種應(yīng)對突發(fā)事件的自我保護能力，在各種威脅到自己安全環(huán)境中的自我保護意識及方法。因此必須讓學(xué)生增強法制觀念，掌握自我保護的方法和技能，預(yù)防違法犯罪，才能過上健康安全的生活。本單元的主題是抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪，學(xué)會依法保護自己，過健康安全的生活。針對學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)不到位的、掌握不是很熟練的、以及易錯的地方，再提出來，甚至再設(shè)計類似的試題，讓學(xué)生再練，達到鞏固、深化的效