【正文】 日志交 費 記 錄 學校教師工資管理系統(tǒng)的需求描述如下：教師每月末將本月的工作量輸入到系統(tǒng)中，學院負責人對教師輸入的工作量進行審核，財務部門對審核后的工作量計算本月工資，本月工資 =基本工資＋各種補貼＋工作量獎金－稅收－保險一公積金金。護士根據(jù)老人基本信息、護理方案對老人進行日常護理，并向系統(tǒng)錄入每日的護理信息。 I P O 4教 師 信 息D S 2教 師 名 單教 師信 息教 務 人 員I P O 7教 學 計 劃 管 理教 師教 師 信 息教 師學 生D S 6教 學 計 劃I P O 6分 配 教 師D S 5教 師 課 程 表教 師 課 表I P O 1學 生 信 息D S 1學 生 名 單學 生 信 息I P O 2學 生 選 課D S 3學 生 選 課 記 錄選 課I P O 5成 績 錄 入D S 4成 績學 生 成 績I P O 3成 績 查 詢學 生 信 息教 學計 劃教 學 計 劃教學計劃分 配學 生查 詢學 生選 課信 息課程信息學 生選 課記 錄錄 入成 績查 詢 一個簡化的養(yǎng)老院軟件需求描述如下：老人來到養(yǎng)老院，接待人員將老人的基本信息錄入到系統(tǒng)中，管理員讀取老人信息，進行護理級別的評估，根據(jù)評估結果分配床位、確定護理方案，床位的分配信息存入床位分配數(shù)據(jù)表，每位老人的護理方案也要保存到數(shù)據(jù)庫表中。 I P O 1維 修 申 請D S 2審 計 條 款車 間 主 任D S 1申 請 記 錄I P O 2審 計I P O 3總 經 理 審 核D S 3審 計 結 果D S 4審 核 結 果I P O 4查 詢 結 果I P O 6結 算I P O 7驗 收I P O 5發(fā) 票 管 理D S 5付 費 標 準D S 8驗 收 結 果D S 9驗 收 標 準總 經 理車 間 主 任財 務 人 員D S 6發(fā) 票 管 理D S 7付 費 記 錄申 請申 請記 錄查 詢 指 令申 請記 錄審 計 條 款審 計結 果審 計 結 果審 計通 過審 核審 核 結 果審 核通 過驗 收付 費標 準驗 收結 果驗 收標 準驗 收通 過付 費記 錄發(fā) 票 信 息結 算發(fā) 票信 息 某個學生成績管理系統(tǒng)的部分功能如下： (1)基本信息管理：教務管理人員輸入或修改學期教學計劃、學生名單和教師名單； (2)學生選課：學生根據(jù)教學執(zhí)行計劃進行選課； (3)分配任課教師：教務管理人員為符合開課條件的課程分配教 師 ； (4)教師查詢并 打印 課表 ； (5)成績管理：每門課程的教師在考試評分結束后將考試成績 錄入，學生 可 查詢。最后收取發(fā)票后，財務人員填寫發(fā)票記錄。維修后由車間主任組織對設備維修結果進行驗收，企業(yè)對每臺有設備驗收標準。 答案 =50 馬力 Y N N N =20 馬力 N N Y N =10 年 N Y N 有維修記錄 Y 送外 √ √ 本廠 √ 本車間 √ 二、 應用題 某企業(yè)的設備維修委托給專業(yè)的技術公司完成，現(xiàn)在要開發(fā)軟件對設備維修信息進行管理，具體描述如下： 車間主任填寫維修申請單，內容有設備名稱、型號、故障描述、維護時間要求、預計費用；填好后交給審計人員，審計人員根據(jù)企業(yè)的審計規(guī)定對維修申請單進行審計，填寫審計意見和審計結果，審計意見可以修改費用，審計結果是同意或不同意；車間主任可以隨時查詢審計意見和結果；審計通過的維修申請單送給總經理進行審核，并填寫審核意見和結果，審核也是以修改費用，審核結果是同意或不同意。開發(fā)人員根據(jù)功能需求進行軟件設計和編碼。用戶從他們完成任務的角度對軟件提出了用戶需求，這些需 求通常是凌亂的、非系統(tǒng)化的、有冗余的，開發(fā)人員不能據(jù)此編寫程序。業(yè)務需求通常比較簡潔，大約三～五頁紙就可以描述清楚，也可以將它直接作為需求規(guī)格說明書中的一部分。 ( 2 ) ( 3 )有 有 有 有 有有 有 有 有 有 有 有( 1 )有 有有 有 有 有有 有 有 有有 有有 有 有 有 有 有有 有 有 有有 有 有 有 有有 有 有 有有 有 有 有 有 有有 有 有 有( 4 ) ( 5 ) 答： ( 2 ) 有 有 有 有( 3 ) 有 有 有 有有 有有 有 有 有 有有 有 有 有 有 有 有( 1 ) 有 有有 有有 有 有 有有 有 有 有有 有有 有 有 有 有 有有 有 有 有有 有 有 有 有有 有 有 有有 有 有 有 有 有有 有 有 有( 4 ) 有 有 有 有有 有( 5 ) 有 有 有 有有 有 2軟件需求可以分為業(yè)務需求、用戶需求、功能需求和非功能需求，請分析業(yè)務需求與功能需求的區(qū)別？ 答案 業(yè)務需求是用戶高層領導機構決定的，它確定軟件的目標、規(guī)模和范圍。 2某學校開發(fā)了學生網上選課的系統(tǒng)，學生在網上查找到希望選修的課程，并查看是否還有名額，若有名額就輸入學號，系統(tǒng)自動記錄該學生的選課信息，并返回選課成功。 2 請給出軟件工程七條基本原理中的任意三條基本原理。 答案 判定表是結構花設計的工具，用于描述多重條件的處理。 結構化方法設 計的軟件結構不穩(wěn)定，缺乏靈活性，可維護性差。 需求分析的細化程度沒有標準，只能憑借分析人員的經驗自己把握；需求分析的過程是在一種瀑布形式，當需求變更時，功能變化就會導致軟件模塊結構發(fā)生變化，造成了軟件結構不穩(wěn)定。分析階段的主要模型是數(shù)據(jù)流程圖，設計階段的主要模型是軟件模塊結構圖，數(shù)據(jù)流程圖和軟件模塊結構圖之間需要進行轉換。 使用的場合不同：在分析用例、理解涉及多個用例的工作流、處理多線程應用等情況下，一般使用活動圖；在顯示一個對象在其生命周期內的行為時，一般使用狀態(tài)圖。請對上面的描述設計判定表?；蛘哒f，抽象就是抽出事務的本質特性而暫時不考慮它們的細節(jié) 1 孩子閱讀疲倦時，一定要休息。一個用例擴展另一個 用例 的功能，例如，在圖書館信息管理系統(tǒng)中，讀者還書時，系統(tǒng)檢查所還圖書是否有預訂記錄，如果有則執(zhí)行“通知”用例。例如，在 ATM 系統(tǒng)中，取錢、查詢、更改密碼等功能都需要驗證用戶密碼。參考答案為 X=90 Y=75。其中 X=90 Y=75 能夠發(fā)現(xiàn)錯誤。X=1 Y=75。X=90 Y=75。A=0 B=2。 A=1 B2 A1 B=2 A1 B2 X=90 Y=75 X=90 Y75 X90 Y=75 X90 Y75 由此獲得測試用例： A=1 B=2。 else T=T+4。amp。 else T=T+2。amp。 } printf(“d% \n”,T) ； ?? ?? { T=0。(Y=75) T=T+3。 if (X=90) amp。 (B=2) T=T+1。 if (A=1)amp。 1下面的程序段 A 被程序員誤寫成程序段 B，請設計合適的測試用例發(fā)現(xiàn)其中的錯誤?；诳焖僭突Ｐ偷拈_發(fā)過程基本上是線性的，從創(chuàng)建系統(tǒng)原型到系統(tǒng)運行，期間沒有反饋環(huán)。 答案 在需求分析的同時，以比較小的代價快速建立一個能夠反映用戶主要需求的原型系統(tǒng)。 if c15 z=30 else z=3。 if a5 x=10 else x=1。b,amp。 scanf(“d%,d%,d%),amp。 1 請為下面的程序設計符合判定覆蓋的測試用例。見圖： 質量保證層工具層方法層過程層 其中過程層定義了一組關鍵過程域，目的是保證軟件開發(fā)過程的規(guī)范性和可控性。 請畫圖說明軟件工程的層次化結構，并詳細分析中間兩層的內容。內聚衡量一個模塊內部各個元素彼此結合的緊密程度；耦合衡量模塊之間彼此依賴的程度。下面是項目中常用的處理說明模板： 系統(tǒng)名稱： 作者： 處理編號： 日期： 輸入?yún)?shù)說明： 輸出參數(shù)說明： 處理說明： 局部數(shù)據(jù)元素： 備注： 什么是耦合？什么是內聚？ 答案 在軟件設計中應該保持模塊的獨立性原則。 請說明 IPO 圖的作用，并給出一個 IPO圖的模板。描述現(xiàn)實世界中實體的對象以及它們之間的關系，表示目標系統(tǒng)的靜態(tài)數(shù)據(jù)結構。 a=5,b=5,c=0。 if (c5) || (c1) printf(“ c 不在計算區(qū)域 \n” ) else printf(“ %d\n” , c)。 (b0) { c=a+b。 if (a=5) amp。用戶需求是最重要的需求，也是出現(xiàn)問題最多的。 用戶需求是用戶使用該軟件要完成 的任務。業(yè)務需求一般在進行需求分析之前就應該確定，需求分析階段要以此為參照制定需求調研計劃、確定用戶核心需求和軟件功能需求。 return 0。 } //輸出結果 printf(max= %d,max)。j++) { max=(maxa[j]?max:a[j])。 //從 10 個數(shù)中發(fā)現(xiàn)最大、最小值 for (int j = 0。i++) scanf(%d,a[i])。 //讀入 10 個數(shù)據(jù) for (int i =0。 return 0。 pri