20xx滬科版高中物理必修一52探究加速度與力、質(zhì)量的關系-文庫吧資料
2024-11-25 09:23本頁面
【正文】 似看成細繩對小車的拉力，產(chǎn)生的誤差就很大，D錯． 答案 ： B 題后反思 ： 實驗時，應先接通電源，待打點計時器工作穩(wěn)定后再放開小車．如果先放開小車，就不能保證打出合格的紙帶． 2．提供恒定合外力的條件 實驗要求重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量，因為只有這樣，重物的重力才近似等于細繩對小車的拉力． 在 “探究加速度與力、質(zhì)量的關系 ”實驗中，下列說法中正確的是 ( ) A．平衡摩擦力時，托盤應用細線通過定滑輪系在小車上，但托盤內(nèi)不能裝砝碼 B．實驗中無需始終保持小車和砝碼的總質(zhì)量遠遠大于托盤和砝碼的質(zhì)量 C．實驗中如用縱坐標表示加速度，用橫坐標表示小車和車內(nèi)砝碼的總質(zhì)量，描出相應的點在一條直線上時，即可證明加速度與質(zhì)量成反比 D．平衡摩擦力時，小車后面的紙帶必須連好，因為運動過程中紙帶也要受阻力 解析 ：平衡摩擦力時，不應掛托盤，但應帶紙帶運動，所以 A錯， D對；實驗中要求始終保持小車和砝碼的質(zhì)量遠遠大于托盤和砝碼的質(zhì)量，所以 B不正確；同時 C也不正確． 答案 ： D 【 例 2】 在 “探究加速度與力、質(zhì)量的關系 ”實驗中，若測得某一物體 M一定時， a與 F的關系的有關數(shù)據(jù)資料如下表： (1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，畫出 a－ F圖像． (2)從圖像可以判定：當 M一定時， a與 F的關系為 ______． a/(m第 2課時 探究加速度與力、質(zhì)量的關系 小汽車從靜止加速到 100 km/h只需十幾秒的時間，滿載的貨車從靜止加速到 100 km/h，用時較長，賽車安裝了強大發(fā)動機，質(zhì)量與一般小汽車相仿，可以在四、五秒的時間內(nèi)從靜止加速到 100 km/h. 從上面的例子我們可以看出：物體的質(zhì)量越小，速度改變得越快，產(chǎn)生的加速度越大；牽引力越大，速度改變得越快，產(chǎn)生的加速度越大．于是我們猜想，物體所獲得的加速度可能與外力有關，還可能與物體本身的質(zhì)量有關．據(jù)此，我們可以提出這樣的假設：物體所獲得的加速度，由它的質(zhì)量和它所受的合力共同決定．這個假設是否正確，我們可以設計一些實驗來檢驗 . 1．加速度與力的關系 (1)基本思路 保持物體的 ____不變，測量物體在不同的力的作用下的 ______，分析 ______與 __的關系． (2)實驗數(shù)據(jù)的分析 設計一個表格，把同一物體在不同力作用下的加速度填在表中，為了更直觀地判斷加速度 a與力的數(shù)量關系，以 _為縱坐標， __為橫坐標，根據(jù)各組數(shù)據(jù)在坐標系中 ______，說明 a與 F成正比． 知識梳理 質(zhì)量 加速度 加速度 力 a F 描點 直線上 2．加速度與質(zhì)量的關系 (1)基本思路 保持物體所受的力相同，測量不同 ____的物體在該力作用下的 ______，分析 ______與 ____的關系． (2)實驗數(shù)據(jù)的分析 設計第二個表格，把不同物體在 ____力的作用下的加速度填在表中．在相同力的作用下，質(zhì)量 m越大，加速度 a越?。@可能是 ___________，但也可能是____________，甚至是更復雜的關系．如果以 _為縱 坐標、 ____為橫坐標建立坐標系，根據(jù) a－圖像是不是 ____________，就能判斷加速度 a是不是與質(zhì)量 m成反比． 1m 質(zhì)量 加速度 加速度 質(zhì)量 相同 a與 m成反比 a與 m2成反比 a 過原點的直線 3．制定實驗方案的兩個問題 這個實驗需要測量的物理量有：物體的加速度、物體所受的力、物體的質(zhì)量， ____可以用天平測量．本實驗需要解決的主要問題是怎樣測量 ______和怎樣提供給測量 ________
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