20xx北師大版語文必修三第7課我與地壇-文庫吧資料
2024-11-25 08:44本頁面
【正文】 … 母親的善解人意，母親對兒子的疼愛、理解、體諒、寬容。） 概括母親的形象： 15段：善解人意、疼愛、理解、體諒、寬容、默默承受、勇敢、堅忍 …… 在（二） 1段中，作者說“給母親出了一個難題”，你能具體說一下嗎？ 你曾無意中甚至說因為自己的所謂個性，所謂逆反心理故意給母親出過難題嗎？ “難題”是哪些？體會其中的意味。有誰能象史鐵生那樣用心體味母愛呢？ 更多的時候，母愛都是從我們身邊默默地流走，熟視無睹的我們甚至不知道她的存在 。 閱讀課文第二部分，體驗?zāi)笎邸＿@座古園映照了作者內(nèi)心的苦痛，理解作者迷茫的心情，也使作者從中受到生命的啟示。 小結(jié)第一部分 第一部分寫地壇，從自己與古園的緣分寫到古園本身，寫到自己在這里的思考以及從思考中得到的對生命的感悟。 為什么生； 怎樣活。 ★ 在園子中有了這么多深刻感受的作者最終理解了生命也就是順理成章的了，作者在園中思考了 ★ 閱讀課文景物描寫部分，討論：景物描寫的作用？ 第一，有 襯托作者心境 的作用； 第二，為作者的思考 提供了一個特定的 “情緒背景”，在那樣一個安謐、沉寂、荒蕪的 背景 上，最容易展開對生命的思考。 作者將人生痛苦和死亡比作“起早熬夜準備考試”，目的是什么？ 明確： 這是作者走過荒蕪，經(jīng)歷痛苦和孤獨之后真實情感的流露。 1為什么地壇可以給作者這樣的啟示？ “園子荒蕪但并不衰敗”；地壇中的卑微的草木昆蟲，他們并不在意自己的棲息地的荒蕪，都在按照自己的生活方式生活著，并且因為他們的存在倒使地壇不再衰敗 。在經(jīng)歷了截癱及孤獨的悲痛之后，作者從地壇的一草一木領(lǐng)悟了死的真諦：死是一種人生的必然，就像生一樣。 生是一個不可辯駁的問題，而死也不是一件急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日。 在最狂妄的年齡上忽然殘廢了雙腿，找不到工作、找不到去路、忽然間幾乎什么都找不到了。 那兒是可以逃避 一個世界 的 另一個世界 。 在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。 外在環(huán)境是惡劣的，但生命不會因此而發(fā)生改變，只要按照自己的方式活著，頑強地活著，你就能坦然體會人生的味道。） 為什么？ 課文中象這樣蘊涵著對生命理解的景物描寫還有什么地方？如何理解？ （三）六個譬如： 肆意雕琢 不能改變 身體殘疾 精神不變 最博大的和最纖細的，最沉靜的和最輕盈的，最古老的和最年輕的，都在地壇上留下了只屬于自己的身影。 荒蕪并不衰敗。 （二） “ 蜂兒、蟬蛻、螞蟻、瓢蟲、露水 ” 全都是弱小的意象 ，可都在按照自己的方式和自然的法則生存著，這顯然也給了作者以啟示，為了逃避來到這園子的作者是真真實實感受到了生命的涌動。為什么這么說？ 我對古園的深情，古園對我的意義 “這時候想必我是該來了” ――“ 這時候”指什么時候？為什么此時才是我該來的時候？ 地壇褪去昔日的榮耀，盡顯滄桑時，一下子失魂落魄的我來了，與它相憐相惜。 從主題上看： 地壇使我平和豁達地
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