【摘要】2就業(yè)維權(quán)之道(教師用書獨(dú)具)●課標(biāo)要求引述從業(yè)勞動(dòng)者的合法權(quán)利與義務(wù),評議雇主和雇員發(fā)生爭議的案例,說明就業(yè)者依法維權(quán)的途徑和方式。●課標(biāo)解讀本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解從業(yè)勞動(dòng)者的合法權(quán)利與義務(wù);評議勞動(dòng)爭議的案例,說明就業(yè)者依法維權(quán)的途徑和方式;增強(qiáng)依法維權(quán)的意識。●落實(shí)策略課前:自主學(xué)習(xí),搜集資料。要求學(xué)生課前上網(wǎng)
2024-12-07 22:05
【摘要】教師用書獨(dú)具演示●課標(biāo)要求敘述求職、應(yīng)聘的各種方式和程序,歸納依法簽訂勞動(dòng)合同的基本要素,評議成功就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。1通往就業(yè)之路●課標(biāo)解讀本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生敘述求職、應(yīng)聘的主要方式和程序;歸納勞動(dòng)合同的主要內(nèi)容,認(rèn)識勞動(dòng)合同的意義;培養(yǎng)自我保護(hù)意識,樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念。●落實(shí)策略課前
2024-11-25 05:03
【摘要】學(xué)案2學(xué)案2就業(yè)維權(quán)之道【走進(jìn)生活】王某在某建筑公司工作,公司沒有和他簽訂勞動(dòng)合同,也沒有為其辦理社會(huì)保險(xiǎn)和綜合保險(xiǎn)。由于缺乏必要的防護(hù)措施,王某晚上加班時(shí)不小心被一根鋼筋扎破了腳,腳背上的主骨破裂了。王某被送進(jìn)醫(yī)院后,建筑公司強(qiáng)調(diào)事故責(zé)任在于王某,不承擔(dān)任何責(zé)任。思考:(1)建筑公司侵犯了王某的什么權(quán)利?(
2025-01-14 13:31
【摘要】教師用書獨(dú)具演示●課標(biāo)要求列舉解決各種民事糾紛的事例,表明合同是當(dāng)事人確定彼此的權(quán)利義務(wù)所達(dá)成的一種協(xié)議。評述簽訂合同在當(dāng)前人們生活中的普遍意義。2訂立合同有學(xué)問●課標(biāo)解讀本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生了解訂立合同的過程以及各個(gè)步驟的法律效力;引用正反兩方面的案例,比較有效合同與無效合同;學(xué)會(huì)用法律思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的各類合同
2024-11-25 05:04
【摘要】教師用書獨(dú)具演示●課標(biāo)要求引述有關(guān)財(cái)產(chǎn)權(quán)的相關(guān)法規(guī)及其具體表現(xiàn),解析城鄉(xiāng)生活中維護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)的典型案例。3依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)●課標(biāo)解讀課標(biāo)要求了解財(cái)產(chǎn)權(quán)的有關(guān)法規(guī)及具體表現(xiàn),解析公民維護(hù)民事權(quán)利的典型案例;選擇相關(guān)案例,討論有關(guān)土地占有、使用方面的權(quán)利與義務(wù)問題?!衤鋵?shí)策略課前:自主學(xué)習(xí),調(diào)查搜集。學(xué)
【摘要】教師用書獨(dú)具演示●課標(biāo)要求列舉日常生活中的事例,說明違反合同應(yīng)依法承擔(dān)的違約責(zé)任。4違約與違約責(zé)任●課標(biāo)解讀本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生理解違反合同法的行為和案例;列舉事例,說明違反合同法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任;運(yùn)用所學(xué)合同法知識來解決身邊的一些簡單爭議;通過學(xué)習(xí)合同法,樹立經(jīng)濟(jì)法治觀念?!衤鋵?shí)策略課前:自主學(xué)習(xí),調(diào)
【摘要】-*-專題四勞動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營-*-1通往就業(yè)之路首頁XINZHIDAOXUE新知導(dǎo)學(xué)ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCEI當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)思維脈絡(luò)1.識記求職、應(yīng)聘的主要方式及其基本特點(diǎn),比較各種求職、應(yīng)聘的主要方式,選擇適宜的求職路。2.明確簽訂勞動(dòng)
【摘要】教師用書獨(dú)具演示1法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用●課標(biāo)要求本專題的內(nèi)容在課程標(biāo)準(zhǔn)中是沒有的,因?yàn)檫@是編寫教材時(shí)新增加的一部分。●課標(biāo)解讀通過學(xué)習(xí)法律的基本知識,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律,崇尚法律是法治社會(huì)的必然要求?!衤鋵?shí)策略課前:自主學(xué)習(xí),調(diào)查搜集。學(xué)生閱讀教材、搜集有關(guān)的事實(shí)資料及相關(guān)知識。課上:
2024-11-25 05:05
【摘要】教師用書獨(dú)具演示●課標(biāo)要求引述人身權(quán)的有關(guān)法規(guī)及其具體表現(xiàn),解析城鄉(xiāng)生活中維護(hù)各項(xiàng)民事權(quán)利的典型案例。2積極維護(hù)人身權(quán)●課標(biāo)解讀課標(biāo)要求學(xué)生理解人身權(quán)的具體表現(xiàn);引述侵害人身權(quán)的案例,討論侵害人身權(quán)應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任;增強(qiáng)主體意識,尊重生命、自由和人格尊嚴(yán)。●落實(shí)策略課前:自主學(xué)習(xí),調(diào)查搜集。
2024-11-27 18:04
【摘要】教師用書獨(dú)具演示●課標(biāo)要求引述規(guī)范市場競爭的法律條款,評議與經(jīng)營者和消費(fèi)者各自的關(guān)系,說明依法經(jīng)營對成功創(chuàng)業(yè)的意義。3公平競爭與誠信經(jīng)營●課標(biāo)解讀本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生懂得經(jīng)營者之間要公平競爭,了解不正當(dāng)競爭的主要表現(xiàn);分析經(jīng)營者應(yīng)保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益,說明依法經(jīng)營對成功創(chuàng)業(yè)的意義;培養(yǎng)平等、公平意識,樹立誠信觀念。
2024-11-25 19:42
【摘要】4.1《通往就業(yè)之路》一、選擇題(每小題4分,共28分),為公民的合法勞動(dòng)權(quán)益提供法律保障的是()①《憲法》②《中華人民共和國勞動(dòng)法》③《反不正當(dāng)競爭法》④《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④【解析】選C。憲法是國家的根本大法,它規(guī)定了公民勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。為
【摘要】1通往就業(yè)之路 (教師用書獨(dú)具) ●課標(biāo)要求 敘述求職、應(yīng)聘的各種方式和程序,歸納依法簽訂勞動(dòng)合同的基本要素,評議成功就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。 ●課標(biāo)解讀 本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生敘述求職、應(yīng)聘的主要方式和程...
2024-10-10 14:27
【摘要】【課堂新坐標(biāo)】(教師用書)2021-2021學(xué)年高中政治通往就業(yè)之路課后知能檢測新人教版選修5一、選擇題1.為了實(shí)現(xiàn)憲法規(guī)定的公民的勞動(dòng)權(quán)利,我國先后制訂了以《中華人民共和國勞動(dòng)法》為代表的一系列勞動(dòng)法律、法規(guī),其意義是()①確立了我國勞動(dòng)力市場的基本法律原則②為公民的合法勞動(dòng)權(quán)益提供了有力的法律保障③保證了公民
2024-12-07 05:27
【摘要】教師用書獨(dú)具演示●課標(biāo)要求列舉日常生活中依法維護(hù)權(quán)利、承擔(dān)責(zé)任的事例,說明既要依法維護(hù)自己的權(quán)利,也要尊重他人享有的合法權(quán)利。1認(rèn)真對待權(quán)利和義務(wù)●課標(biāo)解讀課標(biāo)要求學(xué)生認(rèn)識民事法律關(guān)系的含義和構(gòu)成要素;列舉事例,說明既要維護(hù)自己的權(quán)利,也要尊重他人享有的合法權(quán)利;理解民事權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系,懂得積極維護(hù)
2024-11-26 01:04
【摘要】訓(xùn)練2運(yùn)用發(fā)散思維一、選擇題1.高中階段是我們學(xué)習(xí)任務(wù)重、學(xué)習(xí)壓力大的特定階段,每天面對各科的學(xué)習(xí)、繁重的作業(yè)、練習(xí),要想保持高效,必須科學(xué)合理安排各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們在思維上()A.保持正確的邏輯思維B.注重抓重點(diǎn)學(xué)科C.進(jìn)行思維創(chuàng)新D.保持思維過程的流暢性,科學(xué)合理安排學(xué)習(xí)2.“孟母三遷”的故事,給我們
2024-12-07 08:21