20xx秋魯教版語文七上第25課桃花源記ppt課件3-文庫吧資料
2024-11-25 02:55本頁面
【正文】 ， 寄托作者政治理想，反映人民愿望 。但他又帶有一定的復古傾向，在階級社會中只能是一種空想，是 不可能實現 的。 —— 虛構世外桃源，是作者不滿社會現實的一種精神寄托。 品 我們應當怎樣看待這樣的理想？ 作者筆下的桃花源，虛構了這樣一種理想社會：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧。 結合背景考慮，陶淵明為我們描繪了這個美好的世外桃源用意何在？ 對社會現實 （ 政治黑暗、連年戰(zhàn)亂 ） 的 不滿 。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。 背景資料： 《 桃花源記 》 是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年 (公元 421年 )。 一是重大歷史事件，如陳勝、吳廣起義，楚漢相爭，劉邦建立漢朝，三國鼎立，赤壁之戰(zhàn)，三國歸晉 …… 。 同時增加文章的神秘色彩。 漁人離開桃花源， “ 便扶向路 ” ，又 “ 處處志之 ” ，而后來 “ 尋向所志 ” ，卻 “ 不復得路 ” 。 ⑴ 為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋。 漁人一 一為具言所聞，桃源人為什么 “ 皆嘆惋 ” ？ ⑵ 為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。 桃花源中的人是怎樣熱情好客的？ 便要還家，設酒殺雞作食。阡陌交通，雞犬相聞。 概括內容 悟 芳草鮮美 落英繽紛 作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？ 夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 (再尋桃源 ） 本文的線索是什么？ ?以漁人進出桃花源的行蹤為線索。 二 、 （ 3段 ） 漁人 進入桃源 ， 在桃源人家里做客及辭去的經過 。特指到尊長那里去。 告訴。 感嘆驚訝。 妻子兒女。 開闊的樣子。 對 …… 感到詫異。 桃花源記 陶淵明 第二課時 緣： 鮮美： 異： 窮： 豁然： 儼然： 要： 妻子： 嘆惋： 延： 1語： 1詣： 復習鞏固 解釋下列詞語 順著，沿著。 熟讀課文，整理譯文，掌握詞語解釋、句子翻譯。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。 南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地打算前往，但沒有實現。到了郡城，去拜見太守，報告了這番經歷。 尋： 尋找。這里是訪求、探求的意思。 尋： 隨即，不久。 志： 做標記。 未果： 沒有實現。特指到尊長那里去。 向： 從前的，舊的。后遂無 問津 者。聞之欣然 規(guī) 往。太守即 遣 人隨其往， 尋 向所志， 遂 迷，不復得路。（臨別時）村里人囑咐他道： “ （我們這個地方）不值得對外邊的人說啊！ ” 既出，得其船，便 扶向 路，處處 志 之。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯（來款待他）。（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，至于魏晉兩朝就更不必說了。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。漁人詳細地做了回答。 問訊： 打聽消息。 間隔： 斷絕了往來。）： 告訴。 延： 邀請。 絕境： 與世隔絕的地方。 嘆惋： 感嘆驚訝。 ” 乃： 竟然。停數日，辭去。皆 嘆惋 。問今是何世， 乃 不知有漢， 無論 魏晉。村中聞有此人，咸來 問訊 。 見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。人們在田野里來來往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源外面的人完全一樣。（呈現在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房屋，還有肥沃的田地、美麗的池塘、桑樹、竹子之類。起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。 譯文： 桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，便出現一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。 黃
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