20xx秋魯教版語文七上第25課桃花源記ppt課件3(編輯修改稿)
2025-12-23 02:55 本頁面
【文章內容簡介】 概括內容 悟 芳草鮮美 落英繽紛 作者是如何描寫桃花林中的自然景色的？ 夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 課文分析 其中描繪桃花林中草美花繁的語句 悟 漁人入山后，看到桃花源怎樣的生活環(huán)境？ 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 文中描寫桃花源里老人和小孩神情的句子 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 桃花源中的人是怎樣熱情好客的？ 便要還家，設酒殺雞作食。 余人各復延至其家，皆出酒食。 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。 桃花源人為什么來到這個地方 ? 桃花源人的祖先為了躲避秦時的禍亂，帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個與世隔絕的地方。 漁人一 一為具言所聞，桃源人為什么 “ 皆嘆惋 ” ？ ⑵ 為桃源外的人沒有過上安定和平的生活而嘆惋。 為什么此中人語云：“ 不足為外人道也 ” ？ 因為他們害怕世人知道桃花源這個地方，擾亂、破壞他們和平安寧的生活。 ⑴ 為桃源外的世界如此動亂，黑暗而嘆惋。 也為下文再尋桃源不得埋下伏筆。 漁人離開桃花源， “ 便扶向路 ” ，又 “ 處處志之 ” ，而后來 “ 尋向所志 ” ，卻 “ 不復得路 ” 。作者這樣寫的目的是什么 ? 作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個似有而無、似真而幻的所在，暗示桃花源是虛構的境界。 同時增加文章的神秘色彩。 品 “ 此人一一為具言所聞 ” ，漁人對桃花源人說了些什么？請根據你的歷史知識和對課文的理解推測。 一是重大歷史事件，如陳勝、吳廣起義，楚漢相爭，劉邦建立漢朝，三國鼎立，赤壁之戰(zhàn)，三國歸晉 …… 。 二是當時動亂、黑暗的社會現實和人民痛苦的生活。 背景資料： 《 桃花源記 》 是陶淵明的代表作之一，大約作于永初二年 (公元 421年 )。作者生活的時代正是晉宋易代之際。東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安于江左一隅之地。統治集團內部互相傾軋，軍閥連年混戰(zhàn)，賦稅徭役繁重，加深了對人民的剝削和壓榨。 結合背景考慮，陶淵明為我們描繪了這個美好的世外桃源用意何在？ 對社會現實 （ 政治黑暗、連年戰(zhàn)亂 ） 的 不滿 。 對美好生活的 向往。 品 我們應當怎樣看待這樣的理想？ 作者筆下的桃花源，虛構了這樣一種理想社會：這里景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，風俗淳樸；這里沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，社會平等，和平安寧。 作者虛構的世外桃源，是與作者所處的現實社會相對照的。 —— 虛構世外桃源，是作者不滿社會現實的一種精神寄托。 這理想反映了廣大人民的 反對剝削壓迫、反對戰(zhàn)爭 的愿望，也是對當時 社會黑暗現實的批判 。但他又帶有一定的復古傾向，在階級社會中只能是一種空想，是 不可能實現 的。 在桃花源中，作者寄托了怎樣的社會理想？作者為什么虛構一個世外桃源？ 品 本文借武陵漁人偶然發(fā)現桃花源的故事，表現作者 對理想 的桃花源生活的向往 和 對現實動亂、黑暗生活的不滿。 《 桃花源記 》 以漁人行蹤為線索 發(fā)現 桃花林： 進入 桃花源： 離開 桃花源： 發(fā)現的時間、經過、景色 所見 所聞 所歷 尋向所志 … 后遂無問津者 環(huán)境良好 幽靜美麗 與世隔絕 民風淳樸 似有若無 所感 和平安寧 安居樂業(yè) 一個與黑暗現實相對照的美好社會， 寄托作者政治理想，反映人民愿望 。 全文以武陵漁人進出桃源的行蹤為線索，把發(fā)現桃源的經過，在桃源的所見所聞所歷，離開桃源后再尋桃源的情形，都貫串起來了。故事曲折回環(huán)。它虛構了一個與黑暗現實社會相對立
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1