教師禮儀和上課技巧(ppt頁)-文庫吧資料
2025-02-13 16:44本頁面
【正文】 不感到高 興嗎興嗎 ？？ ””““ 這這 很很 簡單簡單 ，你，你 認為認為 呢？呢？ ””““ 這這 個個 問題對問題對 于你來于你來 說說 一點也不一點也不 難難 ，你，你 說說 呢？呢？ ””LOGO參與性問問題法““ 你會你會 講這講這 個故事了，先個故事了，先 講給講給 爸爸聽，爸爸聽，還還 是是 講給媽媽講給媽媽 聽呢？聽呢？ ””““ 你會做了，可是其他小朋友你會做了，可是其他小朋友 還還不會呢，你愿意當大家的小老不會呢，你愿意當大家的小老 師嗎師嗎 ？？ ””LOGO引 導問問題 法““ 你很愿意你很愿意 給給 大家大家 說說 一一 說說 自己是怎自己是怎 樣樣 解解 題題 的，的， 對嗎對嗎 ？？ ””““ 和大家一起游和大家一起游 戲戲 真開心啊，你也是真開心啊，你也是 這樣認為這樣認為 的，的， 對對 吧？吧？ ””LOGO四、關于細節(jié) 《 后漢書 “ 禮者，敬人也。LOGOLOGO LOGO座位的安排是一個重要的問題，但往往在教學時卻被忽視。《 幼兒園教育指導綱要 (試行 )》 中指出： 幼兒園教育應重視幼兒的個別差異，為每一個幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進一步發(fā)展的機會和條件。例如：場地的設計、教師的站位、需謹慎用的話語 LOGO，照顧個別（ 1）在設計每次教育活動時，要根據(jù)孩子發(fā)展水平及結構上的差異，分解教育目標，并確定最高要求和最低要求，在使教育目標與孩子整體發(fā)展水平保持一致的前提下，照顧個體差異 .（ 2）不用同一標準去衡量每一個孩子，而應該用不同層次的標準去評價孩子的相對發(fā)展。 LOGO“ 抑 ” 和 “ 揚 ” ：，力度的大小的交替變換。老虎 :音色洪厚，響亮，說話干脆。聽久剌耳型LOGO、收放自如抑揚頓挫、收放自如你屬于哪種聲音特點？小鳥 :音調較高，尖細，語速快，吐詞清楚。慢如蝸牛型大江奔騰型LOGO因性格的迥異形成了各不相同的語言風格 ” 這充分說明了語言就是教師 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 的武器。不講粗話、臟話，不訓斥孩子，忌大呼小叫。相信你是好孩子，以后不會再做這種事。v 有意過失 —— 堅持正面教育，及時解決。如：你真愛動腦筋，真棒！v 遇到困難 —— 鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。v 組織活動 —— 語速適中，指令簡潔明了，語言生動、有趣。 … … 我們的孩子生活在什么之中呢！ LOGOv故事分享LOGO、時時鼓勵v 無意過失 —— 耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。 …………LOGO、時時鼓勵一一 顆顆 童心童心一雙眼睛一雙眼睛十分的鼓勵十分的鼓勵百般的耐心百般的耐心LOGO孩子們從生活中學習 — 諾爾特… …如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了遣責。 郭沫若認為：從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的郭沫若認為：從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊。LOGO上課時穿運動鞋，不穿皮鞋不穿皮鞋 v其他教師上課時（特別是家長會等集會場合其他教師上課時（特別是家長會等集會場合）一般不穿運動裝。LOGOv體育老師可以穿運動裝。上課時不穿馬靴。（重要場合除外）。（重要場合除外）。不穿殘破的襪子，都不合適。肚子。襪口永遠不要外露下擺。下。v不要將自己打扮成一棵不要將自己打扮成一棵 圣誕樹圣誕樹 。 v淡妝更顯人的修養(yǎng)和審美淡妝更顯人的修養(yǎng)和審美情趣的高尚情趣的高尚 LOGO王小丫化妝前后對比 LOGOv不佩帶轉移學生注意力的飾物、不佩帶轉移學生注意力的飾物v女教師不佩戴長而粗的項鏈，不佩戴手女教師不佩戴長而粗的項鏈，不佩戴手鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超過一鐲、手鏈、耳環(huán)，雙手戒指不超過一只。LOGO（（ 1）發(fā)型發(fā)式）發(fā)型發(fā)式 v女教師不染彩發(fā)女教師不染彩發(fā) ,不流行做夸張的發(fā)型不流行做夸張的發(fā)型 LOGO女教師的發(fā)型LOGO（（ 2）面部修飾）面部修飾，不應女教師淡妝上崗，不應該濃妝艷抹。LOGOLOGO 女教師的儀容女教師的儀容儀表標準是什儀表標準是什么？么？后不到領。統(tǒng)一標準：干凈整潔。差。學。不系領帶時不要扣襯衫的領口。襯衣最好。淺色襯衫、西裝的顏色不能是同一色。、西裝袖子上的商標必須拆。、西裝以深色為主，避免非常艷麗的西服。、男教師一般穿著西
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1