【正文】 3 分；教學要求、教學目的、重點難點、教學過程不明確，扣 13 分；教案書寫馬虎潦草，扣 12 分；缺教案，扣 5分。 扣分標準：未按時上交，扣 1 分；欄目填寫不全，每項扣 1 分；私自變更計劃，扣 13 分；缺授課計劃，扣 5 分。凡學期教學考評被評為 C 等的教師 ,第一次由所在 系（部）批評教育，幫助其盡快改正；有兩次被評為 C 等的教師，調離所在教學崗位。抽查后，如有不同意見，與系（部）考評小組協(xié)商及調整；如無不同意見，分系（部）整理好全院教師教學工作學期考評結果，報學院院長辦公會議會審查批準； （ 3）學院在期末教學工作總結會議上，發(fā)出本學期教師教學工作考評結果 15 通報。 各系（部）成立由系（部）主任、教研室主任及專 業(yè)骨干教師組成的教師教學工作考評小組，負責與具體實施本單位教師的教學工作考核與評價工作： （ 1）負責對本系（部）任課教師的教學常規(guī)進行檢查； （ 2）組織各教研室對該教研室所有教師考評； （ 3）組織本系（部）所屬班級的學生評教； （ 4）組織本系（部）教師互評； （ 5）配合教學督導室對出現(xiàn)教學事故的教師扣分； （ 6）量化每位教師考評結果并轉換成分值，確定其考評等級； （ 7）在規(guī)定的時間內將本系（部）的考評結果報院教學考評工作領導小組辦公室（設在教務處）； （ 7）將本系（部）的教學考評資料整理存檔。 教師擔任教學任務的班級，課程成績平均分低于 60 分，或及格率低于 80％，不能評為 A 等。 兼職教師參評，但不評定等級，不占比例。 考評等級分為 A、 B、 C 三等，最高等級為 A 等，最低等級為 C 等。 教學事故扣分 由學院教學督導室按照學院“教學事故認定及處理辦法”的規(guī)定，對本學期出現(xiàn)教學事故的教師扣分。 學生評教 學院每學期組織 1— 2 次學生評教活動，由學生分別對任課教師的教學態(tài)度、教學方法、教學效果按滿意、一般、不滿意三等進行評比，按評比的結果打分，滿分 40 分（詳見附件三）。 三、考評方法與計分 教學常規(guī)考評 由系（部）對教師教學常規(guī)考評并計分，滿分 30 分，采取扣分的方式進行（詳見附件一）。具體辦法及要求如下： 一、考評對象 擔任課程教學任務的全體專職教師、兼職教師。 教務處抽查后，在每月 10 日前，分系（部）造出“教師教學 工作月考核情況及月考核工資發(fā)放表”，經(jīng)主管院領導審查批準后，交人事處核發(fā)教師月考核工資。 教師教學工作月考核，由系（部）組織實施，教務處抽查。如教學工作成績突出，系 (部 )有權在不超過扣罰的月考核工資總額內進行獎勵。 12 發(fā)生一般教學事故。 不認真批改學生平時作業(yè)。 教案（講義）缺少或內容不完整（包括實踐環(huán)節(jié)）。 （四）有下列現(xiàn)象之一者，扣除月考核工資 10%： 學院、系（部）會議、教研活動遲到、早退。 命題、監(jiān)考、評卷中行為不規(guī)范，造成不良后果。 不批改學生平時作業(yè)，或不登錄學生平時作業(yè)成績。 （三）有下列現(xiàn)象之一者，扣除月考核工資 20%： 學院、系（部）會議、教研活動缺席。 擅自向學生推銷教學參考資料或教學用具。 罷教。具體辦法如下： 一、考核對象 擔任課程教學任務的專職教師、兼職教師 。 本辦法由學院教學指導委員會負責解釋。 相關單位 必須及時、認真辦理教務處下達的教學異常情況調查處理通知，不得拖廷時間、走過場或不實事求是地處理。 對發(fā)生重大教學事故的人員，給予全院通報批評直至行政處分，專任教師學期教學考評定為 C 等，其他人員年度考核定為基本稱職或以下等級，本人寫出書面檢查并交所在單位備案。 （二）教學事故責任人的處理 對發(fā)生一般教學事故的人員，扣學期 教學考評總分 510 分，并由所在單位給予公開批評。教學事故的處理意見由教務處反饋到相關責任單位，相關責任單位在規(guī)定的時間內執(zhí)行處理意見，并將處理結果報教務處備案。 （三）重大教學事故 出現(xiàn)以下情況之 一者，視為重大教學事故： 教學過程中，教師違反“四項基本原則”或發(fā)表其它思想內容不健康的言論，在師生中造成很壞影響； 語言侮辱或體罰學生，致使學生身心受到傷害，造成嚴重后果； 未 經(jīng)批準，隨意刪減課程教學內容 1/4 以上； 未按規(guī)定程序辦理審批手續(xù)而擅自停課、缺課； 有意或變相泄露考試試題； 監(jiān)考時搞離崗位或失職，造成考場秩序混亂；或對學生違紀現(xiàn)象瞞報、放縱學生舞弊； 丟失考試成績或偽造考試成績； 考試試題內容、題量不符合教學大綱要求，出現(xiàn)開考后 45 分鐘內二分之一以上的學生完成答 卷上交、或因命題原因導致學生考試成績嚴重失常； 學生在實習實訓過程中因教師擅離職守或錯誤指導，造成重大財產損失或學生傷亡事故； 10 課程設計、頂崗實習、畢業(yè)設計（論文）等環(huán)節(jié)的指導時間未達到規(guī)定要求的 1/2，或有 1/2 學生未達到基本要求，或不合實際地評定成績達到所指導學生人數(shù)的 1/2； 1由于個人工作失職，在制定教學計劃、課表等教學文件的過程中，出現(xiàn)嚴重問題或錯誤，從而較大范圍地影響教學秩序。 （二）較大教學事故 有下列情況之一者，視為較大教學事故： 未經(jīng) 批準，教師隨意刪減課程教學內容 1/8 以上； 教師擅離課堂、上課遲到或提前下課 10 分鐘以上； 因未及時出考試試題，或因試卷的保管、發(fā)放等影響正常考試； 9 主考、監(jiān)考遲到 5 分鐘及以上（以考試時間為準），或監(jiān)考中不負責任，對學生答題進行暗示、提示； 未按評分標準評定成績，或成績報出后又隨意更改成績； 試卷在印刷、傳送、保管過程中因疏忽而泄密； 不按要求將答卷歸檔，或造成答卷丟失； 課程設計、頂崗實習、畢業(yè)設計（論文）的指導教師縱容學生互相抄襲，或指導時間未達到規(guī)定要求的 1/3， 或有 1/3 學生的未達基本要求，或不合實際地評定成績的學生達到所指導學生人數(shù)的 1/3； 不按規(guī)定收集、整理、上交學生的頂崗實習材料、畢業(yè)設計（論文）。 （一）一般教學事故 有以下情況之一者，視為一般教學事故： 教師擅離課堂、上課遲到或提前下課在 10 分鐘以內； 上交授課計劃、頂崗實習課題、畢業(yè)設計（論文）課題等超過規(guī)定時間1 周，或教學組織出現(xiàn)矛盾或差錯； 因排課、排考不當造成教室使用沖突，或造成無教師上課現(xiàn)象，或未能在接到報告后 15 分鐘內及時處理； 教師上課、監(jiān)考時，所攜手機發(fā)出聲音訊號或接聽電話； 教師已事先請假，而受理者未及時通知 學生，致使空堂 15 分鐘以上；或經(jīng)教務處批準調課后，管理人員未及時通知學生和老師，影響教學秩序； 由于監(jiān)考教師失誤，造成考試回收試卷數(shù)與參加考試人數(shù)不相符； 試卷格式、版面不規(guī)范或不清楚，或試卷內容有差錯，或不按規(guī)定時間和要求提交試卷。 8 教學事故認定及處理辦法 一、教學事故的認定 教學事故，是指教師及教學管理人員失職，或違反有關教學工作制度，在教學或教學管理過程中出現(xiàn)的失誤或過錯，影響正常的 教學秩序，影響教學環(huán)節(jié)的實施。 優(yōu)先安排職稱晉升，優(yōu)先安排外出參加學術會議、進修或訪問，優(yōu)先安排科研立項，優(yōu)先提供必要的教學、科研工作條件等。 （ 3）積極參加教研科研活動，并取得較好成績。 各系（部）應加強青年骨干教師的考核，幫助他們嚴格要求自己，努力做到： （ 1）教書育人，為人師表，遵守職業(yè)道德，敬業(yè)奉獻。 （三）培養(yǎng)措施及管理辦法 加強對青年骨干教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓他們在實踐中接受鍛煉。 7 （ 3）人事處會同教務處對各系（部）的推薦人選進行初選。 按照“堅持標準，嚴格考核，保證質量，寧缺勿濫”的原則，每批青年骨干教師的評選數(shù)量占專任教師的 5%左右。 二、青年骨干教師 （一）選拔條件 年 齡 40 歲以下，思想品質和職業(yè)道德好，能積極奉獻，團結合作； 教學科研能力較強，初步明確主攻方向，有一定的學術造詣，成績較突出，為校內同行所公認； 較熟練掌握一門以上外語，計算機及現(xiàn)代儀器設備應用能力較強； 具有碩士以上（含碩士）學位和中級以上（含中級）專業(yè)技術職務。未認真