【正文】 中單體 占 75%，正常二倍體占 25% 6號(hào)單體（ ♂ ） 正常二倍體（ ♀ ） 子代中單體占 4%，正常二倍體占 96% ① 單體 ♀ 在減數(shù)分裂時(shí)，形成的 n﹣ 1 型配子 （多于、等于、少于） n 型配子，這是因?yàn)?6 號(hào)染色體往往在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中因無(wú)法 而丟失． ②n ﹣ 1 型配子對(duì)外界環(huán)境敏感，尤其是其中的 （雌、雄）配子育性很低． （ 4）現(xiàn)有該作物的兩個(gè)品種，甲品種抗病但其他性狀較差（抗病基因 R 位于 6 號(hào)染色體上），乙品種不抗病但其他性狀優(yōu)良，為獲得抗病且其他性狀優(yōu)良的品種，理想的育種方案 是：以乙品種 6 號(hào)單體植株為 （父本、母本）與甲品種雜交，在其后代中選出單體，再連續(xù)多代與 雜交，每次均選擇抗病且其他性狀優(yōu)良的單體植株，最后使該單體 ，在后代中即可挑選出 RR 型且其他性狀優(yōu)良的新品種． Ⅱ ． H 女士與她的哥哥 G 先生都患病理性近視， H 女士的父母、 H 女士的丈夫和女兒都不患病理性近視， G 先生的妻子和兒子也都不患病理性近視． G 先生家族所在地區(qū)的人群中，每 50個(gè)表現(xiàn)型正常人中有 1 個(gè)病理性近視致病基因攜帶者， G 先生的兒子與該地區(qū)一位表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚． （ 1）他們生一個(gè)病理性近視攜帶者女孩（表現(xiàn)型正常）的幾率是 ． （ 2）如果他們生了一個(gè)表現(xiàn)型正常的孩子，則該孩子不攜帶病理性近視致病基因的幾率是 ． 2020年四川省成都七中高考生物二診試卷 參考答案與試題解析 一、選擇題，共 7小題，每小題 6分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的． 1．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ） A．磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，但磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸無(wú)關(guān) B．吞噬細(xì)胞對(duì)抗原﹣抗體復(fù)合物的處理離不開(kāi)溶酶體的作用 C．破傷風(fēng)桿菌 分泌外毒素（一種蛋白質(zhì)）離不開(kāi)高爾基體的作用 D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂離不開(kāi)中心體的作用 【考點(diǎn)】 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用；細(xì)胞膜的成分；細(xì)胞器中其他器官的主要功能． 【分析】 細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，此外還有少量的糖類(lèi)．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架． 中心體：分布在動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)． 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核．此外，原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器． 【解答】 解： A、磷脂是構(gòu)成細(xì) 胞膜的重要物質(zhì)，且細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)決定其功能，因此磷脂與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸有關(guān)， A錯(cuò)誤； B、溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，因此吞噬細(xì)胞對(duì)抗原﹣抗體復(fù)合物的處理離不開(kāi)溶酶體的作用， B正確； C、破傷風(fēng)桿菌屬于原核生物，其細(xì)胞中沒(méi)有高爾基體， C錯(cuò)誤； D、洋蔥屬于高等植物，其細(xì)胞中沒(méi)有中心體， D錯(cuò)誤． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查細(xì)胞膜的成分、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞膜的成分，掌握細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能；識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確 判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查． 2．如圖表示同一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體以及受精作用（圖中省略了減數(shù)分裂中表現(xiàn)正常的其他型號(hào)的染色體）．據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（ ） A．生成卵細(xì)胞過(guò)程的減數(shù)第二次分裂發(fā)生異常 B．圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體患有先天愚型遺傳病 C．圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體患有苯丙酮尿癥 D．圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 【考點(diǎn)】 細(xì)胞的減數(shù)分裂；受精作用． 【專(zhuān)題】 模式圖；減數(shù)分裂；人類(lèi)遺傳 病． 【分析】 分析圖解可知，圖中兩個(gè)極體中缺少 21號(hào)染色體，而一個(gè)極體和卵細(xì)胞中有 2條21號(hào)染色體，即比正常生殖細(xì)胞多一條，說(shuō)明 21 號(hào)染色體在減一后期未分離． 多一條 21號(hào)染色體的卵細(xì)胞和正常的精子受精，形成的受精卵中有 47條染色體，即 21號(hào)染色體有三條，因此發(fā)育形成的個(gè)體會(huì)患 21三體綜合征，又叫先天性愚型． 【解答】 解： A、圖中看出，一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體中均含有 2條 21號(hào)染色體，而另兩個(gè)極體中不含 21號(hào)染色體，說(shuō)明在減一后期時(shí)，兩條 21號(hào)染色體未分離， A錯(cuò)誤； B、該受精卵中 21號(hào)染色體有 3條，因此圖示受 精卵發(fā)育成的個(gè)體患有先天愚型遺傳病， B正確； C、苯丙酮尿癥為基因病，圖中染色體看不出會(huì)患此病， C錯(cuò)誤； D、圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體發(fā)生了染色體數(shù)目變異， D錯(cuò)誤． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查了減數(shù)分裂和染色體變異的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠圖形分析確定卵細(xì)胞中 21號(hào)染色體多一條，并根據(jù)其它三個(gè)極體中的染色體數(shù)目判斷異常減數(shù)分裂發(fā)生的時(shí)間，具有一定的綜合性． 3．圖中甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中 M和 N代表兩種氣體）．據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（注：不考慮無(wú) 氧呼吸）（ ） A．甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的 m3或 m2 B．在甲圖中的 a點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過(guò)程是 m m n n4 C．在甲圖中 c點(diǎn)時(shí)，乙圖中不存在的過(guò)程是 m m n n3 D．甲圖中 e點(diǎn)以后，乙圖中 n4不再增加，其主要原因是 m1值太低 【考點(diǎn)】 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化． 【專(zhuān)題】 信息轉(zhuǎn)化法；光合作用與細(xì)胞呼吸． 【分析】 據(jù)圖分析： a表示的是呼吸作用的強(qiáng)度，因?yàn)楫?dāng)光照為 0是沒(méi)有光合作用釋放出的二氧化碳由線粒體產(chǎn)生； b表示光合作用強(qiáng)度＜呼吸作用強(qiáng)度，此時(shí)線粒體還需從外界環(huán)境中吸收氧氣； c為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)呼吸作用的強(qiáng)度 =光合作用強(qiáng)度； d時(shí)刻光合作用強(qiáng)度大于 呼吸作用的強(qiáng)度，需從外界環(huán)境中吸收二氧化碳； e為光的飽和點(diǎn)． m1是指呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳； m2是指釋放到外界環(huán)境的二氧化碳； m3是從外界環(huán)境中吸收的二氧化碳； m4是指光合作用利用的二氧化碳； n1是指呼吸作用利用的氧氣； n2是指從外界環(huán)境中吸收的氧氣；n3是指釋放的外界環(huán)境中的氧氣； n4是指光合作用產(chǎn)生的氧氣． 【解答】 解： A、甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值為凈光合作用量，對(duì)應(yīng)乙圖中 的 m3從外界環(huán)境中吸收的二氧化碳或 m2釋放到外界環(huán)境的二氧化碳， A正確； B、在甲圖中的 a點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞不進(jìn)行光合作用或，只進(jìn)行呼吸作用，因此乙圖中不存在的過(guò)程是 m m n n4， B正確； C、甲圖中 c點(diǎn)時(shí)，呼吸作用的強(qiáng)度 =光合作用強(qiáng)度，則乙圖中 m1=n1=m4=n4，所以乙圖中不存在的過(guò)程是 m m n n3， C正確； D、甲圖中 e點(diǎn)以后，光合作用不再增強(qiáng)，這是受到空氣中二氧化碳濃度的限制，因此乙圖中 n4不再增加，其主要原因是 m3值太低， D錯(cuò)誤． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查光合作用和細(xì)胞呼吸之間的 關(guān)系以及影響因素，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的信息中獲取有效信息的能力． 4．下列有關(guān)遺傳、變異和進(jìn)化的敘述，說(shuō)法正確的是（ ） A．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向，進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性形成 B．繁殖過(guò)程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可以作為進(jìn)化的原材料 C．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫(kù)的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離 D．基因重組和染色體變異必須在有性生殖前提下才能發(fā)生 【考點(diǎn)】 物種的 概念與形成；自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)． 【專(zhuān)題】 正推法；生物的進(jìn)化． 【分析】 現(xiàn)代進(jìn)化理論的基本內(nèi)容是： ① 進(jìn)化是以種群為基本單位，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變． ② 突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料． ③ 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向． ④隔離導(dǎo)致物種形成． 青霉素高產(chǎn)菌株是采用誘變育種，原理是基因突變；無(wú)籽西瓜是采用多倍體育種，原理是染色體變異． 【解答】 解： A、變異是不定向的，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向， A錯(cuò)誤； B、只有可遺傳的變異才能為生物進(jìn)化提供原材料， B錯(cuò)誤； C、地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫(kù)的差 異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離， C正確； D、基因重組必須在有性生殖前提下才能發(fā)生，而染色體變異在無(wú)性生殖中可以發(fā)生， D錯(cuò)誤． 故選： C． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查現(xiàn)代進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．