現(xiàn)代信息技術在教育中的應用概述-文庫吧資料
2025-01-31 02:33本頁面
【正文】 FCUN互聯(lián)網(wǎng)局域網(wǎng)個人機視聽廣播虛擬教育（ virtual education） 泛在學習從預測中感悟到什么？（ 1） 從 教知識 到 教方法內(nèi)容內(nèi)容方法方法教學設計教學設計 /教學創(chuàng)意教學創(chuàng)意從預測中感悟到什么？（ 2） 信息教育的重要性 我們生活在信息的海洋中，但卻忍受著知識的饑渴。 自主意識167。 批判性思維167。 學習支持范式：支持學生的學q 人腦 +電腦q 左腦 +右腦q 創(chuàng)新 +愛心 以創(chuàng)新教育為改革目標創(chuàng)新人才的素質(zhì)q 思維167。q 單元實施計劃信息化教學設計的特點研究型學習的過程：q 確定問題 /課題q 組織分工q 收集信息q 整理 /分析信息q 構建答案 /解答q 評價與展示研究型學習的評價問題 信息收集 信息整理 信息分析 最終作品4 學生能夠生成課程領域內(nèi)的問題從多種電子及非電子信源收集信息并合理引用學生開發(fā)計算機化的信息分類結(jié)構，如數(shù)據(jù)庫學生自行析取信息并得出結(jié)論學生利用多種媒介通過多感官表達他們的發(fā)現(xiàn)并在上發(fā)布3 學生根據(jù)教師給定的課題生成問題從多種電子及非電子信源收集信息學生與教師一起形成計算機化的信息分類結(jié)構的想法，學生開發(fā)分類結(jié)構學生自行分析信息，在教師的指導下得出結(jié)論學生有效地利用多種媒介通過多感官表達他們的發(fā)現(xiàn)2 學生在教師的幫助下生成問題從有限的電子及非電子信源收集信息學生與教師一起開發(fā)計算機化的信息分類結(jié)構學生在教師的指導下分析信息和得出結(jié)論學生用了多種媒介表達他們的發(fā)現(xiàn)1 問題由教師生成僅從非電子信源收集信息學生利用教師產(chǎn)生的計算機化的信息分類結(jié)構學生復述所收集的信息，如簡單復述事實學生利用有限的媒介表達他們的發(fā)現(xiàn)，如書面報告現(xiàn)代 IT在教育中的應用q 現(xiàn)代 IT與教育改革的關系q 信息化教育的模式q 從經(jīng)典的 CAI到信息化教育q 教育信息化的發(fā)展戰(zhàn)略q 教育信息化的發(fā)展預測 堅持以人為本的發(fā)展方向 q 范式轉(zhuǎn)型：教育領域 +教育技術領域：167。 。 實驗報告模板167。調(diào)研型學習廣域調(diào)研項目： 蛙鳴情景化學習：雞蛋里的數(shù)學虛擬實驗q 范例 1：虛擬青蛙q 范例 2：虛擬果蠅q 范例 3：虛擬診所虛擬青蛙虛擬果蠅（遺傳實驗室）親本后裔微型世界q數(shù)學微世界：幾何畫板q物理微世界：交互性物理q化學微 世界： PH值（ 7E模式）q生態(tài)微世界：模擬公園數(shù)學微型世界：幾何畫板力學世界：交互性物理化學微世界 : 酸堿度（ 7E模式）生態(tài)微世界：模擬公園教育 模式改革的可能
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