【正文】 淫蕩 . ?故君子遠(yuǎn)使之而觀其忠 。行動(dòng)輕妄 ,犯禁必多 ,招來(lái)禍害 。外貌莊重 ,就有威嚴(yán) 。 —— 孫中山” ?窮則獨(dú)善其身 ,達(dá)則兼濟(jì)天下 . ?舉世皆濁我獨(dú)清 ,眾人皆醉我獨(dú)醒 . ?人格高尚的是君子 ,明是非 ,講氣節(jié) ,知廉恥 ,重操守 ,守信義 . ?梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“人人獨(dú)善其身者謂之私德 ,人人相善其群者謂之公德 .二者皆人生所不可缺之是也 .無(wú)私德則不能力 ,無(wú)公德則不能團(tuán) .” ?過(guò)去人們把道德分為三德功德 .心德 .陰德 . ?后又有人將其分為九德 :容物之德 ,樂(lè)善之德 ,好施之德 ,進(jìn)人之德 ,保堂之德 ,不忘之德 ,勤身之德 ,愛(ài)物之德 ,自謙之德 .為善為公 ,心之正也 ,為惡為私 ,心之邪也 . 古代學(xué)者 _楊雄 即 ,什么樣的人 ,才算是有修養(yǎng)的人 ,去取四重去四輕的人 ,才算是有修養(yǎng)的人 .問(wèn) :什么叫四重 ?說(shuō)話慎重 ,行動(dòng)持重 ,外貌莊重 ,愛(ài)好凝重 .說(shuō)話慎重 ,就有法度 。” ?“禍莫大于不知足 —— 老子” ?“得之淡然，失之泰然。 ?—— 歐陽(yáng)修” ?“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛?！钡啡松? ?“但行好事，莫問(wèn)前程。也沒(méi)有了春江水暖鴨先知的敏銳 。沒(méi)有了碧玉妝成一樹(shù)高 ,萬(wàn)條垂下綠絲絳的清澄 。 ?多想他人的功勞，多想自己的過(guò)失； ?不怕別人忘記了自己，只怕自己忘記了別人 ?不怕下屬看不到自己的工作，只怕自己看不到下屬的工作?？梢赃@樣做；可以還補(bǔ)充些什么；可以在做的上時(shí)候提防些什么。 ?對(duì)下屬的建議，領(lǐng)導(dǎo)者要少說(shuō)些不行，要多說(shuō)一些“你們?nèi)ピ囈辉嚢桑隽藛?wèn)題我也替你們負(fù)一份責(zé)任。 ?“沒(méi)有思路就沒(méi)有出路； ?沒(méi)有作為就沒(méi)有地位（無(wú)為無(wú)位）； ?沒(méi)有實(shí)力就沒(méi)有魅力。 關(guān)鍵時(shí)刻露一手 —— 危急時(shí)刻，方顯英雄本 ? 色。 政治上要懂一手 —— 不想算計(jì)別人，也不能 ? 輕易讓別人算計(jì)。有問(wèn)題從主觀上找原因 ,不怨天尤人 . ?多開(kāi)放 ,少封閉 ,要有高檔參照系 . ?非只一手，而要有五手。 儒氣 大氣 洋氣 豪氣 爽氣 和氣 才氣 骨氣 銳氣 志氣 朝氣 民氣 俗氣 小氣 霸氣 匪氣 土氣 邪氣 呆氣 流氣 意氣 懈氣 驕氣 闊氣 頭 腦 不 能 昏 （靈） 眼 睛 不 能 瞎 （明） 耳 根 不 能 軟（硬） 鼻 子 不 能 鈍 （敏） 嘴 巴 不 能 亂 （閉） 血 液 不 能 冷（ 熱） 人 心 不 能 邪 （正） 雙 手 不 能 伸 （縮） 屁 股 不 能 偏 （中） 腿 腳 不 能 懶（勤） ?魏書(shū)生的人生修養(yǎng) : ?多挑重?fù)?dān) ,少推卸責(zé)任 . ?多互助 ,少互斗 。 ?總結(jié)要全面 ,堅(jiān)持激勵(lì)性 . ?少動(dòng)嘴多動(dòng)腦 ,少計(jì)較多理解 , ?少請(qǐng)示多辦事 . ?多辦好事 ,少辦錯(cuò)事 ,不辦壞事 .一要干事 ,二要干凈 . ? 多琢磨事，少琢磨人。感情上共鳴 . ?做到事前有計(jì)劃 ,事中有檢查 ,事后有總結(jié) ,計(jì)劃要周密 ,注重操作性 。目標(biāo)上認(rèn)同 。 ?對(duì)棘要緩 ,對(duì)難要冷 。 ?對(duì)權(quán)要慎 ,對(duì)責(zé)要明 。 ?對(duì)名要淡 ,對(duì)利要量 。 ?對(duì)異要容 ,對(duì)長(zhǎng)要學(xué) 。 ?對(duì)是要爭(zhēng) ,對(duì)非要究 。 ?對(duì)人要寬 ,對(duì)己要嚴(yán) 。 ?對(duì)上要忠 ,對(duì)下要護(hù) (愛(ài)護(hù)、維護(hù)、管護(hù) )?！崩项^子與兒子只好選擇抬著驢走的方法了，沒(méi)想到過(guò)橋時(shí)，驢一掙扎，墜落河中淹死了?！碑?dāng)老頭騎上驢讓兒子牽著走時(shí)，又遇到人說(shuō)：“這老頭身體也不錯(cuò)呀，讓兒子在下面累著?！庇谑抢项^讓兒子騎驢，自己走路。 中層干部是酥餅 ,香脆但掉渣 ,要有定力或防腐力 。 中層干部是燒餅 ,煙熏火燎 ,要有魅力 。 中層干部是油餅 ,千翻百烙 ,要有抗誘力 。教工是車(chē)廂 。中層是發(fā)動(dòng)機(jī) 。 要救火不要點(diǎn)火 . ? 要樹(shù)立全局的觀點(diǎn)； ? 要有輔佐、陪襯的思想； ? 要善于起到緩沖的作用。要有淡利境界 。丫環(huán)拿鑰匙 ,當(dāng)家不做主 .要有合作精神 。 ?要科學(xué)決策 : ?問(wèn)題求明 導(dǎo)向求準(zhǔn) 提煉怨言 ?情緒求穩(wěn) 納諫求真 篩選眾言 ? 善識(shí)讒言 ?大 事 小 事 評(píng) 價(jià) 結(jié) 果 ? 精 明 精 明 一 般 大智大慧 ? 精 明 糊 涂 好 大智弱愚 ? 糊 涂 精 明 糟 糕 大愚小智 ? 糊 涂 糊 涂 最糊涂 大愚弱智 ? 要會(huì)使用人： ? 使用人，不求全責(zé)備； ? 凝聚人，不厚此薄彼； ? 培養(yǎng)人，不急功近利； ? 成就人，要竭盡全力。 ? 大 事 講 原 則， 小 事 講 風(fēng) 格， ? 大 事 不 糊 涂， 小 事 不 糾 纏。 ?校長(zhǎng)要正確的對(duì)待前任領(lǐng)導(dǎo)者： ? 要充分肯定前任領(lǐng)導(dǎo)人的成績(jī)； ? 要慎重評(píng)價(jià)前任領(lǐng)導(dǎo)人的不足； ? 要注意保持工作的連續(xù)性； ? 要積極穩(wěn)妥地解決歷史遺留問(wèn)題。 ?校長(zhǎng)要注意三個(gè)不等于： ? 即，全面負(fù)責(zé)不等于包攬一切； ? 中心地位不等于家長(zhǎng)專(zhuān)制； ? 中心作用不等于獨(dú)斷轉(zhuǎn)行。 虛心好學(xué)的形象； 真抓實(shí)干的形象； 民主廉潔的形象。 校長(zhǎng)要當(dāng)好班長(zhǎng)，樹(shù)立四個(gè)形象： 團(tuán)結(jié)的模范、協(xié)調(diào)的表率、溝通的軸心、發(fā)揮群體功能的推動(dòng)力。 專(zhuān)家型校長(zhǎng)應(yīng)該具備本素質(zhì)是： （ 1）基本素質(zhì)高，政治頭腦，有豐富的文化底蘊(yùn)； （ 2）有獨(dú)到的辦學(xué)思路，辦學(xué)有風(fēng)格、有特 （ 3）有管理才能，有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，有較強(qiáng)的適應(yīng)性，能把相對(duì)弱些的學(xué)校迅速發(fā)跡面貌，辦出成 （ 4）善于理性思維，有悟性，善于摸到規(guī)律，創(chuàng)造出新的方式方法； （ 5）有超前性、預(yù)見(jiàn)性，善于抓機(jī)遇； （ 6）經(jīng)驗(yàn)豐富，善于突破疑難點(diǎn)，用獨(dú)到方法解決棘手的問(wèn)題； （ 7）善于把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行為，形成強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力、凝聚力，善于培養(yǎng)名師； （ 8）能掌握教育規(guī)律，辦學(xué)質(zhì)量高，得到社會(huì)認(rèn)可有一定的知名度。 ? 校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，是學(xué)校的最高決策者和指揮者，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的各項(xiàng)工作?？朔澳懕忍爝€大，心比針眼小”的毛病。 ? 對(duì)非原則性矛盾，要善于軟化、弱化、鈍化 ,盡量避免硬化、尖銳化 .對(duì)立化 .公開(kāi)化。 ?工作群體成立階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有冒險(xiǎn)精神 與開(kāi)拓能力； ?工作群體成長(zhǎng)階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有組織能力和行 政能力； ?工作群體成熟階段，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有變革的能力。 ?只會(huì)緘默無(wú)語(yǔ)、敏感羞澀、行為退縮、自卑逃避 ,卻不能積極面世 ,自信言行 ,是個(gè)回避的人 . (一 )學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要擺正位置、 扮好角色、平衡關(guān)系 . 學(xué)校組織結(jié)構(gòu)示意圖 .3722中國(guó)最龐大的數(shù)據(jù)庫(kù)下載 學(xué)校組織的管理結(jié)構(gòu) 決策層 指揮權(quán) 直 領(lǐng)導(dǎo) 參謀 反 線 協(xié)調(diào)層 職能權(quán) 職 (職能層 ) 權(quán) 領(lǐng)導(dǎo) 建議 饋 操作層 執(zhí)行權(quán) (執(zhí)行層 ) ? 上級(jí)決策者 ?