學(xué)習(xí)型組織的理論與實務(wù)課件-文庫吧資料
2025-01-20 04:42本頁面
【正文】 打造“天堂”團隊 —— 由“競爭”到“協(xié)作” ?對人要感恩 ?對事要盡心 ?對物要珍惜 ?對己要克制 積極心態(tài) 戴明博士 : ? 90%的公司問題是由人們的溝通、假設(shè)和情感之類的 人的因素 所造成的 。 GE公司經(jīng)理們的作用，除了創(chuàng)造有利于公司 發(fā)展的機會外，就是 創(chuàng)造有利于其員工成長和 施展才能的環(huán)境。 利克特： “支持關(guān)系理論” ? 經(jīng)過多年對“以人為中心”和“以工作為中心”這兩種領(lǐng)導(dǎo)方式的調(diào)查和研究后發(fā)現(xiàn)： ? 以 職工為中心 的領(lǐng)導(dǎo)方式 高生產(chǎn)率 ? 以 工作為中心 的領(lǐng)導(dǎo)方式 低生產(chǎn)率 ?領(lǐng)導(dǎo)者與員工的關(guān)系是 最重要的工作環(huán)境因素！ 現(xiàn)代管理的“雙元雙層”原則 雙元： 1）組織的發(fā)展 2）員工的發(fā)展 雙層： 1）組織層面 2）個人層面 管理大師富山芳雄指出： ? 干部必須具備的能力之一，是要讓部下情緒高漲，從而使部下 “完全燃燒 ” 。 ? 因此，必須用“ Y理論”取代“ X理論”。 知識 —— 最重要的資源 學(xué)習(xí)力 —— 組織生命力之根！ 唯一可以無限再生的資源 學(xué)習(xí)力！ ? 一個組織的學(xué)習(xí)能力是其他任何組織無法購買、復(fù)制和模仿的。 ? : 勤奮、積極、樂觀、毅力、堅持、專注等 . ? ? “態(tài)度決定一切” ! “人才”是動態(tài)的： 一個大學(xué)生在校所學(xué)的知識 —— ? 19761980年（ 4年時間）： 50% 老化； ? 19761986年（ 10年時間）：基本老化； ? 90年代以后：剛一畢業(yè)，就 50% 老化； ? 只過 7年：知識就基本老化 ! ? 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代 ： 714歲接受教育可滿足一生工作需要； ? 工業(yè)經(jīng)濟時代： 求學(xué)時間延長為 522歲； ? 知識經(jīng)濟時代： 12年義務(wù)教育延長為“ 80年制”終生學(xué)習(xí)。 ?如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織？ 創(chuàng)建有 持續(xù)增長的 學(xué)習(xí)力 的學(xué)習(xí)型組織 ? 人比技術(shù)要更重要 ? “當(dāng)代高收入國家的財富是什麼構(gòu)成的 ?主要是人的能力 .” ? —— “人力資本”理論創(chuàng)立者舒爾茨 ? 學(xué)習(xí)力三要素 ： ? : 愿景、使命、目標(biāo) 。 案例 ? 安徽江淮汽車有限公司 —— ? 抓好“三件”：硬件、軟件、“濕件” ? 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之后（ 1990－ 2023年）： ? 產(chǎn)量： 954輛 13萬輛； ? 銷售： 3000萬 108億； ? 名次： 29名 8名； ? 平均每年銷售額增長 58%； ? 汽車行業(yè)增長率第一。 ? 豐田生產(chǎn)方式 (TPS)的核心 杜絕浪費 ? PG公司的“一張紙”工作法 ? “五分鐘報告”的故事 組織信息失真情況實例 最初的信息 董事會 100% 副總裁 63% 部門主管 56% 工廠經(jīng)理 40% 第一線工長 30% 職工 20% 最終的信息 兩種組織類型的對比： 組織特點 傳統(tǒng)的剛性、機械式組織形式 現(xiàn)代的彈性、有機式學(xué)習(xí)型組織形式 開放性 封閉，面向內(nèi)部 減少環(huán)境的影響 開放，面向顧客 接受環(huán)境影響 協(xié)調(diào) 等級結(jié)構(gòu) 管理程序 多樣手段 人們之間交互作用 權(quán)利來源 職位 知識和專長 決策制定 集權(quán)式 分權(quán)式 權(quán)利結(jié)構(gòu) 集中的、等級的 分散的、多樣化的 領(lǐng)導(dǎo)方式 以任務(wù)為中心 命令型 注重監(jiān)督與控制 以人為中心 參與型 注重激勵與協(xié)調(diào) 學(xué)習(xí)型組織有哪些好處？ 能讓 全體成員全身心投入，并有 持續(xù) 增長 的 學(xué)習(xí)力 能讓組織成員體驗到工作中 生命意義 能讓員工通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造自我，擴展 創(chuàng) 造未來 能量 學(xué)習(xí)型組織是怎樣激活一個組織的？ ? ? 1 .注入了一種心態(tài) : 積極心態(tài) ? ? 2 .營造了一種氛圍 : 快樂團隊 ? ? 3 .鑄造了一種精神 : 自我超越 ? ? 4 .夯實了一個理念 : 不斷創(chuàng)新 ? ? 5 .強調(diào)了一個觀念 : 系統(tǒng)思考，全局觀念 學(xué)習(xí)型組織是怎樣激活一個組織的？ ? 6 .培養(yǎng)了一種習(xí)慣 : 主動反思 ? 7 .激發(fā)了一種熱情 : 追求速度 ? 8 .明白了一個道理 : 溝通無限 ? 9 .培育了一個根基 : 學(xué)習(xí)力之根 ? 10 .撥亮了一盞心燈 : 活出生命意義的心燈 學(xué)習(xí)型組織究竟好在哪里？ 兩種管理類型企業(yè)的比較 我們以 1994～ 1997年連續(xù) 4年入圍“世界 500強”的企業(yè)，按學(xué)習(xí)型與等級權(quán)力控制型分別排序，各取前 3名進行企業(yè)效益對比： 類型比較內(nèi)容學(xué)習(xí)型企業(yè)前三名等級權(quán)力控制型企業(yè)前三名比較倍數(shù) 利潤之和（ 1 9 94 ～1997 ） 億美元 億美元 35 倍 銷售利潤率 ％ ％ 39 倍 為什么學(xué)習(xí)型企業(yè)優(yōu)于等級權(quán)力控制型企業(yè)？ 兩種類型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)機制的對比 等級權(quán)力控制型企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 領(lǐng) 導(dǎo) 者 思考 , 決策 （主動、易盲目） 思考 , 決策 被 領(lǐng) 導(dǎo) 者 行動 （被動、易消極） 思考、行動 （上下互動、主動、明了、積極） 結(jié) 果 領(lǐng)導(dǎo)者有現(xiàn)成答案 被動、等待 低效、低質(zhì) 沒有人有現(xiàn)成答案 主動、創(chuàng)造 高效、高質(zhì) 管理重心與創(chuàng)造力 管理 思想 管理 結(jié)果 強調(diào)基層為主 強調(diào)集中控制 等級權(quán)力控制型企業(yè) 學(xué)習(xí)型企業(yè) 命運在自己手中 管理重心上移 有人在遙控我們 侵蝕學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力 管理重心下移 增強學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造
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