【摘要】第3章生物的起源與進(jìn)化一、夯實基礎(chǔ)1.下列成果均用到了生物技術(shù),其中利用了細(xì)胞工程的是()A.利用大腸桿菌產(chǎn)生出胰島素B.采用蘇云金桿菌培育出抗蟲棉C.利用普通小鼠培育出巨型鼠D.采用普通羊培育出多莉羊2.(廈門)克隆羊“多莉”長相與供核母羊一樣,這個事實說明()A.變異現(xiàn)象是普遍存在的B.遺傳
2024-11-23 23:51
【摘要】第二節(jié)變異一、變異1.同一物種內(nèi)不同個體之間性狀的差異,叫做變異。變異現(xiàn)象在生物界中是普遍存在的。2.生物體發(fā)生變異的原因是染色體和基因的改變。3.基因攜帶的遺傳信息是可以改變的。由遺傳物質(zhì)的改變引起的變異是可遺傳的變異。不可遺傳的變異只是由于外界環(huán)境變化引起的變異,并未涉及遺傳物質(zhì)的改變。4
2025-06-26 16:55
2025-06-26 16:54
【摘要】第六單元第二章整合生物的遺傳和變異遺傳性狀和性狀的傳遞
2025-06-26 04:17
2025-06-26 04:16
【摘要】復(fù)習(xí)目標(biāo):?1、了解生物的遺傳現(xiàn)象?2、明確DNA、性狀、染色體、基因之間的關(guān)系?3、識記基因的顯性和隱性,以及所控制的性狀?4、了解人類性別決定?5、識記生物的變異概念,以及種類知識與能力過程與方法通過知識梳理,找出自己知識的遺漏點,以便課后及時復(fù)習(xí)情感態(tài)度和價值觀認(rèn)同近親結(jié)婚的危害,
2024-11-17 13:45
【摘要】第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:舉例說出生物的性狀,以及親子代間在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象。舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。舉例說出生物的性狀是由基因控制的。2、過程與方法:以觀察分析圖片資料、文字資料及實驗資料為主線讓學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價值觀:關(guān)注轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來的影響。教
2025-04-30 22:09
【摘要】第三節(jié)遺傳病與優(yōu)生教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路講授多基因病時,可以首先列舉幾種學(xué)生知道的多基因病,如原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘、精神分裂癥、先天性心臟病等。然后,從這些疾病的發(fā)病程度和對環(huán)境刺激的敏感性上,啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識多基因病的遺傳基礎(chǔ)以及與環(huán)境的關(guān)系。講授染色體異常遺傳病時,除了結(jié)合典型實例介紹染色體的非整倍體變異外,還可以簡要介紹染
2024-11-28 01:29
【摘要】第二節(jié)變異教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計思路生物的性狀是由基因控制,并受環(huán)境影響的。在教學(xué)過程中,要注意對基因和環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行分析,使學(xué)生明確環(huán)境的影響是有限的,不能遺傳的。同時變異是否對生物個體有利,還取決于生物體所處的環(huán)境。在引入的方式上,教師可以運用“一豬生九仔,九仔各不同”的諺語進(jìn)行引入。也可以取幾個不同顏色的玉米作為一如的話題。用投影儀將不
2024-12-17 05:14
【摘要】2015年10月10日taianliu2009的初中生物組卷 一.選擇題(共23小題)1.(2015?豐南區(qū))把同一品種的水仙花引種到別處栽培,由花多味香變成花少味淡;但再引種回漳州后,又是花多味香.此過程說明了水仙花的這些性狀( )A.會遺傳但不會變異B.不會遺傳也不會變異C.是由基因改變引起的可遺傳變異D.是由環(huán)境變化引起的不可遺傳變異 2.(2
2025-04-13 03:14
【摘要】生物的遺傳和變異教案八年級 生物的遺傳和變異教案八年級1 教學(xué)理念 以新課標(biāo)“面向全體學(xué)生,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”的基本理念為依托,以學(xué)生...
2024-12-07 01:05
【摘要】第3章人類與自然界的協(xié)調(diào)發(fā)展一、夯實基礎(chǔ)?!熬G化校園的設(shè)計活動”需要利用各種教育資源,發(fā)揚團(tuán)隊合作精神,具有科學(xué)的態(tài)度和審美評價能力。你對這項設(shè)計活動采取的態(tài)度應(yīng)該是(),何必多此一舉,與我無關(guān),學(xué)會技術(shù)設(shè)計的過程和方法,不想多費心思,敷衍了事,錯誤的是(),我國森林生態(tài)系統(tǒng)
2024-11-23 14:32
【摘要】《第二節(jié)變異》教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、變異的概念。2、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異,并能說出引起兩種變異的原因。3、舉例說出遺傳育種的幾種方法,以及在生產(chǎn)上的應(yīng)用。能力目標(biāo)1、正確判斷出可遺傳的變異和不可遺傳的變異,并對兩種變異的本質(zhì)進(jìn)行對比。2、可遺傳變異與遺傳育種的關(guān)系,以及在生產(chǎn)上的應(yīng)用。情感目標(biāo)
2024-12-17 12:52
【摘要】第二章生物的遺傳和變異單元測試題姓名____________________班級__________________分?jǐn)?shù)_______________一、單選題(本題包含25小題,每題2分,共50分)1.人的體細(xì)胞中有23對染色體,那么人的精子中染色體數(shù)目是()A.23對2.對人
2024-12-11 07:11
【摘要】第三節(jié)生物圈一、生物圈——最大的生態(tài)系統(tǒng)1.定義:生物圈是地球表面全部生物及其生活領(lǐng)域的總和。2.組成:由大氣圈的下層、水圈、土壤巖石圈的表面及活動于三圈之中的生物組成。3.范圍:生物圈的上限可達(dá)海平面以上10km的高空,下限可達(dá)海平面以下約10km的海溝底部,在陸地上可深達(dá)
2025-06-25 19:19