有關信息技術的研究性學習匯報-文庫吧資料
2025-01-14 02:33本頁面
【正文】 習的認識，激發(fā)創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 過程與方法 ：通過分析海報的構成，讓學生利用各種方法，完成具有各自風格的海報，通過電子相冊實現作品的提交并完成評價。教學目標： 知識與技能 ：使學生掌握海報的基本組成元素，鞏固各種圖像處理技術。文字Photoshop有強大的文字處理功能，靈活運用各種 Photoshop中的各種工具、特效，能夠制作出效果十分特別的藝術字體。繪畫修飾Photoshop不但有優(yōu)越的圖像編輯效果，而且還有很強的繪畫效果功能。濾鏡濾鏡具有非常強大的功能，可以強化圖像的效果。知道通道的用途，掌握通道蒙板的使用方法。掌握創(chuàng)建圖層、復制圖層、移動圖層、鏈接圖層以及合并圖層等操作。在建立選區(qū)時，還應掌握如何柔化選區(qū)邊緣圖層圖層是一組可以繪制、存放圖像的透明電子畫布。建立選擇區(qū)的方法有很多，可以根據不同的情況和需要進行選擇。 當然這應在后續(xù)的教學中加以補充。但試問 ,如果每節(jié)課都這么做，學生有這么多時間嗎 ?如果每位教師都這么做了 ,教師有這么多時間嗎 ?如果答案是否定的 ,那為什么我們還要這么做 ,做這種偽善、浪費時間、學習效果也并不見得很好的事情呢？MYCAO(游客 )發(fā)表評論于 2023519我想其實上過這節(jié)課的老師應該也會有這樣的無奈吧。我曾經為了自己的一個研究課題做過一個類似這樣的學習網站,一個人花了厄多的時間 ,差不多所有的課余時間都放在上面了，課后還要組織學生進行補課，因為并不是所有的學生家里有電腦。10:37:59]另外，確實并不是每一位學生都有能力自學，所以給學生的技術支持是少不了的，而在這種課堂上，課件更像工具書，你給了學生操作方法，由學生來決定用何種操作來實現想要達到的效果，這樣的過程是必須的，也是必然的。我教的是網頁制作， 從第一節(jié)課到展示課，學生的進步是顯而易見的，從不知道在哪里找相應功能到使用快捷鍵，從網頁布局的迷茫到審美能力的提升，都能體現出學生是能夠適應新的學習方法的，而研究性學習就是為了提升學生能力而產生的， 從這點來講，我們這段時間的努力沒有白費。關于前面老師的評價，雖然沒什么有關我這一節(jié)課的，但還是有點話要說。[wendymiaomiao發(fā)表評論于 2023516但是，在整節(jié)課上，教師的引導似乎更集中網頁制作上，這當然與課題相符，但似乎未與研究內容建立起更緊密的聯系。但是從我聽的 “網頁制作 ”這節(jié)課來，我還是感覺有些話要說：信息技術研究性學習有其特性，但首先應當遵循研究性學習的共性，真因為如此，學生通過這樣的課 不只是要學會信息技術的相關知識與技能，更要初步掌握一定的研究方法，即學生在這樣的課中不僅應當學會運用信息技術來進行表達，更應當學會如何在海量的信息中學會分析、判斷、甄別與提煉，并在此基礎上，初步形成自己的觀點，這是研究性學習的一個重要目標，在信息技術的研究性學習中也不應被忽視。9:25:10]聽了四中的研究課 ,有一些想法。Re:四中研究課討論請進！ 也通過這種經過努力得到成果的經歷，讓學生明白 —— 一分耕耘才能有一分收獲的道理。是一種新型的任務驅動教學法。課題：第四中學研究成果以電子作品形式展示 市中心組在學期初對全體高中信息技術教師進行了集體備課，讓教師對關于信息技術的研究性學習有了初步了解。教材及相關資料中國地圖出版社《信息技術基礎》，相關教材、軟件和資料，教學用的硬件設備和學科知識背景。教學要求選擇研究性主題目標明確，制定研究計劃，注重學習過程，采用多樣的信息處理方法，引導學生學會發(fā)現問題，探究各種觀點、設計并進行試驗以及解決存在的問題。養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，在信息獲取過
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1