教育品質管理機制(ppt42)-文庫吧資料
2025-01-13 16:43本頁面
【正文】 ?改革策略包括提供特殊的學程以改善這類學生的留校率與學業(yè)成就。 ? 1990年泰國 Jomtien 所舉辦的「全民教育世界高峰會」 (The World Conference on Education for All) 已提出。 ?公平化的進入高品質的教育系統(tǒng)，將扮演平衡這場社會競爭的重要角色。 (三 ) 公平導向的改革 ?受教年限的長短是決定收入與社會地位的主要因素。 三個主要財政導向的改革 ?把公款從高等教育轉移到低層的教育、 ?藉私有化來拓展高等與中等教育的發(fā)展 ?各層級每生成本的降低 ，如基礎與中等教育階段班級人數的增加 降低各層級每生成本 ?在降低公共教育成本的建議中，主要的一項是增加班級人數。 (二 ) 財政導向的改革 ?財政導向的教育改革主要目的是減少教育上的公共支出。 ? 在教育的實際運作裡，關鍵的要素是學習品質的改善，這項品質可以由學生的成就而得知。 ?其三，改革嘗試改進教育的重要的政治角色，做為社會流動與社會公平的根源，這種改革稱之為「公平導向的改革」 (equitydriven reforms)。這種改革可以稱之為「競爭導向的改革」(petitivenessdriven reforms)。 ? 在全球性競爭態(tài)勢的推波助瀾下，這種教育改革，正在國際社會間相互的感染。 貳、教育改革的導向 （系統(tǒng)性） ? 許多國家推動跨世紀的教育改革都以強調系統(tǒng)性為主。(Caldwell與 Spinks) 二 、 存在於各國的現象 ?人員有去專業(yè)化 (deprofessionalization) 的現象 。 – 持續(xù)不斷關注學習的結果。教育品質管理機制 : 建立與執(zhí)行 張鈿富 國立暨南國際大學 教育政策與行政系、所 教授 壹、前言 ?Why? Educational quality? ?21世紀是 知識經濟 的時代 – 教育要以 智慧為前導 , – 講求 學習的品質為依歸 ! – 品質 與 創(chuàng)意 是致勝的關鍵。 ?國際的發(fā)展趨勢為何 ? 一 、 學校教育改革的軌道 – 自我管理系統(tǒng)的建立。 – 建構知識型社會的學校。 ?經常的改革而沒有結果的諮詢或評估； ?市場化態(tài)度的增強。 ? 即把教育改革看成是整個教育系統(tǒng)的改造，而不是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的暫時性做法。 一、改革的導向 : 三種策略 ?其一，改革反應國內及世界人力市場技能需求之改變，新觀念的注入以組成教育
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1