【正文】 一個重要課題。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。 (5 分 ) 自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來 ，除了載人航天飛行器會回收之外，其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中， ① 。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A / 這 如果 而且 那么 也 B 最好 當然 一旦 / 而且 就 C 一定 也 如果 并且 因此 / D 盡量 / 因為 進而 所以 仍 在下面一段文字橫線處補寫恰當的語 句 ,使整段文字語意完整連貫 ,內容貼切 ,邏 輯嚴密。其實， ③ 肯動腦筋， ④ 不盲目機械地看待譯文， ⑤ ，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。 1填入下面文段空白處的詞語， 最恰當 ． ． ． 的一組是（ ）（ 3 分） 我們曾說，中學生初學文言文時 ① 不要依賴譯文。 C. 實時性是以互聯網為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的。 A． ①②⑤ B． ①④⑥ C． ③④⑥ D． ②③⑤ 1下列各句中， 沒有語病 ． ． ． ． 的一句是（ ）（ 3 分） A. 近日剛剛建成的西紅門創(chuàng)業(yè)大街和青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽同步啟動，綠色設計和“互聯網 +農業(yè)”設計是本次賽事的兩大主題。 ⑤正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護士電話說有個病人情況危急，他立刻 安步當車 ． ． ． ． 向醫(yī)院跑去。 ③那些航空領域的拓荒者，很多已經離開人世，但他們 篳路藍縷 ． ． ． ． 的感人形象一直深深印在人們的記憶中。 第 II 卷 表達題 三、語言文字應用（ 20 分） 1 下列各句中加點成語的使用， 全 ． 都 ． 正確 ． ． 的一項是 （ ） （ 3 分） ①舞臺上的燈光時明時暗，快速變幻的布景令人 目不交睫 ． ． ． ． ，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。杜甫《登高》中也有兩聯是對仗的，請寫出其中一聯。 ② 追憶往事，是詩歌中常有的內容，如白居易《琵琶行》一詩中琵琶女在自述身世時就有“夜深忽夢少年事 ， ”一句，就是對年少時京城生活的回憶。（ 5 分） ① 陸游在詩中稱西村為“小桃源”，使人聯想到《桃花源記》，其中有： 土地平曠 ， ，有良田美池桑竹之屬。（ 6 分）?！边@是陸游的另一首紀游詩《游山西村》。簫鼓追隨春社近 ,衣冠簡樸古風存 。 15.“莫笑農家臘酒渾 ,豐年留客足雞豚。 E．“茂 林風送幽禽語 ， 壞壁苔侵醉墨痕 ”兩句，以“聲”“色”調動人的聽覺和視覺感受。 C．“ 壞壁苔侵醉墨痕 ”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。 ， 不正確的兩項 ． ． ． ． ． ． 是（ ）（ 5 分） A．“ 初轉馬 ”與“小喬初嫁了”中的“初”都 是“才”“剛剛”的意思。 一首清詩記今夕，細云新月耿【 1】黃昏。 高柳簇橋初轉馬，數家臨水自成村。 （二）古代詩歌閱讀（ 11 分） 閱讀下面的詩歌，完成 14— 15 題。（ 10 分） （ 1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。在他巡視河南期間，當地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告災情，皇上當即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟災民。他認為二十年來，剛直者很少被提拔進京，在朝者卻背公結黨，諂媚權貴，與其誤用后罷免，不如進用時慎重。他在朝既久，發(fā)現諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這 樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。 ，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。 ，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。 （節(jié)選自《明史以久次當擢京卿，累寢不下，遂 移疾 ． ． 歸。 帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。歲大饑，人相食?！币驐l數事以獻。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺’‘八狗’者，言路顧居其半。 其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身 。久之，疏論 吏部 ． ． 尚書陸光祖，又論貶四川提學副使馮時可，論罷應天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆 卿徐用檢、朝右皆憚之。 陛下 ． ． 享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。改巡山西。出鄢陵知縣，征授御史。（ 4 分） 二、古代詩文 閱讀（ 35 分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 閱讀下面的文言文，完成 10? 13 題。（ 4 分） 后人將顧炎武 “ 保天下者，匹夫之賤與有責焉 ” 歸納為 “ 天下興亡，匹夫有責 ” 。 E.．顧炎武一生奔走，始終以豪杰自視，雖沒有完全實現他 “ 救民水火 ”“ 興太平之事 ” 的雄心壯志，但唯其如此，才成就了他的著述事業(yè)。 ，廣交賢豪長者，又在《廣師》中對十位“同學之士”推崇備至。 ，沿途考察人文地理，驗證文獻記載，搜集著述材料，把行萬里路與讀萬卷書結合在一起，大大開闊了他的學術視野。 （摘自《辭?！返诹妫?②我生平最敬慕亭林先 生為人?深信他不但是經師，而且是人師。反對空談“心、理、性、命”，提倡“經世致用”的實際學問。? ..遍游華北，所至訪問風俗，搜集材料，學問廣博，于國家典制、郡邑掌故、天文儀象、河槽、兵農以及經史百家、音韻訓詁之學，都有研究。初名絳，字寧人，學者稱亭林先生?！焙笫缹W者將他的這一思想歸納為“天下興亡，匹夫有責”，成為我們中華民族愛國主義傳 統(tǒng)的一個重要組成部分，是頗有道理的。顧炎武對國家民族前途命運的關注，有其特定的原因，今天看來固然有一定的局限性，但是對于一個舊時代的思想家和學者來說，卻是難能可貴的。直到逝世前，病魔纏身，他仍然以“救民水火”為己任。天下無賢不肖，皆知先生為通儒。他晚年所撰《廣師》，從學術視野、學術貢獻、博聞強記、文風雅正、治學態(tài)度等方面，對同時代的十位“同學之士”加以稱許。交友是益學進道的重要途徑，古人學有所得，未嘗不求同志之人，所以，尋友交友構成他為學生涯的重要組成部分。 顧炎武把《論語》中的“博學于文”“行己有恥”作為自己的治學宗旨和處世之道， 虛懷若谷，嚴于律己，注重友情。積三十余年，編成此書。其有不合，時復改定”?？滴蹙拍瓿蹩贪司肀究泻?，他又不斷增改，至康熙十五年，已得手稿二十余卷。 《日知錄》是顧炎武的一部讀書札記，最能 代表他的嚴謹篤實與學術創(chuàng)新，也反映了他一貫不愿“速于成書，躁于求名”的治學品格。據他在《書〈為顧寧人征天下書籍啟〉后》回憶，自己曾臨泰山，謁十三陵，登恒山，抵太原，“往來曲折二三萬里，所覽書又得萬余卷”。顧炎武每到一處，必考察當地風土人情、山川地理，如與平日所聞不符，便打開書卷驗證。最初往來于山東、北京、江蘇、浙江之間，自康熙元年起，其游蹤擴至河北、河南、山西、陜西。 一代通儒顧炎武 顧炎武從科舉制度桎梏中掙脫出來后，便一改舊習，自警“能人不為文人，能講不為講師”，力倡“君子之為學，以明道也，以救世也”。（ 5 分） 6．小說中王老漢和吳亞龍，哪一位是主人公？請結合文本談談你的看法。 D．小說的結尾照應了題目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老漢 “ 誠信 ” 的形象更為突出。 B．小說運用了外貌、神態(tài)、動作、心理、對話、細節(jié)等 描寫 手法，生動形象地刻畫了王老漢和吳亞龍的形象。 太陽從蠟子山上露出頭來。蠟子山礦區(qū)吳亞龍，此