醫(yī)療企業(yè)有效的教學(xué)方法與授課技巧培訓(xùn)-文庫(kù)吧資料
2025-01-03 06:27本頁(yè)面
【正文】 納、總結(jié)。馬路。 鄧小平 —— 不管公雞母雞，過得了馬路就是好雞。 錢鐘書 —— 馬路那邊的雞想跑過來(lái)，馬路這邊的雞想跑過去。 而 B小組設(shè)問 C小組問題 ,C小組作答 。 一節(jié)訓(xùn)練內(nèi)容中的競(jìng)賽與整套訓(xùn)練課程中的累積積分競(jìng)賽 。 ) 角色扮演形式的好處： ? 研討的問題栩栩如生地展現(xiàn)出來(lái) ? 處理行為態(tài)度問題 ? 有利于人際關(guān)系技能方面的練習(xí) ) 角色扮演形式的受限處： ? 參加的人數(shù)有限 ? 比較花時(shí)間 ? 可能會(huì)覺得幼稚 ? 可能會(huì)表演過頭 ? 反饋可能不切實(shí)際 ) 講師應(yīng)具備特別的技能： ? 建立情景的能力 ? 給予參與者適當(dāng)指引的能力 ? 能夠引導(dǎo)其他學(xué)員進(jìn)入設(shè)計(jì)好的場(chǎng)景或狀態(tài)情景的能力 ? 提供反饋的能力 ) ?與 課堂講授法 和 討論法 相比， 角色扮演法 更能喚起人的感情，激發(fā)人的行為，因而更適合用來(lái)感情及行為領(lǐng)域的培訓(xùn)。 ) 討論法和講授法比較 種類 目的 特征 方法 重點(diǎn) 答案 主體 講授法 傳授知識(shí) 以理論案 記憶理解 是什么 一元 講師 討論法 培養(yǎng)能力 以案論理 思考創(chuàng)見 為什么 多元 學(xué)員 角色扮演法 ) ?角色扮演 是最有效的現(xiàn)代銷售培訓(xùn)方法之一，人際關(guān)系的許多目標(biāo)都能通過角色扮演來(lái)實(shí)現(xiàn)。 ) 但你的車只能坐一個(gè)人，你會(huì)如何選擇那？請(qǐng)解釋一下你的理由。 有一個(gè)醫(yī)生，他曾救過你的命。 ) 有三個(gè)人正在等公共汽車。 在一個(gè)暴風(fēng)雨的晚上。 ) 講師應(yīng)具備特別的技能 ? 有效的聲音傳送 ? 善用肢體語(yǔ)言 ? 在眾多學(xué)員面前要保持良好的舉止態(tài)度 ? 以清晰和有邏輯的思路組織和研發(fā)課題的能力 ? 洞察學(xué)員的細(xì)微反應(yīng)的能力 ? 運(yùn)用互動(dòng)答問技巧提高學(xué)員參與度 討論法 ) ?案例討論法是 20世紀(jì)初由美國(guó)哈佛大學(xué)商學(xué)院首創(chuàng)的。 ) 教學(xué)法的理念 ? 沒有一種教學(xué)法是最好的 ? 一個(gè)課程可以采用多種教學(xué)法 ? 多樣性的學(xué)習(xí)課程更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ? 必須配合媒體與教材才能獲致最大效果 ) 常用教學(xué)法種類 ? 講授法 ? 討論法 ? 角色扮演法 ? 個(gè)案研究法 ? 腦力風(fēng)暴法 ? 競(jìng)賽活動(dòng)法 ? 實(shí)戰(zhàn)式訓(xùn)練法 ? 音樂引導(dǎo)法 ? 錄象帶（音樂帶）教學(xué)法 講授法
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