有效教學方法反思-文庫吧資料
2024-10-25 01:02本頁面
【正文】 我們可以按照《有效教學方法》說：“這個問題提得很好，是否有哪位同學能回答？”“這個問題提得很好，我打算查些資料弄明白之后再回答你們”“對這個問題恐怕要看看有關材料，我和你們共同學習”。還有教師講授的知識還必須是科學的、確鑿的、符合邏輯的，技能或行為要符合規(guī)范，并且應該要求學生作出的反應同樣是正確的，如果不正確，教師就要及時予以糾正。二、內(nèi)容正確、重點突出。在教學中，我認為師生的活動都應圍繞教學目標展開、進行，上課為了引起學生的興趣，有時插入課外內(nèi)容，為了加深學生對問題的理解，可以把內(nèi)容引申出去，都會起到事半功倍。一、目標明確。第四篇：有效教學方法《有效教學方法》讀書體會大名縣埝頭中學校長張殿力2013年11月作為大名縣埝頭中學的校長，我時常會聽一些教師的課，我發(fā)現(xiàn)有些老師表達能力不夠簡練，常把簡單問題復雜化，這樣導致完成不了這節(jié)課的教學任務，總結(jié)其最大問題就在于授課不夠清晰與直接，有時把簡單的問題復雜化，有時講話超出了學生的理解水平，有時則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿頭大汗卻達不到理想的效果。確保學生成功率。我覺得以任務為導向的教師的引導作用主要表現(xiàn)在開始上課時，教師三言兩語，簡潔而準確地揭示教學目標，激發(fā)學生學習動機，調(diào)動學生的學習積極性，能更好地指導教學。任務導向：有研究表明，老師用于教授待定課題的時間越多，學生的學習機會就越多。老師要掌握提問的藝術(shù)，能夠區(qū)分出問題的類型。另一方面，沒有深入地去了解學生的知識水平和理解能力，有時使得提出的問題缺乏足夠的針對性?？催^書之后才清楚要做到清晰授課自己還有差距?？邶X清楚不含糊。清晰授課：能使要點易于理解。作為一名青年教師，在今后的學習、工作中，我會努力研究課堂行為和方法、重視課堂中的師生互動。美術(shù)學科也應該有測試，包括美術(shù)知識和實踐操作兩方面，測試的形式也可以多種多樣，例如小組競答、書面測試、主題繪畫等。要使學生成為積極的學習者，教師還應改注重鼓勵和評價。4．鞏固學習興趣、體驗成功愉悅要使學生成為積極的學習者，教師應該營造一種開放的、和諧的課堂氛圍，使學生體驗到相互信任和信心，計劃和組織教學要關注學生的興趣和需要。學習為了實踐，在日常教學實踐中，策略與多樣化的教學手段融合，合理恰當?shù)捏w現(xiàn)。3．有效的策略，多樣化的教學吸引注意、告知學習者目標、激發(fā)學生回憶前提學習內(nèi)容、呈現(xiàn)刺激材料、引發(fā)期待行為、提供反饋、評估行為是構(gòu)成課時計劃的骨干，而有效的教學策略、多樣化的教學手段則是骨干上的血肉。清晰授課需要教師口齒清楚，表達準確，沒有分散學生注意力的特殊習慣，使要點易于理解，難點得以有效分解，使學生按邏輯順序逐步理解概念、方法等。最后是根據(jù)既定的教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法和策略，設計有效的教學活動。課時計劃是一個系統(tǒng)過程，決定學生應該學什么和怎樣學？備課時，首先要系統(tǒng)把握單元目標（具體的教學目的和目標）。因此，我們必須學習，例如閱讀美術(shù)學科相關的教學論書籍，研究每一冊教材，合理制定三維目標，設計教學活動。有效的課堂管理，還需要老師在日常教學過程中精心維護和管理，例如真誠的情感交流、教學目標、教學活動的設計，策略方法的運用等。最后，情感交流。我會帶領學生整理美術(shù)學習材料袋。隨后我會下發(fā)學習通知書，明確美術(shù)學習的工具，提出具體的學習目標：遵守紀律、帶齊工具、勤動手腦。1．課堂的有效管理首先，建立課堂
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1