20xx蘇教版語(yǔ)文選修現(xiàn)代散文選讀分層測(cè)評(píng)：12春意掛上了樹(shù)梢大海和吹拂著的風(fēng)版含解析-文庫(kù)吧資料
2024-11-23 00:09本頁(yè)面
【正文】 村頭老樟樹(shù)下，寂靜蕭然的風(fēng)雨亭里，簡(jiǎn)約樸素的廊橋上。在鄉(xiāng)村寫作，筆下的蔬筍氣明顯與上一個(gè)章節(jié)慢了一個(gè)節(jié)奏。這個(gè)文人松了一口氣，好幾次他像一個(gè)持燈者，火舌飄忽不定，他的心時(shí)浮時(shí)沉，晴明陰晦在瘦削的臉龐上隱現(xiàn)?？磥?lái)，只有希望不落虛空，眉宇間才笑得起來(lái)。當(dāng)時(shí)是那么漫長(zhǎng)，好像一盞秦時(shí)的燈，要擎到漢時(shí)才被真實(shí)地點(diǎn)亮，中間這么多的交替、銜接、奔跑 —— 的確，我看過(guò)那些最終不能點(diǎn)亮燈盞的農(nóng)耕人家，秋日遠(yuǎn)去，寒冬到來(lái)，是那么黯然神傷地蹲著，敲打著春日吃進(jìn)泥層中的犁耙，要問(wèn)個(gè)究竟。漿果、稻穗這樣兀立風(fēng)寒中的燈盞，秋日的過(guò)去就是它們生命的過(guò)去，許多美艷走到這里，自然變得素潔起來(lái)，像戲臺(tái)上的名角戲裝卸下，鉛華洗去，走在街市上，純乎一個(gè)普通的中年婦女。農(nóng)夫已經(jīng)走遠(yuǎn)，不會(huì)回頭，注定這一穗金黃要堅(jiān)持到秋日的最后，被人遺漏、忘卻，不能和億萬(wàn)弟兄一道進(jìn)入溫暖的谷倉(cāng)，此時(shí)它的美超過(guò)一切。交接的日子來(lái)臨，一些矮小的灌木叢里，漿果外表抹上了一層紫黑，一只翠綠的螳螂舉著帶鋸的刀，輕輕劃了一下，漿水霎時(shí)奔涌而出，紫透了枝下的土皮。 秋日的燈盞 朱以撒 秋天來(lái)了，山里閃動(dòng)著風(fēng)吹過(guò)的暗影。首先要明確圖表所顯示的內(nèi)容，再根據(jù)題目要求作答。但學(xué)生與市民的認(rèn)識(shí)也存在差異，例如對(duì)禮儀教育的需求， ③ ________________。在是否希望開(kāi)設(shè)禮儀教育課程的問(wèn)題上，學(xué)生與市民中 ① ________________。 【答案】 ① 北為吳國(guó) ② 吳越的 (海洋 )文化特征也各自顯現(xiàn)出來(lái) ③ 但終究自成一家，各具特色 (如有其他答案，言之成理亦可 ) 4．閱讀下面的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)其中 反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容 (不得出現(xiàn)數(shù)字 )，使上下文語(yǔ)意連貫。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的歷史發(fā)展， ② ______________，但越文化的海洋文化特色更濃。 江浙是古代吳越文化的發(fā)祥地，在先秦時(shí)，長(zhǎng)江下游地區(qū)以太湖為界，① ________________，南為越國(guó)。 【答案】 C 3．根據(jù)上下文，在下面文字的橫線處補(bǔ)寫出相應(yīng)內(nèi)容。 D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。 B項(xiàng)，成分殘缺。 【解析】 A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)。 C．簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，環(huán)境影響評(píng)價(jià)工作，主要是分析千島湖配水工程在建設(shè)中以及實(shí)施以后，會(huì)不會(huì)造成各類環(huán) 境影響，以及針對(duì)可能會(huì)有的不利影響提出環(huán)境保護(hù)對(duì)策。 【答案】 C 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 ( ) A．工作組
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