【正文】 訓(xùn)中心的統(tǒng)一管理，使其充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生和服務(wù)社會(huì)的作用。同時(shí)基地的建設(shè)緩解了教育資源的緊缺問 題，為學(xué)校開展課題教學(xué)法提供了良好的基礎(chǔ)條件；也為校企合作，開展定單式培養(yǎng)提供了有力的支持。每年可以為社會(huì) 200 人電子技術(shù)人才。還可以面向社會(huì)， 以服務(wù)社會(huì)為宗旨，為中小電 子企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)革新、職工培訓(xùn)等提供支持，共同研發(fā)新產(chǎn)品和新技術(shù)。 1）直接效益 將電子工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成為院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，院內(nèi)主要面向應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，能夠完成操作、裝調(diào)、維修等實(shí)訓(xùn)任務(wù)，可同時(shí)滿足高職、中職的各類培訓(xùn)的需要。 組織進(jìn)行專業(yè)技術(shù)技能資格鑒定工作。充分發(fā)揮 電子工程實(shí)訓(xùn) 基地在學(xué)校人才培養(yǎng)、教學(xué)改革和學(xué)科建 設(shè)等方面的帶頭、示范和輻射作用?？?21 以面向社會(huì)，開展相應(yīng)的培訓(xùn)和協(xié)作。嚴(yán)格按照新的教學(xué)計(jì)劃，按步就班的進(jìn)行了理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 完成后能夠形成產(chǎn)學(xué)研教育基地。 (2)實(shí)訓(xùn)室功能及預(yù)期效益分析 實(shí)訓(xùn)室功能 ： 實(shí)訓(xùn) 條件 建設(shè) 完成后能完善培養(yǎng)人才的功能，鍛煉師資隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技，調(diào)動(dòng)全體教師積極性，充 分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地資源，提高學(xué)生實(shí)踐能力。在此基礎(chǔ)上，隨著電子工程實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)，電子工程實(shí)訓(xùn)中心將建設(shè)成種類較齊全的職業(yè)技能鑒定中心。 3) 建設(shè)成為服務(wù)于遼陽地區(qū)的職業(yè)技能鑒定中心。電子工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)的總體目標(biāo)是： 1) 建設(shè)功能齊全、設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、內(nèi)外結(jié)合、管理嚴(yán)密、服務(wù)一流的職業(yè)院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共享的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中心。 第 4 部分 應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo) 應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)組 組 長(zhǎng)： 田勤 副組長(zhǎng)： 王彥良、曹德倫 成 員： 王曉波、周妍、劉麗妍、朱秀菊、李丹 20 第 5 部分 應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 應(yīng)用電子技術(shù) 專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 我院現(xiàn)有電 子工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)模也需要再擴(kuò) 大和增加實(shí)驗(yàn)室數(shù)目，增設(shè)和完善六個(gè)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)室。 加強(qiáng)對(duì)外交流與合作 在不斷擴(kuò)大我院招生規(guī)模的基礎(chǔ)上，也在不斷擴(kuò)大對(duì)外交流與合作辦學(xué)模式， 07年與蘇州工業(yè)園區(qū)合作，為蘇州工業(yè)園區(qū)訂單式培養(yǎng)招生學(xué)生 109 年，實(shí)行 + 的培養(yǎng)模式，學(xué)生在我院學(xué)習(xí)二年半，最后的半年學(xué)生到 蘇州工業(yè)園區(qū)企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。為企業(yè)完成一些科研項(xiàng)目，在完成項(xiàng)目的同時(shí)增加本專業(yè)教師的煅煉提高的機(jī)會(huì)，讓更多的年青教師參與科研工 作，通過參與科研工作，提高青年教師的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力和水平，在本專業(yè)形成一個(gè)良好的科研氛圍。今后除增加選修課數(shù)目外，更主要是能體現(xiàn)電子行業(yè)就業(yè)的多方向性， 19 滿足學(xué)生自由選擇專業(yè)方向，并能真正有教師任課和完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。 （ 6） 增加選修課的門數(shù)。在現(xiàn)代電子行業(yè)中單片機(jī)的應(yīng)用與開發(fā)是要求就業(yè)人員專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)，且需求人數(shù)多的崗位。而目前，對(duì)于本專業(yè)在這方面開設(shè)的課程和訓(xùn)練還是一個(gè)薄弱部分，在今后五年的專業(yè)建設(shè)中，我們將逐步加強(qiáng)這方面的教學(xué)力量。在未來的發(fā)展中，電子產(chǎn)品的營(yíng)銷和售后服務(wù)將需要一大批人員來從事，也是未來電子行業(yè)就業(yè)的一大主要方向。 （ 4） 開設(shè)電子產(chǎn)品營(yíng)銷課程。 （ 3） 加強(qiáng) EDA 專業(yè)課教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手能力差，元器件測(cè)試、焊接、組裝能力不足的弱點(diǎn)，增設(shè)電子工藝實(shí)訓(xùn)課。我們下一步的做法是要加大電子技術(shù)基礎(chǔ)課的比例，總體上滿足全部學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)需求，以滿足未來就業(yè)面寬的需求，有了基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力，學(xué)生適應(yīng)能力強(qiáng)，就業(yè)門路寬。課程教學(xué)改革必須服從市場(chǎng)需求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為依據(jù)，改革目前的教學(xué)模式。從應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)對(duì)象 “ 知識(shí)、能力和素質(zhì)”三方面的成長(zhǎng)的要求，擴(kuò)展 18 崗位的能力需求等方面綜合考慮，本專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容與課程體系上將不斷地的進(jìn)行調(diào)整與改革。這樣才能保證我們的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)達(dá)到本專業(yè)的要求，教學(xué)內(nèi)容更能符合本專業(yè)的特點(diǎn)，做到因地制宜，因材施教，有的放 矢。對(duì)選用教材的評(píng)價(jià)應(yīng)嚴(yán)格參照該課程教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)要求和指標(biāo)。同時(shí)注意選用教材的前瞻性、實(shí)用性、先進(jìn)性和代表性。 教材建設(shè) 為提高教學(xué)質(zhì)量、穩(wěn)定教學(xué)秩序、深化教學(xué)改革，電子專業(yè)根據(jù)學(xué)院的要求，在教材體系的建設(shè)上嚴(yán)格教材的選用和評(píng)價(jià)制度。我們還準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，將再次召開專業(yè)論證會(huì)，對(duì)現(xiàn)行的學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃再次進(jìn)行修改和調(diào)整，使本專業(yè)的教學(xué)和培養(yǎng)目標(biāo)能更好地適應(yīng)電子行業(yè)在今后的發(fā)展，使我們的教學(xué)更符合市場(chǎng)的需求。自2020 年對(duì)電子專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃做了大幅度調(diào)整以來，每一年我們都根據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)需求及就業(yè)情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改和調(diào)整。邀請(qǐng)了市內(nèi)幾家企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和專家代表及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，就我系應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、課程體系、專業(yè)方向、培養(yǎng)目標(biāo)等進(jìn)行論證，與會(huì)者發(fā)表了各自的意見，為我們提出了許多寶貴的建議。 按照 “實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)效 ”的原則及綜合化思路對(duì)課程體系進(jìn)行重組和整合 專業(yè)設(shè)置 要適應(yīng)電子行業(yè)的發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才的需求。通過選送中青年骨干教師在職攻讀碩士學(xué)位等在職培訓(xùn)，提高他們的理論水平、研究開發(fā)能力和學(xué)歷層次；進(jìn)一步完善主講教師制度，大力培養(yǎng)優(yōu)秀青年骨干教師。 （ 2）建設(shè)措施 在五年的時(shí)間內(nèi)要求每位教師能夠承擔(dān)本專業(yè)能力模塊中的大部分課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)（包括理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)）的教學(xué)工作，并能適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域的最新科技發(fā)展，通過不斷的研究與實(shí)踐，隨時(shí)補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)修 訂相關(guān)課程教學(xué)大綱。 面對(duì)電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展以及專業(yè)建設(shè)與改革工作不斷深化的要求，針對(duì)專業(yè)師資隊(duì)伍存在的一些需要解決的問題 ，我們制定以下規(guī)劃。 16 師資隊(duì)伍建設(shè) 教師是專業(yè)建設(shè)與改革的關(guān)鍵。對(duì)實(shí)訓(xùn)基地選擇的要求是：在本市電子行業(yè)中具有一定的知名度、技術(shù)先進(jìn)、運(yùn)行管理規(guī)范的企業(yè)，同時(shí)具備容納學(xué)生實(shí)訓(xùn)的軟硬條件。 為完成穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，與企業(yè)形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的更密切的合作關(guān)系。學(xué)校通過建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地，增強(qiáng)了學(xué)生培養(yǎng)的針對(duì)性，而企業(yè)又會(huì)將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)作為企業(yè)人才培養(yǎng)的一部分。 專業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，深入到社會(huì)中去，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的訓(xùn)練過程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力培養(yǎng) 的重要手段，是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)涵蓋了從基礎(chǔ)到專業(yè)的各階段實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，突出對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用型人才的技能訓(xùn)練。 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上，本專業(yè)繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，校 內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施要基本保證與企業(yè)零距離對(duì)接。 為爭(zhēng)取通過兩年左右時(shí)間的建設(shè)，使應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)成為擁有一支高素質(zhì)的掌握 15 現(xiàn)代化教育手段的雙師型師資隊(duì)伍；擁有一批與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)相適應(yīng)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；擁有一套科學(xué)的先進(jìn)的培 養(yǎng)方案和教學(xué)模式；培養(yǎng)出一大批通過嚴(yán)格教學(xué)過程管理和規(guī)范考評(píng)機(jī)制測(cè)評(píng)出來的企業(yè)滿意、社會(huì)認(rèn)可的畢業(yè)生；逐漸發(fā)展成為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。在此基礎(chǔ)上，使本 專業(yè)的建設(shè)有一個(gè)較大的發(fā)展?，F(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，那么作為培養(yǎng)這方面高等應(yīng)用型人才的高職院校，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的教育也必須適應(yīng)其發(fā)展，才能跟上現(xiàn)代電子技術(shù)的飛速發(fā)展和適應(yīng)時(shí)代的需要，培養(yǎng)出滿足 21 世紀(jì)需要的基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型人才。為了進(jìn)一步積累辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善辦學(xué)條件，保證本專業(yè)健康穩(wěn)定、迅速有序地發(fā)展，積極探索出適合高職電子專業(yè)的辦學(xué)模式，根據(jù)我國(guó)大力發(fā)展高等職業(yè)教育的精神，結(jié)合我院發(fā)展 規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)的基本思想，特制訂本專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。 主要有 15 個(gè)專業(yè)類別，按需求量從多到少的順序排前 8 位的是：機(jī)械動(dòng)力類 ％；冶金材料類 ％；建筑房地產(chǎn)類 ％；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)類 ％；電子通訊類 ％；農(nóng)林牧漁類 ％；化工石油類 ％；經(jīng)營(yíng)管理類 ％。 遼寧省人事廳公布了 2020 年 4 月開始在全省范圍內(nèi)開展的重點(diǎn)企業(yè)、重點(diǎn)項(xiàng)目人才需求調(diào)查結(jié)果。 我們將在今后的教學(xué)中向著這個(gè)目標(biāo)努力，在教學(xué)改革方面進(jìn)一步探索，不斷改進(jìn)我們教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段，努力提高我們的教學(xué) 水平，培養(yǎng)出具有一定理論基礎(chǔ)和良好素質(zhì)，并具有實(shí)際操作技能的高級(jí)技能型人才，使我們的畢業(yè)生讓社會(huì)認(rèn)可。 了解本行業(yè)、相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的人才需求現(xiàn)狀，并能做出未來幾年內(nèi)的需求預(yù)測(cè)，即可以安定學(xué)生的就業(yè)情緒，增加他們的就業(yè)的信心，提高本專業(yè)在社會(huì)上、學(xué)生及家長(zhǎng)中的聲譽(yù)，又可以在確定我們今后的辦 學(xué)方向、教學(xué)改革措施等發(fā)揮很好的作用。 表 2020年遼陽地區(qū)電子行業(yè)人才需求情況調(diào)查表： 用 人 單 位 聯(lián)系方式 需求數(shù)目 工作方向 1 忠 旺 集 團(tuán) 4151555 20 強(qiáng)電、電器控制 2 大型鋼管廠 2190586 30 電器維修控制 3 遼陽鴻宇晶體器件廠 2280506 40 設(shè)備維護(hù)、管理 4 遼陽克索彈簧有限公司 2194817 20 設(shè)備操作、監(jiān)控 5 遼寧無線電一廠 2120597 30 電子設(shè)備裝配 6 造紙機(jī)械廠 2520736 20 強(qiáng)電、電器控制 13 崗位背景分析 電子行業(yè)崗位需求主要表現(xiàn)在： 圍繞“振興東北老工業(yè)基地”，據(jù)人事部對(duì)東北三省各人才市場(chǎng)和人才服務(wù)中心一季度的人才需求進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，電子專業(yè)在 專業(yè)需求及求職數(shù)量上均位于各類人才的第一位。因此，人才的需求主要以具有高級(jí)專門技能、擅長(zhǎng)實(shí)際操作的應(yīng)用型、技能型人才為主。預(yù)計(jì)近三年我省電子專業(yè)人才需求在 30 萬左右。企業(yè)的發(fā)展需要大批的電子產(chǎn)品及設(shè)備管理人才，特別是一些非國(guó)有單位（私營(yíng)企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)）成為吸納人才的主要渠道。 （ 5）為了適應(yīng)電子技術(shù)日新月異的快速發(fā)展的形勢(shì)，對(duì)部分專業(yè)課程進(jìn)行綜合化整合處理，以便利用部分學(xué)時(shí)開設(shè)新材料、新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品方向的教學(xué)。 12 （ 3）為了適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異的實(shí)際以及個(gè)性化發(fā)展的要求，適當(dāng)增加教學(xué)計(jì)劃的彈性，給學(xué)生更大的自由選擇空間，可以通過增加專業(yè)方向，采用模塊式課程及模塊化教學(xué)內(nèi)容，配合彈性計(jì)劃以適應(yīng)學(xué)生選擇不同的專業(yè)方向的需要。 發(fā)展趨勢(shì) 面對(duì)社會(huì)的不斷進(jìn)步、電子技術(shù)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，針對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》的要求，今后打算在以下幾個(gè)方面對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案作出修改調(diào)整： （ 1）為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和綜合職業(yè)能力，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，改進(jìn)組織方式，探討更加科學(xué)合理的考評(píng)機(jī)制，增加綜合 性、開放性、設(shè)計(jì)性、個(gè)性化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)踐項(xiàng)目。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代化的電子產(chǎn)品對(duì)組成零件的加工質(zhì)量提出了更高的要求，傳統(tǒng)的電子制造方法已不能滿足工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防和科學(xué)技術(shù)部門不斷發(fā)展的需要，因此，需要開發(fā)設(shè)計(jì)一大批具有國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先水平的現(xiàn)代化設(shè)備和自動(dòng)化生產(chǎn)線，同時(shí)一些現(xiàn)代 化的先進(jìn)設(shè)備被引進(jìn)和使用。 行業(yè)發(fā)展背景分析 行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 黨的“十六大”提出的“振興東北老工業(yè)基地”的戰(zhàn)略任務(wù)，遼寧作為我國(guó)工業(yè)技術(shù)裝備的重要生產(chǎn)基地，也提出了實(shí)施科教興省與人才戰(zhàn)略，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整。特別是二十世紀(jì)后期，越來越多的發(fā)達(dá)國(guó)家及發(fā)展中國(guó)家都認(rèn)識(shí)到大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對(duì)推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，紛紛把發(fā)展及改革職業(yè)技術(shù)教育作為一項(xiàng)重要工作，制訂面向新世紀(jì)的教育及培訓(xùn)體系。 教育體制改革背景分析 隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)成為各行各業(yè)的主要競(jìng)爭(zhēng)方面，人才和科技成為綜合國(guó)力的關(guān)鍵因素，教育在綜合國(guó) 力的形成中始終處于基礎(chǔ)性地位?？梢哉f，在可預(yù)見的五到十年時(shí)間里電子元器件產(chǎn)業(yè)將始終是國(guó)家重點(diǎn)扶持的產(chǎn)業(yè)之一，行業(yè)的前景依舊光明。今年，信息產(chǎn)業(yè)部正式發(fā)布了《集成電路產(chǎn)業(yè)“十一五”專項(xiàng)規(guī)劃》等信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域五個(gè)專項(xiàng)規(guī)劃，其中集成電路、電子材料和元器件產(chǎn)業(yè)規(guī)劃對(duì)電子元器件各子行業(yè)在“十一五”期間的發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和相關(guān)政策措施等都做了明確詳細(xì)的規(guī)劃。其中一部分畢業(yè)生考入本科院校，個(gè)別選擇改變專業(yè)去向，大多數(shù)畢業(yè)生均能迅速適應(yīng)工作崗位的要求，真正做到“下得去、留得住、用得上”，這些畢業(yè)生很快成長(zhǎng)為用人單位的技術(shù)、管理骨干，在企業(yè)內(nèi)具有良 好的聲譽(yù)。 10 現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案在實(shí)施過程中充分注意了對(duì)學(xué)生良好思想品德和職業(yè)道德的教育，注重對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和所掌握的技能分析和解決現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng) 新能力以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，通過課內(nèi)與課外相互補(bǔ)充，顯性課程與隱性課程相互滲透，教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)相互結(jié)合，形成良好的信息收集與處理、知識(shí)更新、語言文字交流、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)生能較好的適應(yīng)職業(yè)崗位的變化以及科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展。從 05 級(jí)電子專業(yè)開始實(shí)行學(xué)分制，在制訂學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃時(shí)再次進(jìn)行了調(diào)整。我們聽取了企業(yè)專家和專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員的寶貴意見，在制訂 02 級(jí)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，對(duì)本專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置做了大幅度地調(diào)整，在課程設(shè)置中，增加了電子制作及生產(chǎn)工藝訓(xùn)練課，增加了實(shí)訓(xùn)課的課時(shí)，增加了專業(yè)選修課，拓寬了專業(yè)方向和就業(yè)方向。 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與社會(huì)評(píng)價(jià) (1) 畢業(yè)生就業(yè)情況 表 2020～ 2020年畢業(yè)生年度就業(yè)率統(tǒng)計(jì)表 畢業(yè)年度 畢業(yè)班級(jí) 畢業(yè)生人數(shù) 專升本人數(shù) 協(xié)議和靈活就業(yè) 就業(yè)率 2020年 03電子 23人 7人 15人 96% 2020年 04電子 25人 2人 21人 92% 2020年 05電子 33人 3人 27人 90% (2)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位對(duì)畢業(yè)生 綜合評(píng)價(jià)情況 年