第3課宋明理學-文庫吧資料
2024-10-13 17:22本頁面
【正文】 ？作為一種流傳幾百年的傳統(tǒng)文化，它有什么可取的地方？有哪些內(nèi)容不科學和不正確？ ? 可取的一面：①宋明理學具有 和諧意識 ，強調(diào)人與自然、與家庭、與國家的和諧的意識。 ② 道德方面理學主張人們應該以外在的天理為行為規(guī)范；心學則主張應以內(nèi)心的自修自省達到良知，從而為善。（ 1）更多地吸取了佛教“心外無佛，即心是佛”的思想，宣揚“心外無物”“心外無理”的命題（ 2）認識論上提出“致良知”“知行合一”學說 第三課 宋明理學 一、三教合一 二、宋朝的程朱理學 三、陸王心學 四、評價 宋明理學對中國社會政治、文化教育以及倫理道德都產(chǎn)生了深遠影響。只需反省內(nèi)心就可得到天理。在日本朝鮮形成 “朱子學”學派。② 人性與天理一致，強調(diào)“ 存天理，滅人欲 ”。最重要的著作 《四書章句集注》 成為后世科舉考試依據(jù)的教科書。“天理”是萬物的本原，主宰萬物，先有理而后有物。理學的形成標志著儒家思想的成熟。佛道的發(fā)展， 開始挑戰(zhàn)儒學的正統(tǒng)地位 ，朝愈率先提出復興儒學 第三課 宋明理學 一、三教合一 二、程朱理學 理學 北宋時，儒家學者展開了復興儒學、抨擊佛教的活動；同時，他們沖破漢唐儒學的束縛，融合佛道思想來解釋義理，形成 以理為核心的新的儒術體系－－
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