【正文】 ? 課標詞匯 ? 非課標詞匯 ? 模塊 9—11 增加了英文釋義 ? 每個單元中課標詞用黑體或色字標出 ? 每個單元有專門的詞匯教學部分： ? Discovering useful words and expressions ? Using words and expressions ? (Vocabulary in Module 11) 2022428 詞匯量 ? 學生用書 11個模塊呈現(xiàn)了課標中的全部詞匯。 ? 每個單元圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，不分課次。完成英語 68的學習，可以達到八級目標要求。每一冊書有 5個教學單元。 2022428 人教版高中英語新課標教材 ? 普通高中課程標準實驗教科書 英語 (必修 )15 (經(jīng)全國中小學教材審定委員會 2022年初審通過 ) ? 普通高中課程標準實驗教科書 英語 (順序選修 ) 611(經(jīng)過全國中小學教材審定委員會 2022年初審通過 ) ? 任意選修教材 ： 《 初級經(jīng)貿(mào)英語 》《 英語寫作 》(經(jīng)全國中小學教材審定委員會 2022年初審通過 ) ? 今年送審的任意選修教材： 《 英語文學欣賞 》《 計算機英語 》《 英語語法 》 ?！?普通高中課程標準實驗教科書 英語 》 新 教 材 培 訓 劉 速 2022年 8月 校 長 研究員 深圳菁華中英文實驗中學 國家基礎教育實驗中心 深圳基地 一、認識、了解、走近 新 教 材 給我們帶來了什么？ 《 新高中英語 》 教材的編寫指導思想 ?《 新高中英語 》 是根據(jù)國家 《 普通高中英語課程標準 》 要求編寫的分11冊的系列教材。這套教材從內(nèi)容安排、編排體系到采用的教學方法和練習的設計等方面都努力體現(xiàn)課程標準規(guī)定的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標和教學要求。 2022428 教材的主體結構 ? 教材共分 11冊，分別對應高中英語課程中的 11個模塊。學生完成模塊英語 15的學習，可以達到七級目標要求。完成模塊 911的學習可以達到九級或接近九級目標要求。 2022428 高中英語課程結構 級 別 教學段 必修課程 (10學分 ) 選修課程 系列 Ⅰ 順序選修課 系列 Ⅱ 順序選修課 模塊 名稱 周學時 學分 模塊 名稱 周學時 學 分 語 言 知 識 與 技 能 類 語 言 應 用 類 欣 賞 類 九級 八級 七級 六級 11 英語 11 4 2 10 英語 10 4 2 9 英語 9 4 2 8 英語 8 4 2 7 英語 7 4 2 6 英語 6 4 2 5 英語 5 4 2 4 英語 4 4 2 3 英語 3 4 2 2 英語 2 4 2 1 英語 1 4 2 義務教育階段 15級 2022428 NSEC教材的優(yōu)勢 ? 本土化新課標教材 (非引進版 ) ? 修訂版高中教材與 NSEFC教材的聯(lián)系 (平穩(wěn)過渡、資源共享 ) ? 基礎性 ：充分考慮大部分學生的接受水平以及一線教師的教學現(xiàn)狀（起點詞匯量，語匯的呈現(xiàn)方式，與其他教材的銜接 ) ? 時代性 ：話題范圍廣泛，內(nèi)容富有時代氣息，貼近學生生活。其中模塊 911詞表中的黑體字絕大部分已超出了課標中的詞表范圍，屬于課標對九級的要求范圍。 ? 2022428 人教版 《 普通高中課程標準實驗教科書 英語 》 教材的特點 ? ⒈ 思想性 ? 愛國熱情 ? 正確的人生觀與價值觀 ? ⒉ 符合中國學生的認知規(guī)律與心理特 點 ? 循序漸進，循環(huán)反復 2022428 人教版 《 普通高中課程標準實驗教科書 英語 》 教材的特點 ? ⒊ 語言真實、地道 ? 英國英語、美國英語、澳大利亞英語等 ? ⒋ 繼承傳統(tǒng)，倡導新理念 ? 傳統(tǒng)的行之有效的教學方法 ? “任務型”語言教學、探究式學習、 ? 培養(yǎng)學生自主學習能力、評價方式的轉(zhuǎn)變 2022428 人教版 《 普通高中課程標準實驗教科書 英語 》 教材的特點 ? ⒌ 跨學科知識與跨文化交際能力的培養(yǎng) ? (信息技術、航天技術、環(huán)保、法制、 ? 文學、音樂、數(shù)學、醫(yī)學、體育、 ? 藝術、戲劇等 ) ? ⒍ 集體意識、社會意識與國際意識 2022428 如何使用教材？ ? 新課標對教材的使用提出了如下建議： “教師要善于結合實際的需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材內(nèi)容、編排順序和教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。 writing) Tips Checkpoint 框架變了 2022428 修訂版與新課標高中教材 框架對比 (學生用書部分 ) 新課標高中英語教材框架 ? Warming Up ? Prereading ? Reading ? Comprehending ? Learning about Language (Discovering useful words and expressions, Discovering useful structures) ? Using Language (listening, speaking, reading and writing) ? Summing Up ? Learning Up 修訂版高中英語教材框架 ? Goals ? Warming Up ? Listening ? Speaking ? Prereading ? Language study (Word study。 Writing Summing Up Learning Tip 1. 高考重壓 舊本難舍 2. 內(nèi)容豐富 駕馭較難 3. 要求較高 力不從心 變 帶來的 困惑 變 帶來的 挑戰(zhàn) —體驗并參與 ：“ 任務型教學 ” 變 帶來了 壓力 教師 ： 回到學生的位置 再次探索并學習 變 與 不 變 教材千變 考試萬變 但能力培養(yǎng) 是教學的永恒主線 英語課程標準 中華人民共和國教育部制訂 目標總體描述 一級 對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語 能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線 )。 二級 對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好