海南省洋浦實(shí)驗(yàn)學(xué)校-文庫吧資料
2024-10-13 15:16本頁面
【正文】 大難度。 對(duì)課標(biāo)、教材的理解不夠。 許多教師依賴教材，習(xí)慣于“教教材”，認(rèn)為凡是教材上有的內(nèi)容，一定要講到，否則不放心。進(jìn)入高中新課程一段時(shí)間之后，教學(xué)時(shí)間不足的反映特別強(qiáng)烈。 （一）、問題 新教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，欄目眾多。 師生在變化 八、教學(xué)教研成果顯著 量多、面廣?！懊裰鳌⒖茖W(xué)、平等、寬松、協(xié)商、對(duì)話”的校園文化逐步形成。 新課程理念在我校學(xué)校管理中得到了充分地應(yīng)有。學(xué)生最深的感受之一就是，教師對(duì)學(xué)生關(guān)注更多，更易親近，民主、平等、和諧的師生關(guān)系正在形成。教師經(jīng)常通過問卷調(diào)查、訪談、談心、試卷分析等及時(shí)了解學(xué)生對(duì)新課程的感受?，F(xiàn)在，學(xué)生感到課外作業(yè)有趣、富于挑戰(zhàn)性，學(xué)習(xí)起來更加投入、更加主動(dòng)。在每一模塊教學(xué)中，我們要求學(xué)生完成一定的課外作業(yè)，如撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告等，面對(duì)這些從未接觸過的作業(yè)，學(xué)生一開始感到無從下手，有害怕、抵觸情緒，感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)已從課內(nèi)拓展到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，或上圖書館、上網(wǎng)查閱資料，或外出調(diào)查訪問。 “這個(gè)學(xué)期我感覺自己的變化很大，在我的內(nèi)心也產(chǎn)生過很大的震動(dòng)，從同學(xué)們的稱贊中我也感覺到自己確實(shí)變了！思來想去，我想其中原因，我想我最應(yīng)該感謝的是：黃偉艷老師！” “黃老師營(yíng)造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我有了上講臺(tái)發(fā)言的機(jī)會(huì)，當(dāng)我膽怯的時(shí)候，我面對(duì)的是同學(xué)們熱情的掌聲與老師鼓勵(lì)的眼神，使我膽怯的心有了堅(jiān)定的信念！特別是老師讓我們一次又一次自由發(fā)言，讓我們一次又一次交流討論，還有語文研究性學(xué)習(xí)小組的成立，讓我有了更多發(fā)揮的機(jī)會(huì)。也許在以后的人生道路上，當(dāng)他們陷入困境時(shí)，會(huì)毅然另辟蹊徑，而柳暗花明。” 選項(xiàng) 人次 百分比 20 04 年 10 月 18 10 .0% A 、時(shí)常有新問題，并主動(dòng)提出 20 05 年 11 月 38 20 .9% 20 04 年 10 月 80 44 .7% B 、偶爾有新問題 20 05 年 11 月 10 3 56 .6% 20 04 年 10 月 75 41 .9% C 、提不出問題，但愿意思考他人的問題 20 05 年 11 月 38 20 .9% 20 04 年 10 月 6 3. 3% D 、提不出問題，也不愿意思考他人的問題 20 05 年 11 月 3 1. 6% 師生在變化 三、喜歡參與討論，樂于合作學(xué)習(xí) “絕大多數(shù)學(xué)生能積極參與其中，閱讀、思考、討論、發(fā)表見解、合作探究、對(duì)比分析，甚至辯論爭(zhēng)吵，在這些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象后面的是學(xué)生思維的活躍 …… 。高一的學(xué)生大膽，有什么說什么，從不忸忸怩怩。 張冰等地理組老依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，歸納總結(jié)出三種主要的教學(xué)策略，即師生共構(gòu)式教學(xué)；課堂小組討論式教學(xué)；課外探究式教學(xué) 師生在變化 二、不迷信權(quán)威，問題意識(shí)濃
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