第十一章學(xué)習(xí)心理-文庫吧資料
2024-10-08 19:31本頁面
【正文】 情感學(xué)習(xí)的遷移 、 動作學(xué)習(xí)的遷移 、 態(tài)度學(xué)習(xí)的遷移等 。 4. 切合實(shí)際確定培養(yǎng)方法 。 2. 熟練掌握智力活動規(guī)則和課題解答程序 。 5. 內(nèi)部言語活動階段 。 3. 有聲言語活動階段 。 智力技能的形成階段 1. 活動的定向階段 。 3. 掌握有關(guān)技能的基本知識和正確的練習(xí)方法 。 動作技能的培養(yǎng) 1. 明確練習(xí)的目的和要求 。 2. 初步掌握完整動作階段 。 技能的分類 按技能本身的性質(zhì)和特點(diǎn)可以把技能分為動作技能和智力技能 。 2. 技能是通過練習(xí)而逐漸形成的。 第四節(jié) 技能的形式 一 、 技能形成 ? 什么是技能 ? 技能的分類 二 、 動作技能的形成和培養(yǎng) ? 動作技能的形成階段 ? 動作技能的培養(yǎng) 三 、 智力技能的形成和培養(yǎng) ? 智力技能的形成階段 ? 智力技能的培養(yǎng) 什么是技能 技能是通過練習(xí)形成的鞏固的 、 自動化了的完成一定任務(wù)的動作和智力活動方式 。 2． 學(xué)生的智力活動水平 。 5. 驗(yàn)證解題答案 。 3. 課題類化作出解題判斷 。 學(xué)生應(yīng)用知識的一般過程 1. 審題形成課題映象 。 5. 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行區(qū)別指導(dǎo)。 3. 充分利用比較的方法，揭示事物間的聯(lián)系和區(qū)別，強(qiáng)化學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的理解。 怎樣促進(jìn)知識的理解 1. 有效運(yùn)用直觀教學(xué)，提供豐富的感性材料。 ? 知識理解水平 。 知識理解的種類和水平 ? 知識理解的種類 。 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)和激發(fā) 1. 經(jīng)常開展學(xué)習(xí)目的性教育 2. 利用教學(xué)內(nèi)容和方法的新穎性，啟發(fā)積極思維 3. 及時(shí)反饋，恰當(dāng)評價(jià)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī) 4. 讓學(xué)生盡量得到成功體驗(yàn)，增強(qiáng)成就動機(jī) 5. 適當(dāng)?shù)亻_展競賽活動 第三節(jié) 知識的掌握 學(xué)生掌握知識是一種特殊的認(rèn)識過程 ， 是由教師按一定的教學(xué)計(jì)劃 、 有目的地進(jìn)行傳授 ，通過學(xué)生對知識的 理解 、 鞏固和 應(yīng)用 三個(gè)基本環(huán)
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