高二地理人地關(guān)系思想的演變中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐-文庫(kù)吧資料
2024-11-20 16:52本頁(yè)面
【正文】 對(duì)策：利用新增圍海大堤和土地資源，開發(fā)新的旅游項(xiàng)目，可營(yíng)造人工湖泊和人工沙灘。 對(duì)策：對(duì)巖坡進(jìn)行生態(tài)恢復(fù)，結(jié)合工程措施，防治崩塌、滑坡災(zāi)害。 對(duì)策：在新生土地上營(yíng)造良好的生態(tài)環(huán)境，可建設(shè)人工濕地和水域。 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 【 答案 】 圍填海前后的變化：濕地消失、山林被破壞、海灘消失、新增人造大堤和填海土地、海灣消失等。 【 思路解析 】 本題考查填海造陸對(duì)海灣生態(tài)產(chǎn)生的影響。 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 3．環(huán)境問題的主要表現(xiàn) (1)環(huán)境污染 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 典例 1 (2020年海南地理 )下圖是某海灣圍海造地前后的對(duì)比圖。 箭頭⑥⑧是指環(huán)境把它所受到的影響反過來(lái)作用于人類本身。 箭頭⑤⑦是指人類通過生活、生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 箭頭①②分別代表人類從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量。環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的排泄物具有的容納和清除能力，叫做環(huán)境自凈能力。徐州地區(qū)在保護(hù)好耕地的同時(shí)，要依靠技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。蘇州和徐州“ GDP每增加億元占用的耕地面積”均在下降，但下降幅度徐州大于蘇州。 【 答案 】 (1)1990年至 2020年兩地耕地面積總體呈減少的趨勢(shì)；蘇州面積減少快，徐州耕地面積減少相對(duì)緩慢。 GDP兩地都在增加，蘇州增加幅度高；“ GDP每增加億元占用的耕地面積”變化都呈降低趨勢(shì)，但徐州降幅大。 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 【 解析 】 第 (1)題，注意圖中縱坐標(biāo)是耕地年遞減率，且都為正值。 (3)運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，就兩地“協(xié)調(diào)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和耕地保護(hù)之間的矛盾”提出合理建議。 20世紀(jì) 90年代以來(lái)蘇州、徐州經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平比較 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 (1)讀圖比較 1990年至 2020年蘇州和徐州耕地面積總體變化的共同性和差異性。 【 答案 】 (1)B (2)C 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系 考綱考點(diǎn)解讀 重點(diǎn)難點(diǎn)突破 三年高考經(jīng)典 3． (2020年上海地理 )我國(guó)是一個(gè)耕地資源相對(duì)短缺的國(guó)家，比較不同區(qū)域的耕地資源變化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)協(xié)調(diào)人地關(guān)系、實(shí)現(xiàn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。 【 解析 】 第 (1)題，溶解氧 DO是指溶解于水中的氧的含量，圖示中的溶解氧自②急劇下降，微生物分解水中的有機(jī)物體時(shí)需要消耗氧的數(shù)量最多，故圖中有機(jī)污染源位于②。 (1)圖中有機(jī)污染源在 ( ) A．① B．② C．③ D．④ (2)最容易導(dǎo)致魚類死亡的河段是 ( )
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1