高二數(shù)學(xué)間接證明-文庫(kù)吧資料
2024-08-29 02:02本頁(yè)面
【正文】 在這個(gè)家園里，掘地三尺另有企圖，最終以一泓清泉的涌出作為回報(bào)。可以肯定指出，家園中曾經(jīng)有過(guò)三眼汪汪的古井，如同三枚飽滿滋潤(rùn)的水印子，鈐蓋在我敏感的皮膚上。 水汪汪的眼 ? 對(duì)于深度的感受，我不是從書本開始的 ——— 一個(gè)不諳世事的孩童，很難領(lǐng)會(huì)數(shù)字給予的啟蒙，譬如我們身處海平面多少米。當(dāng)然，對(duì)于獨(dú)處默坐的書齋生活再也不會(huì)習(xí)慣了?？释谒{(lán)天白云間飛翔，迎接八面來(lái)風(fēng)，這是很多浪漫氣息的。多了一種聲響，靜坐書齋就多了一份躊躇。至于為什么會(huì)這般相似，有時(shí)只能是永久的秘密了，讓他們發(fā)生同樣的思索和愛情，在寧?kù)o中誕生、長(zhǎng)大、 故去。坐品寧?kù)o，可以由此穿透到永久，與那時(shí)的人相聚。寧?kù)o是古文人的戀人，擁之而坐。庭院成了單元房，那些夢(mèng)中的回廊、花徑、天井消失了，幽深的長(zhǎng)景一淺顯，噪聲就長(zhǎng)驅(qū)直入。噪聲生命力正在增強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)使它們 不分城南城北，涵蓋了整個(gè)城市。于是噪聲的種類比以前增添了品種，噪聲量也不得不成立治理噪聲的組織。后來(lái)，聽說(shuō)有幾個(gè)小孩就在書聲中考進(jìn)城來(lái)了。盡管我在旁邊聽著，卻聽不懂，孩子的鄉(xiāng)音太重。其他房間則一片昏黃或漆黑一團(tuán)。我在山村好幾次見到這樣的情景：兒子在讀書，父親在旁邊敲敲打修農(nóng)具，這時(shí)婆娘必定走過(guò)來(lái)，讓丈夫把農(nóng)具拎到戶外去擺弄，生怕亂了孩子的書聲。書聲是不分貧賤的，甚至在聲調(diào)里，它的平民色 彩還會(huì)濃一些。沒有人會(huì)嫌書聲。聲響不也是一種生命 ？！ 在一些文化積淀厚實(shí)的人家里，累代相傳的都是瑯瑯書聲。上一代人的至樂，被下一代人傾聽的方式不同，對(duì)于聲響必有取舍。多少時(shí)日過(guò)去了，某一個(gè)唱腔隱約漾起，還會(huì)令人涌起如夢(mèng)如煙的往事，重又再現(xiàn)玉手傳箋的美麗夜色，不能淡 忘舞臺(tái)上那臨風(fēng)玉立縞衣吹拂的滋味。那一代人會(huì)不動(dòng)不動(dòng)地坐著，癡迷地盯著舞臺(tái)上長(zhǎng)袖善舞 ，眉目傳情，聲調(diào)抑揚(yáng)里，盛不又盡牢騷抑郁的嘯號(hào)憤激之情、慷慨流連詼諧笑謔之態(tài)，不由感慨人世的哀樂交融、榮悴迭代。其中一部分山村的和諧之聲走失，是與老一輩故去有瓜葛的。聲響的兩大類別就是市聲和村聲。他們的生息是循四季進(jìn)展開的，他們是世襲通曉四季音符的人。就是大熱天，村上也不置電扇空調(diào)，大人小孩一柄棕樹葉編織成的團(tuán)扇，足以消解讓人厭煩的漫長(zhǎng)夏季。這么說(shuō)當(dāng)然不是指村民們?cè)谏钪卸疾慌鲂┞曧?，而是這些聲響也相應(yīng)地天然質(zhì)樸。幽居只有指出村，城市是無(wú)來(lái)由論說(shuō)幽居的，城里只能說(shuō)蟄伏擊。這時(shí)席勒的一段話就飄入我的眼簾， “ 當(dāng)一個(gè)人離開塵囂佇立在豁朗的天穹之下，當(dāng)他幽居村舍，漫步田間之時(shí)，他看到一朵模模樣尋常的花兒，一片明媚的春光，一塊覆蓋著青苔的山石，一聲聲鳥雀的啁啾，蜜蜂的嗡嗡 ??” 天哪！席勒描述的春景，其中的和諧和渾然，與我此時(shí)的情致不是如出一轍么。四周的山水、田園靜謐。我不時(shí)地讓眼睛離開書頁(yè)，看著眼前的；秋景。 ? 前不久我去了一個(gè)山村，帶去讀的幾本書，其中有一本是席勒文集。間接證明
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