自然科學(xué)類文章閱讀-文庫吧資料
2024-08-28 23:36本頁面
【正文】 旨一般都是正確的。違反生活常理的推斷 ,即使合乎邏輯規(guī)則 ,也是錯誤的 。其一 ,看結(jié)論是否符合生活常理。檢驗一個結(jié)論是否正確 ,真正的標(biāo)準(zhǔn)只有一個 ,那就是客觀實踐 ,因為“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。 。根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷 ,原文信息是推斷的依據(jù)。一個推斷是否正確 ,也要從這三個方面去考察。因此 ,一個完整的推理包含三個要素 :已知判斷 ,邏輯規(guī)則、新的結(jié)論 ,轉(zhuǎn)換成文本閱讀中的推斷。 四、根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷 自然科學(xué)類文本的推斷 ,實質(zhì)是基于原文信息所作的推理。整理時 ,我們通常把同一類的信息歸在一起 ,去掉多余和無關(guān)的細(xì)節(jié) ,再把相關(guān)的幾類信息歸在一起 ,找到一個更大的概念 ,把相關(guān)的幾類信息用一個概念加以整合 ,這就是概括抽象的思維過程 ,也就是信息整合的實質(zhì)。 整合信息就是把篩選出來的信息加以歸類概括 ,進(jìn)行一定的理性提升 ,以形成相對抽象的認(rèn)識。還有一種檢索式篩選 ,即按照一定的要求 ,迅速從文字材料中挑選出相關(guān)的語言材料。篩選就是這樣一個區(qū)分信息主次的過程。一般來說 ,文章中的句子不都具有同等的地位和作用 ,有的句子居于主要地位 ,承載著文章重要信息 ,有的句子或闡釋 ,或說明 ,或敘述 ,或補(bǔ)充 ,居于次要地位 ,承載著次要信息 。 三、篩選并整合文中的信息 篩選并整合信息 ,是自然科學(xué)類文本閱讀最核心的能力 ,因此成為歷年各地高考必考的考點。這些判斷或?qū)φf明的對象的性質(zhì)有所斷定 ,或提出一個重要的觀點 ,或在陳述科技事實后得出結(jié)論。在分類別時 ,一定要注意標(biāo)準(zhǔn)一致和列舉充分。 明確概念外延的方法是分類別。如對“沙塵暴”的解釋 :沙塵暴是由于風(fēng)將大量沙塵卷起 ,使空氣混濁 ,能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象。鄰近的屬概念就是被定義概念最接近的上位概念。 明確概念內(nèi)涵的方法是下定義。概念的內(nèi)涵是事物的本質(zhì)特征 ,是一個事物區(qū)別另一個事物的標(biāo)志 。一般來說 ,科技類文本中的重要概念 ,內(nèi)涵相對固定 ,所包含的對象十分明確 ,只有這樣 ,文章的思維才能在概念這一基礎(chǔ)“錨樁”的固定下展開。 一、理解文中重要詞語即概念的含義 科學(xué)類文本中的重要詞語 ,主要是一些重要的概念。 授課提示 :對應(yīng)學(xué)生用書第 297頁 自然科學(xué)類文本閱讀考查的考點 ,主要見于“考綱闡釋”所述的 7個方面。 ,閱讀難度有所降低。 。② 設(shè)題技巧比較固定 ,如干擾項大多為偷換概念、無中生有、以偏賅全、張冠李戴、或然與必然混淆、未然與已然混淆
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