幼兒園語言教學(xué)活動設(shè)計指導(dǎo)與實踐-文庫吧資料
2024-08-28 21:24本頁面
【正文】 ？ 其四，提問的過程中， 應(yīng)尊重幼兒個體的差異。 其二，多提開放式問題 開放式問題的特點，是答案的不固定、不確定性，能夠給幼兒更多思考的空間，也就給了幼兒更多推理、判斷、假設(shè)、分析的機會。 四、語言活動的提問 提問是支持幼兒園語言教學(xué)的有效工具，提問的本質(zhì)是教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的互動與合作，提問可以促進(jìn)語言教學(xué)，既了解了幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能更好地培養(yǎng)幼兒傾聽、判斷、分析、整理、表達(dá)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。 小班繪本 《 一步一步向前走 》 ? 在故事中增加了關(guān)于數(shù)字“ 1”的認(rèn)知，還從小動物的逐個出現(xiàn)加入了 1—5的排序知識。包含著深刻的遺傳知識 ，還包含著每個人都有長處和短處，要做好自己的意志品質(zhì)培養(yǎng)。在欣賞故事后，可以向保護(hù)色方面的知識延伸，還可以借著保護(hù)色原理進(jìn)行美術(shù)方面的相近色設(shè)計。 大班繪本 《 艾瑪捉迷藏 》 艾瑪躲在了森林里的各個角落，身上的彩色花紋騙過了小鳥。） 三、開展多元化的語言教學(xué)活動 中班繪本 《 熊叔叔的生日派對 》 雖然是一篇關(guān)于熊叔叔幫助朋友而獲得大家關(guān)愛的故事，但其中的語言表達(dá)上突出了相反詞。因為這半句起到的詼諧、有趣的效果，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣。 創(chuàng)編最后半句。）表演中增加了樂器伴奏，增加了最后半句，把三句半這種藝術(shù)形式直觀地展現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)了他們的參與興趣，也讓幼兒對較為陌生的三句半藝術(shù)形式有了進(jìn)一步了解。 欣賞完整的三句半表演。（利用準(zhǔn)備好的句條，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌：新年到，新年到，我給 XX來拜年。（出示不同年齡段的人物圖片，引發(fā)幼兒根據(jù)不同的人物說出合適的祝福語。 活動過程： 欣賞新版本的音樂視頻 《 新年好 》 ，引入活動。 激發(fā)幼兒關(guān)愛他人，禮貌交往的意識。 中班繪本 《 熊叔叔的生日派對 》 大班語言：三句半 《 拜年 》 ? 活動目標(biāo)： 能用“我給 X X來拜年，祝 X X……” 的完整語 句表述祝福的話語。 三、開展多元化的語言教學(xué)活動 ? 利用文學(xué)作品的多種體裁開展多元化教學(xué)活動。 ? 題材上開始涉及 散文 、 看圖講述 、 排圖講述 、 識字游戲 等。 ? 語言學(xué)習(xí)的題材仍然以 故事 、 兒歌 、 語言游戲 為主，但內(nèi)容可以豐富些，從單純的接受型學(xué)習(xí)向帶著問題思考的學(xué)習(xí)過渡，也就是在學(xué)習(xí)中問問“為什么” 。 題材上以 故事 、 兒歌 及 語言游戲 為主。 小雨滴敲敲小朋友的腦袋 …… 小朋友的頭上就掛起了一串串項鏈！ 二、適合幼兒年齡特點的選材 二、適合幼兒年齡特點的選材 2—3歲（托班） 2—3歲是幼兒口語發(fā)展的最佳年齡， 因此這個時期重點進(jìn)行口語教育。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥的歌聲鼓掌。這樣的“營銷”，激活 了整個活動，調(diào)動了每一個幼兒，發(fā)揮了語言情境 的支持行效應(yīng)?，F(xiàn)在我要買玩具了， 誰介紹的好我就來買。 師：說得真好。 師：你為什么喜歡它？ 幼：我沒看過鴨子生蛋，玩了這個玩具
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