八年級(jí)數(shù)學(xué)圖上距離與實(shí)際距離-文庫(kù)吧資料
2024-08-28 20:27本頁(yè)面
【正文】 ； ； ； 典型例題 43yx ???y yx??? yx yx ???yx2y3x2（ 1）在相同時(shí)刻的物高與影長(zhǎng)成比例，如果高為 ，那么影長(zhǎng)為 30m的旗桿的高是 （ ） A、 20m B、 16m C、 18m D、 15m 練一練 練一練 kba cac bcb a ??????xky ?（ 2）已知 a、 b、 c均為正數(shù)，且 ，則下列四個(gè)點(diǎn)中在反比例函數(shù) 圖象上的坐標(biāo)是 （ ） 2121?A、（ 1， ） B、（ 1， 2） C、（ 1， ） D、（ 1， 1） （ 3）已知 a、 b、 c、 d是成比例線段 ，其中a=3㎝ ， b=2㎝ ， c=6㎝ ，求線段 d的長(zhǎng) . 練一練 歸納總結(jié) 了解線段的比和成比例的線段 . 理解并掌握比例的性質(zhì) . 應(yīng)用比例性質(zhì)解決問(wèn)題 . 。她看我沒(méi)打了瓶子，也沒(méi)灑了醋，就說(shuō)，閨女能幫媽干活了 ?? 我特高興，從那會(huì)兒，我知道她是愛(ài)我的。 ? 沒(méi)想到孩子的答案晴朗堅(jiān)定。全是收入，沒(méi)有支出，愛(ài)沉淀著，淤積著，從神奇化為腐朽，反讓孩子成了無(wú)法感到別人是愛(ài)你的呢？ ? 我又問(wèn)一群孩子，那你們什么時(shí)候感到別人是愛(ài)你的呢？ ? 沒(méi)指望得到像樣的回答。 ? 孩子降生人間，原應(yīng)一手承接愛(ài)的乳汁，一手播灑愛(ài)的甘霖，愛(ài)是一本收支平衡的賬簿。但它災(zāi)變的副產(chǎn)品，帶著天力人力難違的僵冷。 “ 愛(ài)就是照料 ” 這個(gè)簡(jiǎn)陋的命題，把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)。生物學(xué)上有一條規(guī)律，當(dāng)某種物質(zhì)過(guò)于濃烈時(shí)，感覺(jué)迅速遲鈍麻痹。一個(gè)不懂得愛(ài)的孩子，就像不會(huì)呼吸的魚(yú)，出了家庭的水箱，在干燥的社會(huì)上，他不愛(ài)人，也不自愛(ài)，必將焦渴而死。我以后做了爸爸媽媽也會(huì)這樣。孩子們撇嘴說(shuō)，不，沒(méi)覺(jué)著誰(shuí)愛(ài)我們。若是千畝一苗，孩子在父母的乾坤里，便獨(dú)步天下了。 愛(ài)的回音壁 ?現(xiàn)今中年以下的夫妻，幾乎都是一個(gè)孩子，關(guān)愛(ài)之心，大概達(dá)了中國(guó)有史以來(lái)的最高值。 當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后，不妨擴(kuò)大疆域，增修新舍，矗立我們的精神大廈，開(kāi)拓我們的精神曠野。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不美麗，但我們健康。 三間小屋，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗欞破裂，露出慘淡而真實(shí)的世界。在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的據(jù)。我們發(fā)表的意見(jiàn)，無(wú)論多么周全，都是 別的手指圈畫(huà)過(guò)的。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們自己的精神住所，不住著自己，又住著誰(shuí)呢 ? 可它又確是我們常常犯下的
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