【正文】 的損失。工作時(shí)將　　能轉(zhuǎn)化為　　能。交流、合作、回答觀察、討論、交流三、高壓觸電及防護(hù)六、用電器為會么不能直接使用高壓呢？七、什么叫電弧觸電？八、什么叫跨步電壓觸電？九、安全用電的原則是什么？教師演示電弧發(fā)生器和跨步電壓演示器，讓學(xué)生領(lǐng)會這兩種觸電方式的原因。交流、合作、回答觀察、討論、交流本堂課要求學(xué)生積極參與，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極討論、交流、回答。講授：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動備注一、發(fā)電機(jī)工作原理？。教學(xué)方法：六助教學(xué)法（備助、自助、求助、互助、補(bǔ)助、讀助）教學(xué)過程：導(dǎo)課：（實(shí)用、新穎、簡潔） 前面我們學(xué)習(xí)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，通過發(fā)電機(jī)我們可以大量地生產(chǎn)電能。 。 ，提高學(xué)生的安全防范意識。教后札記：課題第三節(jié)電能輸送課型新授第1課時(shí)備課補(bǔ)充材料教學(xué)目標(biāo)：、工作原理，知道產(chǎn)生的是交流電。作業(yè)完成導(dǎo)學(xué)板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 科學(xué)探究：怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流電磁感應(yīng)：導(dǎo)體是閉合電路的一部分；導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動。下列四位科學(xué)家都對物理學(xué)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，其中首先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是[ ]21世紀(jì)教育網(wǎng)A．愛因斯坦 B．法拉第 C．奧斯特 D．牛頓2．下列四幅圖中，哪幅圖是表示研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的[ ]3．關(guān)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象，下列說法中正確的是[ ]A．閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流B．導(dǎo)體的一部分在磁場中做切割磁感線運(yùn)動，一定產(chǎn)生感應(yīng)電流C．麥克風(fēng)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的D．電磁鐵是利用電磁感應(yīng)原理制成的4．在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，能量的轉(zhuǎn)化過程是[ ]A．電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 B．機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能C．電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 D．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能5．（2004年桂林）如圖所示是研究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)示意圖。課外調(diào)查第一節(jié) 板書設(shè)計(jì)：電能的產(chǎn)生一、 電源包括：電池和發(fā)電機(jī)二、 電池：（一）種類：（1）干電池：鋅錳電池、鎳鎘電池、鋰電池、銀鋅電池等。做練習(xí)題學(xué)生小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)進(jìn)行總結(jié)，歸納知識。發(fā)電方式　　　　　　　　　　　　　　能量轉(zhuǎn)化過程：　　　　能轉(zhuǎn)化為　　　　　能轉(zhuǎn)化為　　　　　　　　　　能轉(zhuǎn)化為　　　　　　　　能。討論、交流、回答討論、交流、回答[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]討論、交流、回答討論、交流、回答課堂練習(xí)：（1）鋅錳電池（2）鎳鎘電池（3）鋰電池（4）銀鋅電池，其中屬于干電池的是　　　　　　　　。討論、交流、回答學(xué)生觀看掛圖，回答問題，討論、交流、回答討論、交流、回答動手、動腦、交流[來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)]討論、交流、回答討論、交流、回答三、發(fā)電機(jī)7. 目前常用的發(fā)電方式有哪些？8. 請說出常用發(fā)電方式中的能量轉(zhuǎn)化是怎樣的？9. 從對環(huán)境的影響來看，分析常用發(fā)電方式的利與弊。4. 你聽說過水果電池嗎？怎樣可以制成水果電池，請同學(xué)們利用桌上的器材做一做。2. 教師結(jié)合學(xué)生回答出示各種電池的模型、實(shí)物及掛圖，并進(jìn)行講評。討論、交流、回答本堂課要求學(xué)生積極參與，教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極討論、交流、回答，所有板書由學(xué)生完成21世紀(jì)教育網(wǎng)二、 電池1. 你見過的干電池有哪些？請列舉出來。重 點(diǎn)：（1）常見干電池、蓄電池、太陽電池和燃料電池的能量轉(zhuǎn)化特征和對環(huán)境的影響；（2）各種發(fā)電方式中有關(guān)能量轉(zhuǎn)化過程、影響可持續(xù)發(fā)展的因素，以及是否存在環(huán)境污染隱患等內(nèi)容。、開發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展情況。換向器的作用：每當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)，自動改變通入線圈中電流的方向，使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動。三、電動機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動的原理：直流電動機(jī)是根據(jù)通電線圈在磁場中受到力的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)動的原理制成的。二、磁場對電流的作用磁場對通電導(dǎo)體具有力的作用，其作用的方向與磁場方向、電流方向有關(guān)。根據(jù)這個(gè)原理人們制造了__________。4．通電線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時(shí)，消耗了_____能，得到了_____能。四、當(dāng)堂檢測（續(xù)助5分鐘左右）1．放在磁場中的通電導(dǎo)體[ ]A．一定受到磁場的作用力B．可能受到磁場的作用力C．若受到磁場的作用力，通電導(dǎo)體與磁感線方向相同D．若受到磁場的作用力，通電導(dǎo)體與磁感線方向垂直2．通電導(dǎo)體在磁場中要受到力的作用，如果只改變電流方向，導(dǎo)體的______________方向隨之改變；如果只改變磁感線方向，導(dǎo)體的______________方向也隨之改變，這說明通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向跟___________和_____________都有關(guān)系。教師巡視學(xué)生進(jìn)行制作情況。(2)仔細(xì)觀察課本圖1726中(a)、(b)、(c)、(d)四圖后你能說出電動機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動的嗎？換向器的作用是什么？四、制作簡單的直流電動機(jī)同學(xué)們理解了電動機(jī)的工作原理后，教師順勢引導(dǎo)學(xué)生動腦思考“制作簡單的電動機(jī)”這一有挑戰(zhàn)性和刺激性的問題。提出問題：如果把直導(dǎo)線彎成線圈，放入磁場中并通電，它的受力情況是怎樣的呢？組織學(xué)生分組討論交流并回答問題。三、電動機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動的？你是否有辦法讓錫箔筒(金屬桿)在軌道上持續(xù)往復(fù)運(yùn)動？讓學(xué)生分組討論、交流，并通過學(xué)生回答予以肯定。二、磁場對電流的作用演示課本圖1725中：“研究磁場對電流的作用”的實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生滲透科學(xué)研究的方法。師述：電流通過電動機(jī)，電動機(jī)的軸就轉(zhuǎn)動起來，電動機(jī)的原理是什么？我們要想解決這個(gè)問題，就得學(xué)習(xí)，科學(xué)探究：電動機(jī)為什么會轉(zhuǎn)動。②學(xué)會安裝和制作簡單的電動機(jī)。 通電螺線管的磁場強(qiáng)弱由：是否有鐵芯；線圈的匝數(shù)；電流的大小決定。 通電螺線管的極性與電流的方向有關(guān)。其方向與電流的方向有關(guān)。作業(yè)板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)　電流的磁場 磁與電的關(guān)系：發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線周圍也存在著磁場的人是奧斯特。 電螺線管插入鐵芯后，磁性大增強(qiáng)，其原因是………………………………（ ） ； 。 列器材中，可以用來判斷電流的方向的是…………………………………（ ） ；； ；。 在圖2兩個(gè)圖中畫出磁體周圍的磁感線分布情況。 三、課堂小結(jié)四、當(dāng)堂檢測（續(xù)助5分鐘左右）1． 電磁鐵與普通磁鐵比較，主要的特點(diǎn)是：磁性的有無可以用__________來控制，磁性的強(qiáng)弱用__________來控制，N、S極可以用__________來控制。 （2）．判定方法：用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的北極。 再改變電流的方向，觀察小磁針的N極指向有沒有變化，從而說明通電螺線管的極性與電流的方向有關(guān)。那么，通電螺線管的磁場是什么樣的呢？請同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)： 演示實(shí)驗(yàn)：如圖那樣在紙板上均勻地撒些鐵屑，給螺線管通電，輕敲紙板，請同學(xué)們觀察鐵屑的分布情況，并與條形磁體周圍的鐵屑分布情況對比。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明，除了磁體周圍存在著磁場外，電流的周圍也存在著磁場，即電流的磁場，奧斯特實(shí)驗(yàn)在我們現(xiàn)在看來是非常簡單的，但在當(dāng)時(shí)這一重大發(fā)現(xiàn)卻轟動了科學(xué)界，這是為什么呢？ 學(xué)生觀看了多媒體資料后知道：因?yàn)樗沂玖穗姮F(xiàn)象和磁現(xiàn)象不是各自孤立的，而是緊密聯(lián)系的，從而說明表面上互不相關(guān)的自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系的，這一發(fā)現(xiàn)，有力推動了電磁學(xué)的研究和發(fā)展。當(dāng)電流的方向變化時(shí)，磁場的方向也發(fā)生變化。觀察到當(dāng)電流的方向變化時(shí)，小磁針N極偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化。教師再提問：我們知道，磁場是有方向的，那么電流周圍的磁場方向是怎樣的呢？它與電流的方向有沒有關(guān)系呢？ 重做上面的實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們觀察當(dāng)電流的方向改變時(shí)，小磁針N極的偏轉(zhuǎn)方向是否發(fā)生變化。） 進(jìn)一步提問：通過這個(gè)現(xiàn)象你們猜