國(guó)際貿(mào)易地理課程標(biāo)準(zhǔn)-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 04:37本頁(yè)面
【正文】 參考學(xué)時(shí)：12學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠根據(jù)貨物類型選擇合適的運(yùn)輸工具；2能夠確定航線所經(jīng)過(guò)的海峽、運(yùn)河和掛靠的港口；3能夠按照合同規(guī)定進(jìn)行貨物的包裝和刷制嘜頭。能夠分析世界經(jīng)貿(mào)地理的新格局。歸納演繹考核標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)成績(jī)40%；考試成績(jī)60%學(xué)習(xí)場(chǎng)所多媒體教室教學(xué)準(zhǔn)備通過(guò)該項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生掌握世界海陸分布大勢(shì)及大洲、大洋概況，世界上人口增長(zhǎng)、分布、構(gòu)成的概況，世界上的種族、民族、語(yǔ)言和宗教的概況。6五、課程實(shí)施（一）教學(xué)設(shè)計(jì)表51 教學(xué)實(shí)施內(nèi)容表（學(xué)習(xí)情境描述）學(xué)習(xí)情境1： 國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí) 參考學(xué)時(shí)：6學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠指分析地理環(huán)境對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響2能夠分析世界上世界貿(mào)易市場(chǎng)學(xué)習(xí)任務(wù)（典型工作任務(wù)或項(xiàng)目載體）任務(wù)名稱學(xué)習(xí)內(nèi)容建議使用的教學(xué)方法1. 世界的居民和國(guó)家世界上的種族、民族、語(yǔ)言和宗教。2）美國(guó)。6北美美國(guó)在世界經(jīng)貿(mào)中的突出地位和作用1）北美概述。2）西歐主要國(guó)家。要求：掌握韓國(guó)主要工農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)和分布的特點(diǎn)、市場(chǎng)的特點(diǎn)、商品結(jié)構(gòu)、人文風(fēng)俗等6歐洲西歐主要國(guó)家1）歐洲概述。要求：掌握日本主要工農(nóng)業(yè)部門生產(chǎn)和分布的特點(diǎn)、市場(chǎng)的特點(diǎn)、商品結(jié)構(gòu)、人文風(fēng)俗等。要求：掌握大陸橋、小陸橋和微型陸橋運(yùn)輸?shù)母拍?，并能夠區(qū)分。要求：掌握重要的國(guó)際鐵路，我國(guó)與鄰國(guó)的鐵路口岸及軌距，并能夠指出貿(mào)易貨物的鐵路線和邊境口岸。要求：掌握世界上重要的貨運(yùn)機(jī)場(chǎng)。要求：掌握世界主要的空運(yùn)航線。要求：掌握世界港口概況、主要海港。要求：掌握海運(yùn)航線的分類、重要的國(guó)際大洋航線。要求：能夠分析世界經(jīng)貿(mào)地理的新格局。要求：世界經(jīng)貿(mào)地理格局的演變，地中海時(shí)代、大西洋時(shí)代和太平洋時(shí)代的概況。要求：掌握世界上人口增長(zhǎng)、分布、構(gòu)成的概況，世界上的種族、民族、語(yǔ)言和宗教的概況。要求：掌握世界海陸分布大勢(shì)及大洲、大洋概況。四、課程內(nèi)容表41 課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配名稱子情境情境1國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí)世界的居民和國(guó)家世界上的種族、民族、語(yǔ)言和宗教。（三）素質(zhì)目標(biāo)具備較高的政治思想覺(jué)悟，良好的行為規(guī)范和較高的職業(yè)素養(yǎng)；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；具有較強(qiáng)理解交流能力；具備創(chuàng)新能力和不斷學(xué)習(xí)的能力。 調(diào)動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)外貿(mào)地理專業(yè)知識(shí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力。多種教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，能夠大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而增強(qiáng)該門課程的教學(xué)效果。搭檔拼圖法：兩人組成一個(gè)小組，先由學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，兩人互相教授對(duì)方所學(xué)的內(nèi)容。此過(guò)程中一定注意教師的身份，以學(xué)生為主，教師只是引導(dǎo)者。案例分析法：地理位置案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，口頭及書面表達(dá)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。情景模擬法：主要應(yīng)用在地理的教學(xué)中，教師創(chuàng)造適合的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生分組扮演不同國(guó)家的業(yè)務(wù)員來(lái)模擬實(shí)際商務(wù)洽談過(guò)程以便學(xué)習(xí)各國(guó)的風(fēng)俗禮儀。在行業(yè)專家的指導(dǎo)下，對(duì)外貿(mào)
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