在線教育行業(yè)分析報(bào)告-文庫(kù)吧資料
2025-08-11 04:33本頁(yè)面
【正文】 越小，開(kāi)發(fā)難度越大。 4．中小學(xué)在線教育市場(chǎng)在中小學(xué)在線教育市場(chǎng)中，客戶和用戶是分離的。由于高等教育與社會(huì)就業(yè)的嚴(yán)重脫節(jié)，大部分畢業(yè)生能力跟不上企業(yè)技能所需，企業(yè)的用人觀念也逐漸由“學(xué)歷”轉(zhuǎn)向“學(xué)力”。國(guó)家教育部教育改革方案中，高考將推出技能型和學(xué)術(shù)型兩種模式，全國(guó)600多所地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型做現(xiàn)代職業(yè)教育。在線職業(yè)教育的發(fā)展還得益于國(guó)家教育政策的轉(zhuǎn)變。 這些外資或中外合資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量定位中高端市場(chǎng)，提出適合中國(guó)學(xué)員的學(xué)習(xí)與教學(xué)理念，設(shè)計(jì)出符合中國(guó)人學(xué)習(xí)實(shí)際的教學(xué)方案，并且將其教學(xué)與管理人員本土化，增強(qiáng)了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)親和力。二是高校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)具有強(qiáng)大的專業(yè)支持和品牌優(yōu)勢(shì)，在師資、硬件、生源等方面占據(jù)了很多民營(yíng)機(jī)構(gòu)所無(wú)法具備的優(yōu)勢(shì)，其深厚的教學(xué)積淀和堅(jiān)實(shí)的學(xué)科背景擁有一定的市場(chǎng)號(hào)召力。當(dāng)前語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出辦學(xué)主體多元化的特征。英語(yǔ)仍是語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)的主流語(yǔ)種，日語(yǔ)第二，韓語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等小語(yǔ)種也在升溫。鑒于國(guó)務(wù)院于2014年1月8日已提出將取消和下放“利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的網(wǎng)校審批”，預(yù)期將來(lái)會(huì)有更多的高校進(jìn)入高等學(xué)歷在線教育市場(chǎng)。企業(yè)典型代表：弘成、奧鵬、知金三家公司。在經(jīng)過(guò)15 年的發(fā)展，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，也逐漸形成了一個(gè)良好競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。大量企業(yè)開(kāi)始以“商業(yè)+教育”的模式與學(xué)校合作，結(jié)合企業(yè)的資金、管理優(yōu)勢(shì)和學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將在線教育作為互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的一個(gè)新盈利點(diǎn)，各種“網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！睂映霾桓F。⑤ 同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)者的競(jìng)爭(zhēng)程度在線教育領(lǐng)域除外會(huì)計(jì)、法律、外語(yǔ)、IT已形成較強(qiáng)勢(shì)的教育品牌，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，其余數(shù)百種考試項(xiàng)目尚無(wú)領(lǐng)軍教育機(jī)構(gòu)，市場(chǎng)機(jī)會(huì)遠(yuǎn)大于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，但能同時(shí)自主研發(fā)和運(yùn)營(yíng)在線教育平臺(tái)及教育產(chǎn)品的企業(yè)不多。只有優(yōu)質(zhì)、稀缺產(chǎn)品方可設(shè)定較高價(jià)格。內(nèi)容提供商與平臺(tái)運(yùn)營(yíng)商的銷售分成比例基本隨行就市。中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模依然保持快速增長(zhǎng)之勢(shì)。根據(jù)CNNIC第33次互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)報(bào)告，截至2013年12月31日，%。（2）網(wǎng)絡(luò)普及隨著產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商競(jìng)爭(zhēng)程度的加劇，網(wǎng)絡(luò)接入的軟硬件環(huán)境在不斷優(yōu)化。多媒體技術(shù)飛速發(fā)展，課件錄制系統(tǒng)、編輯系統(tǒng)及發(fā)布平臺(tái)系統(tǒng)等教育技術(shù)不斷進(jìn)步。教育資源作為一種社會(huì)資源同樣存在著不平衡的現(xiàn)象，在線教育通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸教育資源，是彌補(bǔ)這一不平衡的重要手段。 ?。?）就業(yè)因素：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，大到整個(gè)國(guó)家，小到個(gè)人，而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率的一個(gè)重要手段就是教育。教育數(shù)字化促進(jìn)教育以教和教育者為中心向以學(xué)和學(xué)習(xí)者為中心轉(zhuǎn)變。 圖2 %3．社會(huì)自然環(huán)境 ?。?）文化因素：我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的文化大國(guó)，文化氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)豐富，而文化和教育是相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)的，豐富的文化為教育發(fā)展創(chuàng)造了條件，有利于在線教育的發(fā)展。為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，更多的人選擇了充電。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外均看好在線教育行業(yè)，投資事件層出不窮。（2）國(guó)家出臺(tái)系列經(jīng)濟(jì)刺激政策，重大產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃。我國(guó)也從2001年開(kāi)始著手遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)的研究和制定工作，在教育部組織下成立的教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)著手在線教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研制?！ 。?）加強(qiáng)在線教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè) 在線教育具有地域廣泛、技術(shù)復(fù)雜、文化多樣等特點(diǎn)，從而使得大量的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源難以實(shí)現(xiàn)共享，不同的教育系統(tǒng)也難以相互溝通，因此必須重視在線教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研究和開(kāi)發(fā)，包括課件制作標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、本地化標(biāo)準(zhǔn)等等。《互聯(lián)網(wǎng)著作權(quán)行政保護(hù)辦法》、《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》均已出臺(tái)。政府鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)企業(yè)進(jìn)入該市場(chǎng)，但外資企業(yè)有一定的限制，特別是基礎(chǔ)教育市場(chǎng)嚴(yán)禁外資進(jìn)入。政策上鼓勵(lì)院校與企業(yè)合作，而且根據(jù)《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》，鼓勵(lì)國(guó)外教育機(jī)構(gòu)與國(guó)內(nèi)院校的合作，但非教育機(jī)構(gòu)的進(jìn)入門檻則很高。 （3）在線教育市場(chǎng)準(zhǔn)入制度 市場(chǎng)準(zhǔn)入方面，國(guó)家對(duì)于國(guó)內(nèi)企業(yè)進(jìn)入在線教育市場(chǎng)是鼓勵(lì)的，對(duì)國(guó)外資本進(jìn)入在線教育市場(chǎng)嚴(yán)格限制，但是這種限制和鼓勵(lì)在不同的細(xì)分市場(chǎng)上表現(xiàn)程度不同。為全面了解和掌握在線教育的發(fā)展?fàn)顩r和教育質(zhì)量，教育部建立了高校在線教育學(xué)院年報(bào)和年檢制度?！ 。?）逐步加強(qiáng)對(duì)在線教育市場(chǎng)的監(jiān)管 近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視對(duì)在線教育市場(chǎng)的監(jiān)管，要求各網(wǎng)校的發(fā)展從以規(guī)模擴(kuò)張為主進(jìn)入到以強(qiáng)調(diào)質(zhì)量為主，必須創(chuàng)造條件在保證基本教學(xué)質(zhì)量的前提下，擴(kuò)大在線教育規(guī)模。
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