分論點(diǎn)的提煉與表述-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 02:24本頁(yè)面
【正文】 花開兩岸》 ? 記憶是花種，在時(shí)間流水的滋潤(rùn)下，開出了迷人的花。相反，它們會(huì)在時(shí)間長(zhǎng)河的兩岸開滿迷人的花，裝點(diǎn)我的人生。他們教給我的，都成了我一生的財(cái)富，它們不會(huì)被風(fēng)化，而會(huì)隨時(shí)間的風(fēng)、時(shí)間的流水傳到心底，浸潤(rùn)全身，恩澤我的一生。 記憶是時(shí)間長(zhǎng)河兩岸的繁花，時(shí)間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗 。 （ 分論點(diǎn) 2） 還記得記憶中那個(gè)叫 王雪原 的男子，毅然站出來(lái)揭開醫(yī)藥費(fèi)的黑幕，不懼丟掉工作，不懼恐嚇與報(bào)復(fù)，他讓丑行暴露于光明之下，正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費(fèi)用制度。她的無(wú)私，她的奉獻(xiàn)，她的堅(jiān)持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時(shí)間越久越濃郁。 （ 分論點(diǎn) 1） 還記得那個(gè)叫 李春燕 的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。 追問(wèn)原因法 播種希望才能有耐心 播種希望才能堅(jiān)忍 播種希望才能有自信 追問(wèn)原因法 播種希望就 要 對(duì)未來(lái)充滿信心 播種希望能提供奮斗的動(dòng)力 播種希望需要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo) 追問(wèn)辦法法 練習(xí) :為“ 我們應(yīng)播種希望 ” 擬寫分論點(diǎn) ?結(jié)合高考范文明確分論點(diǎn)的精妙之處 花開兩岸 ? 生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時(shí)間飛逝，它們也不會(huì)因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時(shí)間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財(cái)富。 選擇誠(chéng)信。 選擇誠(chéng)信。 選擇誠(chéng)信。 若為誠(chéng)信故，誠(chéng)信不可拋 分論點(diǎn)： 選擇誠(chéng)信。 ?分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題。 ?分論點(diǎn)的語(yǔ)言要精練，一般控制在15字。 明確擬分論點(diǎn)的總的要求 ?分論點(diǎn)一般放在每一段的開頭。 對(duì) “ 窩囊廢 ” 進(jìn)行分析 ，分析它的能指和所指； 可以形成三個(gè)分論點(diǎn) ： （ 1）拒絕平庸無(wú)能者（提倡德才兼?zhèn)洌? （ 2）拒絕怯懦無(wú)聊者（提倡敢作敢為）； （ 3）拒絕鼠目寸光者（提倡志存高遠(yuǎn)）。 對(duì)賓語(yǔ) “ 天使 ” 具體化， 得到分論點(diǎn)： ⑴一代大家蘇軾把自己雕琢成愛國(guó)的天使（國(guó)家危難時(shí)）； ⑵一代大家蘇軾把自己雕琢成的樂(lè)觀的天使（受貶時(shí)） ⑶一代大家蘇軾把自己雕琢成的詞壇的天使（文學(xué)上）。 追問(wèn)對(duì)象法 5．追問(wèn)內(nèi)容法 —— 即問(wèn)一個(gè) “ 關(guān)涉哪些方面 ” 就是先將由話題（標(biāo)題）確定的中心論點(diǎn)用一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)，再看這個(gè)句子的 賓語(yǔ) 可涉及到哪些人（事，物），然后補(bǔ)出來(lái)或者具體列舉出來(lái)，即成為分論點(diǎn)。 例 1： 06年廣東高考，話題 “ 雕琢心中的天使 ” 提煉中心論點(diǎn)： 將話題擴(kuò)展為 “ 用愛雕琢心中的天使 ” ，以它作中心論點(diǎn)， 分析謂語(yǔ) “ 雕琢 ” 可涉及的人有 : 叢飛，李春燕，洪戰(zhàn)輝等， 組合成三個(gè)分論點(diǎn) ： ⑴叢飛用愛雕琢心中的天使； ⑵李春燕用愛雕琢心中的天使； ⑶洪戰(zhàn)輝等用愛雕琢心中的天使。 用推想結(jié)果的方法提煉： ①這山望著那山高，人就會(huì)永不滿足； ②這山望著那山高，人就會(huì)精益求精； ③這山望著那山高，人就會(huì)進(jìn)取開拓； ④這山望著那山高，人就會(huì)力爭(zhēng)上游。 得出結(jié)果，就是分論點(diǎn)： ⑴在思維領(lǐng)域，正因?yàn)榇鸢傅呢S富多彩，才有那么多發(fā)明創(chuàng)造，才有“
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