【摘要】第一篇:蘇教版六年級下冊數(shù)學《正比例》教學設計 《正比例》教學設計 教學內(nèi)容:認識成正比例的量,六年級數(shù)學下冊教材第56頁的例 1、第57頁的“試一試”和“練一練”,完成練習十的第1~3題。 ...
2024-11-03 04:12
【摘要】、正比例的量同步練習 班級:___________姓名:___________得分:___________ 1.根據(jù)下表,完成問題。 圓的周長/cm 圓的半徑/cm ...
2025-04-02 02:52
【摘要】 蘇教版六年級正比例的意義教案 《正比例的意義》是在學生學過分數(shù)與除法的關系,分數(shù)乘除法的意義和計算方法,以及分數(shù)乘除法應用題的基礎上進行教學的。下面是為大家整理的蘇教版六年級正比例的...
2024-10-07 02:16
【摘要】成正比例的量的圖像,并借助直觀的圖像加深對成正比例的量的變化規(guī)律的認識。方格紙上畫出相應的直線,能根據(jù)具有正比例關系的一個量的數(shù)值看圖估計另一個量的數(shù)值。教學目標什么是正比例?服裝店賣出某種西服的情況如下表。數(shù)量/件123456總價/元3607201080把上面的表格填寫完整。
2024-12-13 01:31
【摘要】第一篇:小學數(shù)學六年級下冊教案——正比例 小學數(shù)學六年級下冊教案——正比例 教學內(nèi)容:正比例的意義。 教學目的:使學生理解正比例的意義,會正確判斷成正比例的量,培養(yǎng)學生的判斷能力。教學重點:正比...
2024-11-02 13:24
【摘要】六年級數(shù)學下冊正比例關系、正比例量課后練習(新版)蘇教版 1.根據(jù)下表,完成問題。 圓的周長/cm 圓的半徑/cm 1 2 3 4 5 6 ①上表中( ...
2024-11-22 03:10
【摘要】1 蘇教版六年級正比例的意義教案 ?正比例的意義?是在學生學過 分數(shù)與除法的關系,分數(shù)乘除法的意義和計算方法,以及分數(shù)乘除 法應用題的根底上進行教學的。下面是為大家整理的蘇教版六年級 正比例...
2024-09-23 05:56
【摘要】人教新課標六年級數(shù)學下冊教學目標?1.進一步理解正比例的反比例的意義,弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別,掌握它們的變化規(guī)律。?2.使同學們能正確判斷正、反比例。?3.引導同學們觀察、思考、探究,判斷正、反比例。?4.發(fā)展同學們分析、比較、抽象、概括能力,激發(fā)同學們的學習興趣。復習:1.已知路程和時間,求速度?
2024-11-19 04:52
【摘要】北師大版六年級下冊要求同學們要認識正比例關系的意義,理解、掌握成正比例的量的變化規(guī)律及其特征,能依據(jù)正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的量成不成正比例關系。石頭、剪子、布游戲的情況:次數(shù)(次)分數(shù)(分)15……觀察
2024-12-16 10:57
【摘要】北師大版六年級下冊第四單元正比例與反比例下面是正方形周長與邊長、面積與邊長之間的變化情況,把表格填寫完整,并說說你分別發(fā)現(xiàn)了什么。邊長/cm123周長/cm4邊長/cm123面積/cm2181241649416周長與邊長、面積與邊長之間的變化規(guī)律相同
2024-12-19 07:29
【摘要】第一篇:六年級下冊《正比例》教案西師大版 六年級下冊《正比例》教案西師大版 正比例 教學內(nèi)容 教科書第2頁例1,第頁堂活動第1題及練習十二1,2,3題。 1使學生通過具體問題情境認識成正比例...
2024-10-28 17:35
【摘要】第一篇:六年級數(shù)學下冊《正比例》教學設計 六年級數(shù)學下冊《正比例》教學設計 教學目標 1.利用正比例解決一些簡單的生活問題,感受正比例關系在生活中的廣泛應用。 2.能根據(jù)正比例的意義,判斷兩個...
2024-10-30 22:00
【摘要】說出下面三種量之間的關系:單價、數(shù)量、總價速度、時間、路程數(shù)量(本)123456…總價(元)1…小明去商店買練習本,買的數(shù)量和總價如下表:23()是隨著()的變化而變化的??們r數(shù)量它們是相關聯(lián)的量嗎?1、小明買《揚子晚報
2024-12-21 17:40
【摘要】第一篇:六年級數(shù)學下冊《正比例》教學反思 “正比例的意義”教學,是在孩子們掌握了比例的意義和基本性質(zhì)的基礎上進行教學的,著重使孩子們理解正比例的意義。正、反比例知識,內(nèi)容抽象,孩子們難以接受。學好正...
2024-11-02 03:26
【摘要】課題:成正比例的量【教學目標】1.使學生理解正比例的意義,能根據(jù)正比例的意義判斷是不是成正比例。2.培養(yǎng)學生用發(fā)展變化的觀點來分析問題的能力。培養(yǎng)學生概括能力和分析判斷能力。【教學重點】使學生理解正比例的意義【教學難點】引導學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)思考兩種相關聯(lián)的量的變化規(guī)律.【教學過程】一、復習:
2024-12-17 00:25