20xx蘇教版六年級正比例的意義教案-文庫吧資料
2024-09-23 05:56本頁面
【正文】 知道了這三個長方形大小不同，形狀相同。圖甲是由圖丙按照 ( )： ( )縮小得來的。 16 課件出示：大小不同、字體相同的三個“看思說聽做〞字樣，先讓學(xué)生結(jié)合這幾個字說幾句話，明了上課要求的同時引導(dǎo)觀察字樣，嘗試找出“同與不同〞 (預(yù)設(shè)：大小不同，形狀相同 )。教學(xué)具準(zhǔn)備： ppt課件教學(xué)流程 ： 一、回憶引入。 教學(xué)重點：理解“比例〞的意義。 使學(xué)生在觀察、比擬、思考和交流等活動中，感受比例在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步開展空間觀念。 15 五、作業(yè)： P7634 蘇教版六年級正比例的意義教案 4 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版第十一冊教材第 40頁的例 3和“練一練〞，練習(xí)九的第 37題。 P76– 2先觀察，再分析。 ⑵、 兩種量成正比例關(guān)系，那么這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值(也就是商 )一定。 …… 二、先觀察、后概括： 例 1：一列火車行駛的時間和路如下表： 時間〔小時〕 1 2 3 4 12 5 6 …… 路程〔千米〕 60 120 180 240 300 360 …… 觀察上表，答復(fù)以下問題： ⑴、表中有哪兩個量是相關(guān)聯(lián)的 ⑵、路程是怎樣隨著行車時間的變化而變化的 ⑶、相對應(yīng)的路程和時間的比分別是多少比值是多少 從上表可以看出：時間和路程是兩種相關(guān)聯(lián)的量，路程是隨著時間的變化而變化的，相對應(yīng)的路程和時間的比的比值是相等的(或一定的 )，這個比也就是速度。 單價、數(shù)量、總量 。 教學(xué)重難點： 理解正比例的意義和性質(zhì)。 蘇教版六年級正比例的意義教案 3 教學(xué)內(nèi)容： P702– 75 11 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生初步理解正比例的意義和性質(zhì)，能夠正確判斷成正比例的量 。 練習(xí)六第 2題，如果將 4個數(shù)兩兩排列求比值，有 12種情況，再從中找出比值相等的 組成比例太麻煩，有沒有比擬方便快捷的方法呢有 !孩子們發(fā)現(xiàn)：將的數(shù)與第二大的數(shù)組成比 。也有的學(xué)生用質(zhì)量：箱子數(shù)量，那么比值的含義那么為每個條子的質(zhì)量。因此，在教學(xué)中，我不僅要求學(xué)生判斷“相對應(yīng)的兩個量的比能否組成比例〞，還補(bǔ)充要求他們答復(fù)相應(yīng)兩個量的比值表示的含義。因此，將此題下移至比例的根本性質(zhì)一課完成。交換等號兩邊的比 ,還可以組成 4個不同的比例 :3=2: 3:=4: 4:3=2:、 10 3:4=:2。 ) 做一做第 2題隱含著初中相似三角形對應(yīng)邊成比例的性質(zhì)，教參給出了 4個比例，“ 2∶ 4=∶ 4∶ 2=3∶ 、 2∶ = 4∶ ∶ 2= 3∶ 4。因此，我在教學(xué)完 :16.=60:40后 ,請學(xué)生們把四面國旗長和寬的比，也根據(jù)比值相等的組成等式 .在此根底上再提問“怎樣的式子叫做比例〞明顯感覺學(xué)生們能夠根據(jù)實踐經(jīng)驗較準(zhǔn)確地抽象出概念。 在總結(jié)比例概念的時機(jī)上，我對教材稍做修改。 第一課時教學(xué)反思 復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生對求比值出現(xiàn)知識遺忘。 。 學(xué)生獨立寫比例，看誰寫得多。 同學(xué)之間互相交流，檢驗各自所寫的比例。 什么樣的比可以組成比例 把組成的比例寫出來。 (6)1:2是是比例嗎你能把它組成一個比例嗎 (7)完成教材“做一做〞。 板書 ::=60:40 也可以寫成 :(4)找比例。請大家算一算它們長和寬的比，看看能發(fā)現(xiàn)什么 (3)(指教室里的國旗 )這面國旗的長和寬的比值是多少 學(xué)生答復(fù)教師板書： 60： 40=3/2 操場上的國旗的長和寬的比值是多少與這面國旗有什么關(guān)系 學(xué)生答復(fù)長、寬比值。 (不出現(xiàn)國旗長、寬數(shù)據(jù) ) ①說一說各幅圖的情景。 12： 16 3/4： 1/8 ： 7 二、探索新知 1。 教學(xué)難點：找出相等的比組成比例。 蘇教版六年級正比例的意義教案 2 教學(xué)內(nèi)容：比例的意義 教學(xué)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1