雨霖鈴課時(shí)作業(yè)-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 00:26本頁(yè)面
【正文】 高考模擬11．★★★按表達(dá)要求在規(guī)定空格內(nèi)將下列詞語(yǔ)組成句子。答： 文采展示10．★★★★柳永是婉約詞派的代表，同時(shí)其詞作語(yǔ)言又很通俗，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)“凡有井水飲處，即能歌柳詞”，可見其作品流布之廣?！弊髡哌@樣寫是否矛盾？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ú⒄f(shuō)明理由。 答： 7．文章第④段中說(shuō)：“聽山是寂寞的，它不比聽城市聽海。你信步其中，不僅能聽到大自然的旋律，而且可以聽到時(shí)代的潮音，使你滿心歡愉，也令你深味沉思。 ⑧然而，時(shí)代步履匆匆地前行，那一陣鼓聲早已沉積為一段歷史、幾行碑文和一叢叢萋萋荒草，代之的是一陣又一陣時(shí)代的潮音。他們“飲酒樂甚”之余，登山遠(yuǎn)望，夾江兩岸的沃野良田、富庶豐饒盡收眼底，劉備想其不久將為已有，便歡曰：“富哉，今日之樂乎！”他如愿以償，奪隘取關(guān)，進(jìn)而有了蜀地，建立了蜀漢政權(quán)。但是，你目游其中，會(huì)看到它們始終不移地在天際描繪出的浪漫而有致的“五線譜”；你心騁其間，能聽到另一支旋律——?dú)v史的鼓聲與時(shí)代的潮音融合的旋律。 ⑤踏著這支旋律的節(jié)拍，走入社會(huì)，也走入一片新的天地，我依然鐘情于聽山，依然擁有這支旋律，并矢志不渝地前行。你俯身可拾紅花綠葉，仰首能得藍(lán)天白云；可以聽到花的綻放、葉的吐蕾，群鳥的和鳴、風(fēng)雨的協(xié)奏、雷電的高歌；聽到云的輕盈、風(fēng)的瀟灑，日出日落、月降月升的恢宏的壯闊，和它深厚內(nèi)腹云涌的情潮，以及它們所融匯成的一支高亢而又柔婉、急切而徐緩的旋律。 ④聽有所獲，情有獨(dú)鐘，在“綠樹枝頭一線紅”的清晨，在“人散后，一勾新月在天際”的夜晚，在小園香徑，在流水偎依的橋頭，或是凄風(fēng)苦雨、殘陽(yáng)古道，一次次地靜坐聆聽。雨酣暢淋漓，傾瀉在樹葉枝梗、青草綠塘，每一次砸下，山中就有一陣清脆或濁重的回響；大雨攜著勁風(fēng)，風(fēng)過處，樹葉枝梗急速不斷地屈身彎腰，舞蹈似的，摩擦著推搡著，渾身鳴叫；空中的鳥兒被風(fēng)掠來(lái)拂去、東奔西突，急切而慌亂地尋找巢穴或可棲之處；從山頂涌下的洪水肆無(wú)忌憚地在林間、草叢中奔走，又匯成一股股更大的急流，在溝壑里沖撞喧嘩，聲如金石相擊……風(fēng)聲、雨聲、水聲、樹聲，交織相融，有如一首雄壯激越而又無(wú)序無(wú)節(jié)的音樂。盛夏的天，孩子的臉，說(shuō)變即變，風(fēng)和日烈間驟然烏云密布?；蛟S正是如此，才有了那次在雨中聽山的偶然的經(jīng)歷和所獲。那時(shí)年輕，心高志遠(yuǎn)，好動(dòng)喜鬧，一次的經(jīng)歷便以為山不過是一位啞然的孤獨(dú)者，一個(gè)寂靜的縮寫，淡然無(wú)味，令人難耐。春雨初霽，林間清幽，山嵐逍遙，晚霞如瀑，從對(duì)面的山脊瀉下，次第地織染著遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝翠的岑巒和尚含綠滋的林卉；殘流漳，迂回曲折，涓涓淙淙，猶無(wú)聲地吟詠著天籟。后來(lái)遷家川北，居于山中，年長(zhǎng)日深，不知是愛了山的薰陶和水的浸潤(rùn)，還是于山水于生活有了領(lǐng)悟和興會(huì)，漸漸地滋養(yǎng)出聽山的嗜好。完成6～9題。D．甲乙均為婉約詞作，甲用鋪敘衍情法，即事言情，情由事生，抒情中有敘事鋪陳；乙用意象烘托傳情法，借景言情，情由景生。B．甲的下片是設(shè)想的情景，足見作者的想象是何等豐富；乙的下片是對(duì)戀人的叮囑，可
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