【正文】 你什么感受，讓孩子知道自己做一件事情會造成什么影響。接下來，便是為了幫孩子養(yǎng)成這些好習慣我們應(yīng)采取的行動了，那么，我們應(yīng)該怎么做呢？如何幫孩子養(yǎng)成好習慣？老師父母永遠都是孩子模仿的對象，你想要孩子養(yǎng)成什么習慣，你自己就得養(yǎng)成什么習慣，要不然不管你跟他說再多，他最終看的都是你如何做的。成功者的秘訣不過是：讓優(yōu)秀成為習慣，把名字經(jīng)營成品牌。什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好，就是不平凡。認真做事，就能把事情做對；用心做事，就能把事情做好。一定要讓優(yōu)秀成為習慣。當孩子做錯事時，老師父母請別光顧著責怪他，不妨這么反問：“你知道自己哪里做錯了嗎？問題出在哪里呢？”等孩子回答后，認真和孩子約定：“那下次我們記住這個教訓(xùn)，不要再犯了好嗎？”對待學習也是，懂得反思的孩子能夠及時總結(jié)，查漏補缺，減少錯誤再次出現(xiàn)的幾率。”正是這句話打開了孩子的心扉，慢慢地，這個孩子也跟著同桌主動回答問題，也正是這股勁頭，孩子的成績提高了，性格也越見開朗。曾經(jīng)有個孩子不敢舉手回答問題，可同桌勇于發(fā)言，時常得到老師夸獎。生命是個過客，閱讀是最好的擺渡。生命每天向前走去，他最初看到的那個東西，他就變成那東西，那東西也就變成他生命的一部分。并且，重要的是，開始了就不要停止。把閱讀堅持到底。事實是，正因為傾聽，我們才能有更多的接納，更多的提升。所謂“聰明”，就是耳聰目明，聽在前，看在后。一定要善于傾聽。微笑待人的人，總是真誠友善、寬容大度，他們走到哪都會是受歡迎的人。老師父母以身作則的同時，可以嘗試把主動權(quán)交到孩子手里，不讓孩子為了偷懶找各種借口。養(yǎng)成這個好習慣，孩子絕對終生受益！遵守時間合理的生活安排、規(guī)律的作息可以增強孩子的秩序感，樹立時間觀念，提高做事效率。有些孩子每次考試前就一團亂麻，做作業(yè)時三心二意，早晨起床上學常常找不到襪子，零用錢花不到月底就一分不剩……當孩子有這方面的壞毛病時，老師父母一定要教會他懂得計劃的重要性。一個連自己和家庭都照顧不好的人，無所謂人生的幸福。一個總是無法將自己搞定的孩子，只能說明他缺乏擔當。第三，學習：主動積極，獨立思考，勇于創(chuàng)新，善于總結(jié)，有悅納至于微觀層面，我的建議是：一定要自己的事情自己做。第二，做事：踏實勤懇，樂觀向上，講究效率，懂得合作，有原則第一，做人：待人真誠，誠實守信，自信自強，與人為善，有擔當（三）那么，我們的孩子需要自小養(yǎng)成哪些好習慣呢？從宏觀層面，我的建議是：到了中高年級,學生掌握的語詞量不斷增加，第二信號系統(tǒng)的活動逐漸占優(yōu)勢，所學課本的內(nèi)容大多是些抽象的詞、數(shù)字或符號，所以他們的抽象記憶也漸漸地占主導(dǎo)地位。 小學低年級學生注意轉(zhuǎn)移的能力也比較差，到小學中年級以后，學生的注意轉(zhuǎn)移能力逐漸地發(fā)展起來，小學五年級兒童注意轉(zhuǎn)移速度較小學二年級有明顯增長，尤其是男生發(fā)展更快。（4）注意的分配和轉(zhuǎn)移能力差，小學低年級學生，特別是剛?cè)雽W的一年級學生，明顯地表現(xiàn)出不善于分配注意的現(xiàn)象，到了小學二年級就大有改觀。（3）注意的集中性和穩(wěn)定性差，低年級兒童對一些具體的、活動的事物以及操作性的工作，注意容易集中和穩(wěn)定；對于一些抽象的公式、定義以及單調(diào)刻板的對象，注意就容易分散。孩子集中注意某一事物時，經(jīng)常出現(xiàn)“顧此失彼”的現(xiàn)象，不善于分配自己的注意。（2）注意的范圍較小，不善于分配自己的注意，這主要是因為小學生的經(jīng)驗少。（1）小學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，難以長時間注意同一件事物，容易為一些新奇刺激所吸引。（3）觀察缺乏順序性，觀察時往往只注意事物較突出的特征，如運動的、較大的、對比明顯的部分，這樣容易導(dǎo)致觀察無序，觀察的結(jié)果缺乏全面性、完整性。二、小學生認知發(fā)展的基本特點（1）觀察的目的性較差，易受外來刺激的干擾，常常在受到新異刺激影響時，心理活動就離開觀察的對象；同時，觀察易受自身的生理狀況和個人興趣等因素的制約，尤其是低年級學生表現(xiàn)更為明顯。大腦皮層間增加了暫時聯(lián)系的可能性，條件反射也比較容易建立。學齡兒童肺活量也明顯增加，對各種呼吸道傳染病的抵抗力也增強。這一時期兒童的骨骼彈性大而硬度小，不易發(fā)生骨折，但容易發(fā)生變形。現(xiàn)在我們很多家長面對學生的問題時所采取的方式上大都選擇方案二的做法，常告誡學生你不好好學就考不上大學，開不上大學就怎樣怎樣，方案一的做法大家正在努力學習，而方案三的做法才是真正科學的。為什么？第一種需要減肥；第二種因為已經(jīng)完成任務(wù)，繼續(xù)吃一碗米飯。方案三：不告訴這個人任務(wù)，只是每天吃飯時給他碗里增加10粒米飯顆粒，并且時刻根據(jù)他的消化反饋來動態(tài)調(diào)整，一年后他也完成了任務(wù)。方案二：告訴這個人，你必須完成任務(wù)，否則沒飯吃。家長應(yīng)該更多的是注重口頭表揚，增加孩子的自我榮譽感和自信心，讓他們知道學習的目的是為了讓自己感到自豪或者得到滿足感。而現(xiàn)在一般家長都會整體在孩子耳邊像祥林嫂一樣的說：要好好學習啊，要不然考不上高中，考不上大學你以后準備干什么？又或者是孩子考好了一次，家長巴不得把世界上最好的東西都買來。孩子學習態(tài)度不端正，不愛學習，家長有沒有考慮過是自己的教育方向出現(xiàn)了問題。兒童時代是孩子教育的最好時機。所以，家長千萬不能在這個時候因為自身工作時間原因或