typaaa小學(xué)四年級(jí)家長會(huì)班主任發(fā)言稿-文庫吧資料
2024-08-17 22:41本頁面
【正文】 作生氣狀扭頭沒看，她卻劈臉給我一巴掌。孩子遇到事情不是通過動(dòng)怒、發(fā)脾氣來解決，而是擁有了解決問題的意識(shí)和想法，我很欣慰。回想起來，我確實(shí)很少對(duì)孩子發(fā)火，即使她犯錯(cuò)、頑劣淘氣，我多數(shù)情況下都忍著不怒，然后跟她一起動(dòng)腦筋、想辦法。”后來我家孩子又跟阿姨說：“我媽媽從來都不對(duì)我發(fā)脾氣。當(dāng)看到鄰居阿姨對(duì)著自己孩子的淘氣大吵大吼批評(píng)責(zé)罵仍不起作用時(shí)，我家六歲孩子對(duì)阿姨說：“你不應(yīng)該那樣無緣無故的批評(píng)他，他會(huì)很難受的，你應(yīng)該跟他一起想辦法呀。父母若不和孩子發(fā)脾氣、逞強(qiáng)，遇事有定力、會(huì)變通，孩子學(xué)到的也是這些智慧。父母小小的改變對(duì)孩子未來影響巨大人的脾氣都有互動(dòng)性你投射出去的脾氣往往會(huì)加倍反彈回來所以，我們要讓好脾氣不斷和我們相逢不讓壞脾氣露臉脾氣的對(duì)持就像拔河比賽，對(duì)方的鏗鏘有力是以你的堅(jiān)持不懈為前提。在如此有挑戰(zhàn)意義的事件上，能做到不發(fā)脾氣，很佩服自己。吃飯時(shí)，我對(duì)她剛才的舉動(dòng)只字不提，她反而比往常任何時(shí)候吃飯都要乖，不亂走動(dòng)也不問這問那，吃完飯后還知道把碗放回洗漱池了。她的舉動(dòng)令我非常憤怒，想吼她不聽話、沒教養(yǎng)，可我忍住了沒發(fā)火，繼續(xù)若無其事的打掃廚房臺(tái)面。記得有次孩子火急火燎的要吃菜，跟她說等爸爸洗好澡一起吃。孩子做錯(cuò)了事、受了委屈后，不需要指責(zé)、埋怨和打罵，而是被理解、關(guān)愛和傾聽，當(dāng)孩子把內(nèi)心的垃圾倒出來后，才能真正裝得進(jìn)你的良言和教誨。當(dāng)一個(gè)人生氣、發(fā)怒時(shí)，只要給她一個(gè)有力的擁抱，并用心傾聽、肯定她的感受，就能夠給對(duì)方帶去力量和安慰，對(duì)方的情緒一旦釋放出來，表達(dá)出來，也就自然會(huì)平靜和溫和了。她說之所以從不發(fā)火，實(shí)際上是因?yàn)樗龝?huì)經(jīng)常與家人表達(dá)情緒。等把所有的怒氣、怨氣、壞脾氣一股腦寫出來后，心中也平息了許多。真正的做法是，學(xué)會(huì)真誠的面對(duì)自己的情緒，認(rèn)識(shí)到：我自己情緒管理不好，和孩子無關(guān)。 2. 靜心思考，真實(shí)的面對(duì)自己的情緒一味的壓抑、克制脾氣不是最好的辦法。讓家中充滿感情和溝通，而不是充滿暴力和訓(xùn)斥。這樣做，孩子更容易接受父母的建議和管教。如果你能在半小時(shí)內(nèi)把作業(yè)寫完，我會(huì)覺得很開心。孩子會(huì)因此而好好寫作業(yè)嗎？當(dāng)然不會(huì)，孩子會(huì)更不抵觸寫作業(yè)。孩子不應(yīng)該成為我們負(fù)面情緒的垃圾桶，與其發(fā)火動(dòng)怒，不如好好溝通?！碑?dāng)人被理解被關(guān)愛的時(shí)候，是最愿意付出努力為關(guān)愛和理解自己的人的。換位思考，這就是孩子每天回到家里聽到“作業(yè)做完了嗎？”“怎么還不去寫作業(yè)！”的真實(shí)心情和“討厭父母”就是“討厭學(xué)習(xí)”的后果。孩子只為“愛”而努力，如果不是為愛而努力學(xué)習(xí)的孩子，可能不是“真的努力”，隨著孩子長大很多問題會(huì)逐步顯現(xiàn)。請(qǐng)全天下的父母記住一句話：”孩子不怕累，不怕苦，怕的是不被理解，不被真愛！“不是“作業(yè)出了問題，而是“愛”出了問題很多父母一回到家，看到孩子第一句話是：“作業(yè)寫完了嗎？”這句話折射出中國多少父母愛的蒼白，愛的能力的缺失！孩子在內(nèi)心中吶喊：“你們愛的是我還是我的作業(yè)？”孩子們無法理性表達(dá)內(nèi)心的意識(shí)，只能用行為和父母對(duì)抗：頂嘴、磨蹭、坐不住、沉默不語、惹是生非……有愛的能力的父母，一回到家，看到孩子，首先會(huì)和孩子打招呼：“寶貝，媽媽回來了，媽媽挺想你的，今天你累不累?。縿e那么著急寫作業(yè)，玩一會(huì)再寫吧。另外，家長還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。心理方面 孩子長大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。要思考自己的學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否只是停留在了解、識(shí)記的層次，有沒有進(jìn)行掌握和運(yùn)用；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。 學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。另外，玩的時(shí)候要痛快的玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。有的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，但成績總是在某一水平，難以突破；還有的孩子學(xué)習(xí)總是拖拖拉拉，不能集中精力學(xué)習(xí)，作業(yè)做得慢、解題解的慢，這往往都是學(xué)習(xí)效率較低的原因。最后擺脫試卷，給他們出相應(yīng)的題目做，真正做到舉一反三。▊ 再找根：將錯(cuò)題、難題所對(duì)應(yīng)課本的知識(shí)點(diǎn)一一羅列出來，先記錄到記錄本上，讓孩子弄清楚原因并加深記憶。注意，是每道題，不是只看錯(cuò)題?；氐郊依铮议L要與孩子一起對(duì)其中考試的整體情況做一總結(jié)，弄清楚孩子的錯(cuò)誤、薄弱點(diǎn)在哪，哪些知識(shí)點(diǎn)掌
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