typaaa小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿-wenkub.com
2025-08-01 22:41 本頁(yè)面
【正文】 請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！。ＷC孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過(guò)激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。俗話說(shuō)，一人難趁百人意。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。需要多與孩子交流，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意： （1） 對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在 到教室交作業(yè)、上早讀。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作顯得尤為重要。五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。 學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。心中只要充滿愛和感恩，你就會(huì)得到更多的回報(bào)。而孩子卻忍不住了，她立馬就知道自己做錯(cuò)了，三番兩次跑到我跟前道歉說(shuō)：媽媽對(duì)不起，我沒有過(guò)來(lái)吃飯是不對(duì)的，那是因?yàn)槲业漠嬤€沒有畫完，我是想畫一幅漂亮的畫送給媽媽作為禮物。 3. 沒有脾氣的胸腔，才能裝滿愛的教育記得有次喊孩子吃飯，她沒理我。正因如此，我的孩子也學(xué)會(huì)了用同樣的方法去解決問(wèn)題?！编従尤滩蛔〉母艺f(shuō)：“你這孩子真懂事，不僅嘴巴會(huì)講，還會(huì)出主意、善動(dòng)腦筋，比我家孩子小兩三歲，卻比我家孩子懂事。 2. 與其發(fā)脾氣，不如傳遞正能量和孩子較量中只要你動(dòng)怒、發(fā)脾氣，就敗了。如果我當(dāng)時(shí)忍不住，對(duì)著孩子的行為大聲呵斥或打罵，后果肯定不堪設(shè)想。接下來(lái)孩子可能知道錯(cuò)了。四、教育孩子，就是在修自己的心1. 讓孩子的脾氣打在空氣中父母心中無(wú)怒火，孩子脾氣就發(fā)不起來(lái)。她說(shuō)不管在外遇到什么事，被老板罵也好、被朋友誤解也罷，只要回家跟愛人傾訴一番，心情就會(huì)恢復(fù)平靜，從不擔(dān)心會(huì)把負(fù)面情緒帶到孩子面前。這不僅是疼惜自己的一個(gè)舉動(dòng)，也是高效率處理情緒的實(shí)用方法，能夠讓我們的思想騰出更多“內(nèi)存空間”去干有意義的事，效果非常好。情緒是無(wú)法壓抑的，壓抑的情緒最終會(huì)以更失控的狀態(tài)爆發(fā)。教育中的“以情理教育”，比大發(fā)雷霆效果好的多。如果你想要達(dá)到想要的效果，你可以這樣說(shuō)：你不按時(shí)完成作業(yè)，我真的很難過(guò)。二、改變壞脾氣的辦法1. 把發(fā)脾氣換做溝通隨便發(fā)脾氣就像到處扔垃圾，是非常不好的行為。換位思考，感受孩子你累了一天下班回到家，想休息一會(huì)兒，不太想做飯，這時(shí)你的老公不關(guān)心你反而直接說(shuō)：“飯做好了沒有！怎么還不去做飯！”你的心情會(huì)如何？你當(dāng)時(shí)可能有兩種選擇，第一，生著悶氣去做飯，積累抱怨，直到抱怨到一定程度集中爆發(fā)，產(chǎn)生惡劣影響；第二種是表現(xiàn)自己的情緒，直接抱怨甚至吵架，當(dāng)下就產(chǎn)生惡劣影響。如果存在上述問(wèn)題，要抓緊幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)扭轉(zhuǎn)被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。▊ 除了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度的總結(jié)也十分重要。學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇▊ 要與孩子一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)看錯(cuò)題、答起來(lái)不順的題和憑運(yùn)氣做對(duì)的題，對(duì)那些掌握比較熟練的題可以略過(guò)，這樣可以迅速的找出問(wèn)題所在?！袄蠋煏?huì)帶孩子總結(jié)，我們還需要總結(jié)嗎？”需要！在學(xué)校，各科老師雖都會(huì)進(jìn)行總結(jié)，但僅限于本門功課而已?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。家長(zhǎng)篇成績(jī)方面：雖然說(shuō)幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)
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