特殊診療(上篇)-文庫(kù)吧資料
2024-08-17 18:04本頁(yè)面
【正文】 對(duì)意見(jiàn)，大家擔(dān)心把“性”公開(kāi)化反而起到負(fù)作用，甚至有“教唆”犯罪之嫌?！碑?dāng)她得知這是一個(gè)還不到9周歲的二年級(jí)學(xué)生時(shí)，驚訝得許久沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)！經(jīng)常在全國(guó)各地講學(xué)并交了許多“小朋友”的王曉春老師看到這些童謠時(shí)就指出，這些“黃色童謠”在其他地區(qū)的學(xué)校里也有傳唱，他就曾聽(tīng)到過(guò)與之相似的童謠，可見(jiàn)其流傳之廣泛?！彼D了頓，最后像是狠了狠心說(shuō)：“是初二學(xué)生吧。聽(tīng)各位老師一席話，勝讀十年書(shū)！”為什么孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師家長(zhǎng)的想像力？記者曾把小非的情況講給一位有著幾十年教齡的中學(xué)老師，讓她來(lái)猜這孩子有多大。老師們?yōu)樾》窃O(shè)計(jì)了一個(gè)三階段的教育方案，請(qǐng)家長(zhǎng)實(shí)施。老師們?cè)鴨?wèn)過(guò)小非為什么愛(ài)說(shuō)那些歌謠？小非說(shuō)他覺(jué)得說(shuō)出這些很痛快、很過(guò)癮！這實(shí)際上說(shuō)明孩子求知的欲望得不到滿足，過(guò)早出現(xiàn)的性欲找不到正確的發(fā)泄途徑。性的早熟使他對(duì)性知識(shí)非常敏感。老師們?yōu)樾》歉改缸龀隽艘恍┓治觯盒》怯捎谠谛噪鼥V時(shí)期受到過(guò)母親的訓(xùn)斥、責(zé)打和全家對(duì)此高度的警覺(jué)，反而對(duì)性產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的好奇。小非的母親回憶起，她曾在小非小的時(shí)候發(fā)現(xiàn)過(guò)他玩弄生殖器，當(dāng)時(shí)她很生氣地打了他一頓，全家人對(duì)此都很重視，囑咐小非媽媽讓一直和她一起睡的小非立即與她分開(kāi)。老師讓他們看了那些“黃色歌謠”的記錄。老師們說(shuō)：“簡(jiǎn)直像吃了蒼蠅！”但小非當(dāng)時(shí)說(shuō)的時(shí)候卻是眉飛色舞、手舞足蹈?！蓖瑫r(shí)用胸部使勁兒蹭別人?！敝宦?tīng)小非在一旁怪聲怪氣地問(wèn)道：“老師，誰(shuí)浪費(fèi)過(guò)你的感情呀？是哪個(gè)男人？”另一位老師帶120室的三個(gè)男孩子做游戲，表演書(shū)上一個(gè)名字叫“眼到、手到、心到”的笑話，其中涉及到三個(gè)人物：兒子、母親、父親。”小非說(shuō)得興起，居然跳到了床上。別以為我們不懂，女人喜歡一個(gè)男人就是搞對(duì)象，我們班的男生大部分都有對(duì)象?！蔽夜室舛核麄?。他嘿嘿地怪笑著說(shuō)：“老師，你可不能讓隔壁的小燕子來(lái)，她特別喜歡我們帥帥，看來(lái)是愛(ài)上他了。第二天晚上，熄燈時(shí)間過(guò)了很久，我路過(guò)120室時(shí)，聽(tīng)到里面還有說(shuō)笑聲，便推門(mén)進(jìn)去，只見(jiàn)三個(gè)男孩擠在一張床上，小非一驚一炸地喊：“嚇?biāo)牢覀兞?，我們還以為是鬼來(lái)了。剛來(lái)的那天晚上，一位老師去120室查房，聽(tīng)到衛(wèi)生間里傳出三個(gè)男孩的說(shuō)笑聲，他們邊洗澡，邊興致勃勃地念著一些非常不健康的歌謠，一些歌謠簡(jiǎn)直不堪入耳。王老師提倡，老師們應(yīng)該做一個(gè)觀察家、科學(xué)家、“陰謀家”、溝通專家、策劃者、肩并肩的同伴，學(xué)著蛻掉孩子為保護(hù)自己而設(shè)置的假面具，還原出本性，顯露出本相：猴就是猴，熊貓就是熊貓；然后老師也努力變成孩子的同類，成為他們的朋友———只有這樣才有可能真正走進(jìn)孩子的心靈。我們一直要求學(xué)生必須“尊敬”老師，并不在乎學(xué)生是否“喜歡”老師，這勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師封閉心扉，這樣我們還怎么可能發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的真正問(wèn)題呢？而在夏令營(yíng)中，孩子們能夠毫無(wú)掩蓋地暴露他們的本來(lái)面目，是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯W(xué)校和家庭中壓抑得太久了。長(zhǎng)期以來(lái)，有些老師逐步蛻化成了教書(shū)匠、教育技術(shù)工人；或是以官僚的心態(tài)扮演著警察、監(jiān)工的角色。我們常常不知道孩子們的真實(shí)心理，而只注意他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。王曉春老師說(shuō)：可以把阿威比喻為我們身邊的“炸彈”，假如不被發(fā)現(xiàn)并排除，他將來(lái)是有可能爆炸的。阿威的長(zhǎng)輩們對(duì)孩子一味溺愛(ài)，使孩子嚴(yán)重缺乏與他人正常交往的基本能力，這就很難避免出現(xiàn)兩個(gè)極端：在外面是非常懦弱的“受氣包”，在家中或在他熟悉的環(huán)境里卻是“窩里橫”。他感到非常失落，痛恨那些和他作對(duì)的人。智商極高的阿威，憑借全家人對(duì)他的寵愛(ài)，非常會(huì)利用大家庭復(fù)雜微妙的人際關(guān)系：需要物質(zhì)上的滿足時(shí)，他去找他的爺爺奶奶；需要得到感情上的宣泄時(shí)，他去找他的媽媽和嬸嬸；從大學(xué)畢業(yè)的小姑那里可以得到知識(shí)的需求；從太奶奶那里他可以得到庇護(hù)；而從掌握著治家大權(quán)的爺爺那里，他還可以得到從別人那里得不到的其他東西。每次去學(xué)校老師總是說(shuō)他“作業(yè)不認(rèn)真、馬虎”，“上課注意力不集中”，“沒(méi)有上進(jìn)心、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”，“有錯(cuò)不承認(rèn)、不尊重老師”，還說(shuō)他“膽小，不愛(ài)說(shuō)話，上課不敢發(fā)言”?！凹偃绮槐话l(fā)現(xiàn)并排除，他將來(lái)是有可能爆炸的”阿威的家長(zhǎng)一下子來(lái)了5位。比賽雖然最終戰(zhàn)成平局，但事實(shí)上這兩個(gè)孩子之間的打斗，基本上都是阿威引起的?！毕掳雸?chǎng)開(kāi)始了，由于阿威經(jīng)過(guò)一番指點(diǎn)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1